八年级数学教案：运用公式法

1、.八年级数学教案：运用公式法以下是查字典数学网为您推荐的运用公式法，希望本篇文章对您学习有所帮助。运用公式法教学 目的教学知识点 1.使学生会用完全平方公式分解因式.2.使学生学习多步骤，多方法的分解因式.才能训练要求 在导出完全平方公式及对其特点进展辨析的过程中，培养学生观察、归纳和逆向思维的才能.情感与价值观要求 通过综合运用提公因式法、完全平方公式，分解因式，进一步培养学生的观察和联想才能. 教学重点 让学生掌握多步骤、多方法分解因式方法.教学难点 让学生学会观察多项式的特点，恰当地安排步骤，恰当地选用不同方法分解因式.教学方法 观察发现 运用法教学过程.创设问题情境，引入新课本节课，我

2、们就要学惯用完全平方公式分解因式.新课1.推导用完全平方公式分解因式的公式以及公式的特点.完全平方公式：a+b2=a2+2ab+b2; a-b2 =a2-2ab+b2倒写： a2+2ab+b2=a + b2; a2-2ab+b2=a-b2.左边 的特点有1多项式是三项式;2其中有两项同号，且此两项能写成两数或两式的平方和的形式;3另一项为哪一项这两数或两式乘积的2倍.右边的特点：这两数或两式和差的平方.形如a2+2ab+b2或a2-2ab+b2的式子称为完全平方式.练一练以下各式是不是完全平方式?1a2-4a+4; 2x2+4x +4y2; 34a2+2ab+ b2;4a2-ab+b2; 5x

3、2-6x-9; 6a2+ a +0.25.2.例题讲解例1、 把以下完全平方式分解因式：1x2+14x+49; 2m+n2-6m +n+9.例 2、把以下各式分解因式：13ax2+6axy+3ay2; 2-x2-4y2+4xy.课堂练习1、 P52随堂练习2、补充练习把以下各式分解因式：14a2-4ab+b2; 2a2b2+8abc+1 6c2; 3 x+y2+6x+y+9;4 - +n2; 542a+b2-122a+b+9;6 x2y-x4-.课时 小结用完全平方公式分解因式.它与平方差公式不同之处是：1要求多项式有三项.2其中两项同 号，且都可以写成某数或式的平方，另一项那么是这两数或式的

4、乘积的2倍，符号可正可负.课 后作业 习题2.5家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。备课资料把以下各式分解因式老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1、-4xy

5、-4x2-y2; 2、3ab2+6a2b+3a3; 3、s+t2-10s+t+25;4、0.25a2 b2-a bc+c2; 5、x2y-6xy+9y; 6、2x3y2-16x2y+32x;7、16x5+8x3y2+xy4“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的