让流行音乐走进课堂

1、让流行音乐走进课堂正在如今迅速发展的社会,校园已经很难恢复到往日的平静,怎样看待这些像潮水般涌来的流行文化,是我们教育者必须面对的选择。现在的中小学生喜欢流行音乐但不喜欢上音乐课,这种现象已经很普遍。目前,无论是小学生还是初中生,一问他们喜欢什么样的歌曲,他们不加思考就会告诉你流行音乐。大部分学生喜欢唱歌,却唱不好歌,甚至说根本就不会唱歌。作为音乐教师我们该如何投其所好，让流行音乐走进我们的课堂教学呢？一、让学生对流行音乐有个正确的认识 流行音乐作为一种音乐形式，具有它自身的特点，虽然它没有高雅音乐生命力强，但却不能因为它是流行的，就将其贬得一文不值，一味排斥。流行音乐比较贴近生活、容易抒发情

2、感，也容易上口，这些特点就是让青少年学生对其钟爱的原因。因此，对于音乐教师而言，首先自己要正确认识流行音乐，然后才能引导好学生如何正确对待流行音乐。 二、正确的引导学生选择适合自己年龄段的流行音乐 学生是发展中的人，随着社会和心里的变化决定了他们对流行歌曲的偏爱，同时，他们现有的知识结构，使他们还没有完善的鉴赏能力，还不能区分它的优劣，只要喜欢就全盘吸收，难免会受到负面的影响，这就对教师如何引导学生正确对待流行音乐提出了很高的要求。优秀的流行歌曲对学生能起到很好的思想教育作用，比起空洞的说教效果更明显。比如友谊地久天长、朋友等这些歌曲表达了人们之间的真挚情感，教师可以联系实际引导学生如何正确对

3、待同学间的友谊问题，使其懂得珍惜情谊；再如流行歌曲故乡的云、天堂、，都是以其饱满的情感唱出了对家乡和亲人的热爱；还有是让人学会感恩的歌曲如爱的阳光、让世界充满爱、祈祷等；还有激励人不畏艰难、奋发向上的歌曲如超越梦想、我们的梦等等，教师都可以联系歌曲对学生进行思想教育，让学生在歌曲中体会不同的情感，受到爱与美的熏陶。 三、让流行音乐与课本教材相结合师生共创流行路1、课前播放与教材相近的流行音乐。 教师在课前可以精心挑选一些与本节课教材相近的且又非常流行的歌曲来播放，比如想唱就唱让学生在音乐声中踩着音乐节奏、唱着流行歌曲走进教室。这样学生有了好的情绪，产生了浓厚兴趣，就为课堂教材音乐作了情绪的铺垫

4、，一堂课也就轻松多了。2、 让学生在课堂上与大家分享自己选择的作品 通过对“流行”概念的正确理解后，学生就可以在日常生活中寻找适合自己的流行音乐。每隔一段时间，我们就可以让学生说说最近在课堂外听到的歌曲，并讨论哪些旋律动听优美，找出一些大家一致认同的曲目来欣赏并学唱。这样学生在课外所选择的音乐在课堂上就有了及时的反馈，教师也可以适时地作了解，以防那些无意义音乐作品的侵入。3、 培养学生对流行音乐的鉴赏能力 教师在课堂上可以给学生提出有关流行音乐的课题，让学生利用课余时间在家里通过网络等途径搜集整理并学习流行音乐。在下堂课时组织学生交流自己的学习体会与见解，并总结归纳自己学习的情况，教师并及时对

5、表现好的学生加以表扬和激励，这样就会提高学生对流行音乐的鉴赏能力，引导学生自己学会辨别，积累经验，提高审美品位。 4、把流行音乐与课本教材结合起来进行学习。 六年级上册音乐教材中的第一首欣赏曲目是奥林匹克号角。为了使学生从这首乐曲中感受到奥林匹克运动会的精神，我首先用媒体播放了奥运会歌曲我和你，接着又不失时机的推出北京欢迎你、站起来、为生命喝彩等，同学们听得特别仔细，唱得格外投入。最后，再让奥林匹克号角响起，同时屏幕上出现奥运健儿奋力拼搏的情景，全体同学都激动不已、心潮澎湃。这时再让学生说说自己对这首乐曲有怎样的感受，相信每一个学生都会有很深刻的体会，教学效果就不言而喻了。 5，培养学生创作的能力 学生喜欢流行音乐固然没错，但是有些好听的歌曲歌词都不适合学生演唱，那么我们就可以引导学生把自己喜欢的歌曲，留下它的旋律，填入自己的故事，变成自己的歌曲并把它传唱，学生们听后都很有兴趣，这样不仅满足了他们，也能激发了他们的想象与创作。 让流行音乐走进音乐课堂是激发学生学习兴趣的一个有效手段和途径。它让学生感到老师已经注意到了他们的兴趣和爱好，能以平衡的态度和他们一起共同探讨优劣、辨别美丑，无形中缩短了师生之间的距离。他们自然就对音乐教学产生了兴趣，愿意和老师一起去共同探索流行音乐之外的音乐艺术领域，不断提高自己学习音乐的信心和对音乐的审美能力，享受到音乐艺术所给予的无限乐趣。在教育观