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文档简介

1、.初三化学酸和碱之间会发生什么反响教学设计初三化学酸和碱之间会发生什么反响教学设计教学目的：学会用pH试纸测溶液的酸碱度；能用所学的知识和方法去测试一些物质的pH。通过对各种操作的比较及对测试数据的分析，建立正确的测试和读数方法。让学生自主测试，拓展活动的空间，培养尊重事实的观念和关注生活、关注社会的意识。教学疑点：不同生长时期的水果和蔬菜pH是否一样，建议测不同生长时期番茄pH进展理解。观察头发光泽需要哪些条件，建议增强光线和利用放大镜观察。头发耐拉力，用手拉能否准确感知？建议用测力计去测更科学。为使测出的数据具有科学性，可引导学生取几次的平均值。重点和难点：测试方法。活动方式：学生主持；分

2、组实验。实验准备：分组准备：每组有5个烧杯分别装20 mL pH为1、4、7、10、13的溶液，头发五束同一个人的头发。稀硫酸、稀盐酸、蒸馏水、氢氧化钠溶液。洁厕精、醋、洗洁精、石灰水、牙膏、西红柿、牛奶、鸡蛋、萝卜、纯碱溶液、草木灰水、泡菜水、橘子、苹果、造纸厂排放的废水、点滴板、pH试纸、玻璃棒、镊子、小刀、纱布、放大镜、弹簧秤等。教学过程：师：先请同学们将5束头发分别放进盛有不同pH1、4、7、10、13溶液的小烧杯中，等会观察。师：再请同学们看61页内容，答复，我们从书中获得了哪些信息？生1：溶液的pH7显酸性，pH7显碱性，pH7显中性。生2：测定p的最简单的方法是用pH试纸。反思：

3、让每位学生都有时机做主持，本身就是对才能的训练，把讲台让给学生，同学们互相理解与支持，合作有了更大的自主空间，行为和表达更具有学生自身的特点。但主持人和同学们是处于同一知识平台，随时需要老师的指点，老师在课前要帮助主持人理好提纲。师：本节课我们学惯用pH试纸来测一些物质的pH。今天的主持人为A男同学和B女同学。主持人上台A：说是主持，我们会和同学们一样，也要做实验，我们一起做，一起讨论。B：各组还要把结果写在黑板上，看哪组做得最好。两位主持人在讲台上做学生分组实验：测稀硫酸、稀盐酸、水、氢氧化钠溶液的pH。老师在黑板上画表学生自由上台在黑板上板书实验结果组 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A、B稀硫酸 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.5 1 1 1稀盐酸 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.5 2 2 2氢氧化钠 13 13 13 13 13 13 13 13 13 12.

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