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文档简介

1、语文公开课教案时间：2012年3月29日 地点：多媒体教室 教师：张玉芬课题：13、古诗二首竹石教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。3、领会文章的表达特点，以竹喻人。过程与方法引导学生阅读，理解字词、诗意，感悟、想象相结合，领会文章的主旨。引导反复诵读、背诵默写。情感与价值观感悟竹子的品质、作者的精神，培养学生刚强勇敢的品质。重点：诗句所表达的诗人的思想感情。难点：体会文章的表达特点，以竹喻人。教法与学法教法：引导、点拨法。学法：读文、想象、感悟。教学准备：课件教学步骤一、激趣导入1、猜谜语引入课题。2、出示插图，让学生说说图上画的是什

2、么？3、简介作者。郑燮（16931765），字克柔，号板桥，兴化（今江苏省兴化县）人，清代著名画家、书法家和文学家，是“扬州八怪”之一。著作有郑板桥全集。这是一首寓意深刻的题画诗，借物喻人。二、听读课文。三、自读课文，整体感知1、理解字词。竹石：扎根在石缝中的竹子，诗人是著名的画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画的一首诗。咬定：比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。立根：扎根。原：本来。破岩：岩石裂缝。磨：折磨。还：反而。坚劲：坚定强劲。任：任凭。尔：你。2、根据以上注释，联系上下文理解诗句的意思。竹子咬住了青山就决不肯放松，根须已经深扎在岩石缝中。千种磨难万种打击，竹子仍然坚韧不拔，任凭你刮的是什么凤。四、再读，读出景。1、读诗句，想象画面，体会景美2、用自己的语言描述诗句所再现的画面景象。五、继续读，读出情。再读诗句，感悟诗句所表达的作者的思想感情。这是一首寓意深刻的题画诗。前两句赞美劲竹的内在精神。充分表达劲竹的刚毅性格和劲竹对生活条件并无过高要求，显示它的生命力顽强。后两句进一层写恶劣环境对劲竹的磨炼以及它不屈不挠的精神。表面上写竹，其实质是写人，借物喻人，含蓄地表达了诗人那种刚烈、坚韧，不为任何艰险，不怕任何打击的硬骨头精神。六、拓展延伸。假如根会说话，咬定青山不放松的根会说些什么？七、背诵古诗。八、作业：默写古诗。九、欣赏

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