四年级上册数学试题1.大数的读写 新课标

1、.大数的认识练习题一 姓名：一、填空：1、一个八位数，它的最高位是 位。一个数的最高位是百万位，这个数是 位数。2、一个数“四舍五入到万位所得的近似数是100万，这个数最小是 ，最大是 。3、在三个8和三个0组成的六位数中，一个零都不读的最小的六位数 ，只读一个零的最大的六位数是 。4、五千三百万，写作 ，也写作万。5、从个位起，第五位是 ，第九位是 ，千亿位是第 位。6、最大的五位数是 ，最小的六位数是 ，它们相差 。7、一个数的亿位、十万位和千位上的数字都是5，其余各个数位上的数字都是0，这个数写作 。8、在 里填上“ 5984000 5948000 3603000 3503000 520

2、190 52万9、和100000相邻的两个数是 和 。二、判断题1、算盘上每颗珠子都代表1。 2、100个十万是一千万。 3、386000改写成用万做单位是38万。 4、50505中这三个5的意义一样。 5、比60亿多1的数是61亿。 6、11111是最小的5位数。 7、7005003只读一个零。 三、选择。1、5700000改写成用万做单位的数是 A、57万 B、570万 C、5700万2、下面表示计数单位的是 A、亿级 B、亿位 C、亿3、要是59 759000060亿， 里的数字可以填 。A、0-4 B、0-5 C、5-94、23亿改写成用“万作单位的数是 A、23万 B、2300万 C

3、、230000万5、147万改写成用“一做单位的数是 A、147 B、1470000 C、147000四、应用1、读出下面各数。4231579 315400000 30050082 507080000007000700070 267400201902、写出下面各数三千零三万三百零三 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师

4、一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。一千零五十万四千零二十观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇

5、，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根

6、底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。三百一十亿七千零八万三千零四十我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人