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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上一个小村庄的故事观课报告任老师在课堂上始终面带微笑，给人一种非常亲切的感觉。孩子们在这样的课堂上不是在上课，而是在听故事。任老师在上课之前，就用谈话的方式导入课文，放松了孩子们的心情，然后利用多媒体课件，感受小山村的美丽。又以小山村的消失原因为切入点，学生读课文找出句子。指导学生从朗读中体会山村消失的原因。最后升华情感，体会保护环境，就是保护人类自己。一个小村庄的故事这篇文章篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，因此，“言简意深”是本文的主要特点。比如，通篇课文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，但在读完课文之后，读者会有一种对人们错误行为的惋惜和谴责。本文

2、正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。在听故事中受到保护环境的教育。首先，任老师创设教学情境，激发探究欲望。联系上下文和生活实

3、际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。其次，是培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。教学一开始，由词入文，通过检测学生对课文生字词的掌握情况，留下四个描写景物的四字词，带领学生由对这些词语的了解，结合课文中的插图，向学生展示了美丽的小村庄”：郁郁葱葱的森林，清澈见底的河水，湛蓝深远的天空，如诗如画，空气清新甜润。再引导学生感情朗读，把小村庄的美淋漓尽致在表现出来，使同学们不由得陶醉其中。正当同学们身临其境地感受着小山村的美景时，任老师说：“不知过了多少年，最后这么美丽的小村庄什么都没有了。”通过这种强烈的对比，巨大的视觉冲击，深深地触动了学生的心。这个美丽的小村庄为什么会消失呢？学生们一下了产生了悬念，从而激发了他们强烈的探究欲望和浓厚的学习兴趣。最后，多元解读文本，进行心灵对话。阅读教学是师生间、生生间、学生与文本间、学生与作者间的审美对话过程。教学中紧紧围绕“村庄为什么会消失”在让学生体会村庄里的人们砍树的随意这一点时,任老师又问学生:人们除了用树木来盖房,造犁外,还会干些什么?学生马上就想到了很多,比如做饭,做家俱等,这样一来,学生对于人们砍树的随意性就有了更为深刻的理解了，并且心中油然而生一种对被砍树木的惋惜之情,和对于人们滥砍滥伐行为的愤怒。任老师在课堂上十分注意方法的引导，如任老师告诉孩子们：“把每一段的内容串联起

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