短文两篇 (7)

1、堎底下中学有效教学导学案语文 学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级八年级学科语文课题22短文两篇任课教师郑利霞课型问题导读课问题生成解决课课时2授课时间教材分析短文两篇是语文社义务教育课程标准实验教科书八年级上册的一篇文言文。陋室铭通过赞美简陋的居室，表达了作者保持高尚节操的愿望和不慕荣利、安贫乐道的情怀；爱莲说通过对三种花的不同态度的描述，表明作者要在污浊的世间独立不移，永远保持洁白的操守和正直的品德。学生分析本班共有六个学习小组，学生大都生性活泼，学习气氛较为浓厚。上课能积极思考问题，主动回答问题，尤其是每个小组的学科组长，勇敢大胆，有很好的表率作用。设计理念以朗读训练为主线，学生

2、在反复朗读中自读自悟，合作探究，积累文言词汇，体会作者的思想感情及其博大胸怀，并从中发展自己的朗读能力、探究能力、分析理解能力并形成正确的人生观和价值观。教学目标知识与能力：1、 了解古今以一词，掌握文言副词的意义。2、 了解短文的思想内容，领略作者的情怀。过程与方法：朗读、背诵并默写这两篇短文。 情感态度和价值观： 培养学生拥有文人雅士般的高洁志趣。重难点教学重点学习本文托物言志和衬托的手法。教学方法自主探究法、合作讨论法、引导法、交流法、展示法。教学准备一案三单教学步骤第一课时程序时间创设情境教师行为期望的学生行为导入新 课2分创设语言情境【旁白】我国古代的名人文士常常喜欢借物言志，来表达

3、自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣。今天我们将共同学习一篇古代散文中的名篇，他同样运用了托物言志的写法。学生表现出积极地参与兴趣。怀着对问题的探究热情走进文本。熟读课文数遍组内合作交流完成问题生成单24分钟创设阅读思考交流情境【旁白】巡视、检查学生课前的朗读预习情况【旁白】同学们在朗读的基础上，对照注释，小组内疏通文意。【旁白】刚才大家在小组内讲述了文章大意，下面请学术助理代表全班同学讲给大家。【旁白】同学们在朗读和理解的基础上，对文章内容已经比较熟悉。请同学们在小组内讨论、交流并完成“生成单”里的问题。请每组的5号学生把答案在全班交流，教师做适当的点拨、补充。学生齐声朗读课文 以小组为单位，合作

4、完成此项任务。 希望同学们能认真听，并及时纠正自己翻译错的句子。 以小组为单位解决问题。希望同学们都能积极参与讨论，学科长在本组做好指导工作。拓展训练能力提升完成训练单14分创设自主学习总结情境【旁白】请同学们完成“训练单”里边的问题。【旁白】同学们，在这一课的学习中，刘禹锡又给了我们许多人生的启迪，愿它能再次为你开启智慧之门。请同学们课后快速背诵这篇文章。学生根据问题导读评价单朗读课文。学生按照问题导读评价单上的要求，自主预习课文。学生可以就预习中自己的见解，疑惑与同伴进行交流。板书设计 陋室铭 点明题旨 具体描述 总结全文第二课时程序时间创设情境教师行为期望的学生行为导入新课2分创设语言情

5、境【旁白】莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当做高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的爱莲说就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来学习它。学生精神饱满的参与活动。 每组的同学在学科长的组织下能对每位组员生成的问题分类别的进行解答，指引，归纳，上报。 熟读课文数遍组内合作交流完成问题生成单23分阅读思考交流情境情境【旁白】巡视、检查学生课前的朗读预习情况【旁白】同学们在朗读的基础上，对照注释，小组内疏通文意。【旁白】刚才大家在小组内讲述了文章大意，下面请学术助理代表全班同学讲给大家。【旁白】同学们在朗读和理解的基础上，对文章内容已经比

6、较熟悉。请同学们在小组内讨论、交流并完成“生成单”里的问题。请每组的5号学生把答案在全班交流，教师做适当的点拨、补充。学生齐声朗读课文 以小组为单位，合作完成此项任务。 希望同学们能认真听，并及时纠正自己翻译错的句子。 以小组为单位解决问题。希望同学们都能积极参与讨论，学科长在本组做好指导工作。拓展训练能力提升完成训练单13分【旁白】请同学们完成“训练单”里边的问题。【旁白】同学们，在这一课的学习中，周敦颐又给了我们许多人生的启迪，愿它能再次为你开启智慧之门。请同学们课后快速背诵这篇文章。学生根据问题导读评价单朗读课文。学生按照问题导读评价单上的要求，自主预习课文。学生可以就预习中自己的见解，疑惑与同伴进行交流。充。总结、扩展2分创设小结情境总结：扩展：作者在这篇文章中借莲象征了人的某些品质，表达了自己的思想感情。他以莲自喻，志在坚贞不渝的保持正直的操守，做一名君子，