创设口语交际情境提高语言交际能力

1、创设口语交际情境 提高语言交际能力铜仁市二小 詹俭芬口语交际是人们在日常生活中，学习、工作中以语言为工具所进行的一种信息和思想感情交流的活动，是交际双方为了一定的目的，运用恰当、规范、准确的语言，采用一定的方式进行交际的活动，任何人都离不开口语交际。因此，作为培养未来社会人才基本语文素质的小学语文教学，更应注重培养学生的口语交际能力。但培养学生的口语交际能力不是一朝一夕的事，必须从低年级抓起，并把口语交际训练真正落到实处。下面就口语教学谈谈自己的几点浅见：  一、贴近生活，创设情境 孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐知者”。兴趣是最好的老师，激发学生兴趣是口头表达能力的前提

2、条件。如何激发学生的口语交际的兴趣呢？ 1、抓住契机。丰富多彩的活动，有趣的见闻，新近发生的事情，生活中的热点、问题焦点，都会引起学生的关注和讨论。如以学生喜欢的小动物为话题展开讨论。当学生无话可说时，教师应抓住时机，相机点拨，说明为什么喜欢，这时学生纷纷举手说：“是因为小动物长的可爱，小动物和我们是好朋友。”“小动物吃食很有趣”学生的回答是各显风采。教师适时质疑学生的灵感突现，有感而发，言之有物。这样，学生的口头表达能力才能达到最理想的境界，使口语交际在互动中进行，开发了学生的口语交际的兴趣，培养了学生的写作能力。 2、营造氛围。语言是在特定的环境中产生，为了使学生有话可说，教师设法在双向互

3、动中把学生置身于一定的情境中，学生受到情境的感染，才会有所感，有所思，才会产生表达的欲望，才会说出真情实感。我努力营造一个能让学生讲话的氛围，设法为学生创设口语交际的各种情景，提高他们的口语交际能力，比如，倔强的小红军的教学中，让学生闭上眼睛，那凄凉艰难的声音伴随着老师生动的语言描绘，使行军过草地时勇敢面对困境不畏牺牲的情景再现在学生的脑海，学生犹如身临其境，丰富的想象使学生争着诉说，变“要我说”为“我要说”。在语文课本中有些课文配有插图，我首先让学生观察图画，再把画面内容口述，在口述的过程中由图画内容展开想象，这样，学生的思维不再停在画面内容，而是由内容想到了很多很多，加深了对课文的理解，给

4、学生一个口语交际的环境。 二、丰富内容，体验快乐 1、密切联系生活实践，进行口语交际训练。活动和交往是发展的源泉。正是现实生活的需要，口语交际训练最终要回归到现实生活的应用中去。所以说，现实生活是口语交际训练最好的课堂。老师要密切联系现实生活，进行言语交际训练。比如家里来了客人，你是怎样接待客人的；你是怎样认识新朋友的；遇到困难时，你是怎样请求帮助的。除此以外，我还积极利用综合课，让学生说说自己所看到的、听到的新鲜事；结合课文内容，组织学生讲故事，猜谜语等；有时还请学生说说每天所知道的新闻，或说说最近在电视上看见哪些最喜欢的少年儿童节目，或让学生把学完的课文故事转述给家长听等等。这些都是生活中

5、的小镜头，老师可以通过让学生表演再现情景，进行口语交际训练。 2、开展各种活动，丰富学生的生活。口语交际训练可以结合学校开展的各种活动进行。比如，走出校外的春游，清明扫墓，为环保出一份力等活动。让学生动手搞小制作活动，让学生把自己掌握的本领、小窍门教给同学，说说其中的乐趣及感受。这样的做法，丰富了学生的生活，既积累了说话材料，又激发了说话兴趣，活跃了思维，使学生有话可说，有话要说。 3、争辩问题。联系学生学习生活的实际问题，教师给一个话题，如“随地吐痰会不会影响环境卫生。”“小学生能不能玩电脑”“要不要做作业。”让学生在争辩问题的过程中训练语言。由于问题来自学生的生活，学生已经有丰富的内心体验

6、，他们乐于参与，勇于表达，而且句句发自内心的感受，更由于话题的真实性，口语交际的过程便形成了提升学生思想的过程。三、在阅读教学中进行口语交际训练。课文是学生学习语言，积累语言的典范，也可以成为学生口语训练的内容。很多课文故事性很强，有些可以通过角色扮演，进行口语交际训练。例如学习坐井观天这篇充满童趣的寓言故事，就是一篇进行口语交际的好教材。在授课时，我就让学生顺着课文的情节，展开丰富的想象，将课文内容适当延伸，让学生想一想、说一说，小鸟飞走后，青蛙有没有跳出来呢？如果跳出来的话，它会看到什么呢？又会说些什么呢？在老师的点拨引导下，学生们跃跃欲试，各抒己见，就连平时不太发言的同学把手举得高高的，课堂气氛非常活跃。他们描绘了一个又一个鲜活的画面，一个又一个富有创意的童话，真令人欣喜。这样既使教学活动生动有趣，又使学生的口语交际能力得到训练。 四、巧用媒体，激发兴趣 现代化教学媒体的运用，是创设情境的重要手段，它直观形象，帮助我们生动地再现了情境，达到其他教学手段无法达到的效果。如在教学鲸中，我把齿鲸和须鲸的动画图像利用电脑屏幕投影出来，齿鲸和须鲸怎样呼吸的样子就历历在目。学生兴趣盎然，争相介绍它们是怎样呼吸的，说得活灵活现，口语交际能力得到了培养。 总之，口语交际是人人必