《美丽的草原我的家》教学设计

1、欣赏美丽的草原我的家教学目标：1.欣赏并能演唱歌曲美丽的草原我的家2.感受蒙古音乐独特的长调风格。3.通过舞蹈的艺术形式，感受蒙古族音乐的美。 教学重点：通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深蒙古族对音乐地域文化的印象。教学难点：音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。教学过程：（一） 提问导入：师：同学们你们去过大草原吗？你心中的大草原是怎样的？（美丽、辽阔，壮观，牛羊成群，碧草连天）（二）欣赏我是草原小骑手师：大草原被你们描绘得这么美，那你们想去大草原感受一下嘛？老师今天就带你们去大草原看看，但去看之前，老师要通过一首歌曲来考考你们对大草原

2、了解多少？考验通过了，我们就一起去，你们有信心完成吗？请听题（出示课件 考验）请同学们告诉我这首歌叫什么名字？歌曲描绘了一幅什么样的画面？它是哪个民族的歌曲？（我是草原小骑士，歌曲描绘了小牧民在草原上策马扬鞭的音乐形象以及他们愉快的心情和豪放的性格。是一首蒙古族歌曲）(三)欣赏美丽的草原我的家1、初听歌曲师：师：同学们回答得真棒，老师宣布你们通过考验了。现在我们一起出发去大草原吧！因为老师也没有去过大草原，所以我请了一位草原上的歌唱家给我们当导游带大家一起去草原旅行，去了解和感受一下草原上的生活和歌曲。你们准备好了吗？请看大屏幕（播放美丽的草原我的家视频）2、 复听歌曲师：同学们，大草原美吗？

3、大草原的歌美吗？那你们知道刚才歌唱家演唱的那首歌叫什么名字吗？（生;美丽的草原我的家）师：同学们回答得非常正确，刚才那首优美动听的歌曲就叫 美丽的草原我的家请同学一起将歌曲名字念一遍！（出示课件 美丽的草原我的家大草原这么美丽，你们还想去看看嘛？这一次你们不能只是去看一看了，你们还得给李老师带点礼物回来啊？你们愿意吗？请看礼物清单（出示课件问题美丽的草原我的家这首歌曲表达了怎样的情感？表达了草原人民对草原的热爱和赞美之情2你在草原上看到了什么？）接下来你们就带着李老师的礼物清单去寻找吧？请看视频。3、再听歌曲师：第一个礼物李老师收到了，第二个礼物我们再一起去歌曲中找找吧？同学们可以试着小声的跟

4、着音乐唱一唱请看大屏幕（谢谢同学们送的礼物）师：歌词把草原上的美景全部展现在了面前，这么美的歌词我们一起来读一读好嘛？请同学带着感情的诵读一遍歌词（出示歌词课件）师：同学们歌词这么美，你们选一段你们最喜欢的歌词来唱一唱吧，你们喜欢第一段还是第二段的歌词呢？那就跟着老师的伴奏一起来唱唱第一段的歌词吧！同学们知道这首歌曲是草原人民表达对家乡的一种热爱和赞美之情，所以我们在演唱的时候要试着要把我们自己对家乡的那份感情融入进去好嘛？现在我们就带着这样的情感跟着音乐演唱一遍。（四）认识蒙古音乐独特的长调风格师；大家唱的真棒。同学们在这节课开始的时候我们一起欣赏了另一首蒙古歌曲我是草原小骑手大家觉得这两首

5、蒙古歌曲有什么异同点呢？给同学们一分钟时间进行小组讨论（出示课件 比一比两首歌的异同点）生：师：同学们说得真好，这两首歌曲都是描绘草原的歌曲，而我是草原··这首歌曲欢快活泼表现了草原人民策马奔腾在草原上，豪放直爽的一面，而美丽··这首歌表现了草原人民对家乡的热爱和柔情、细腻的一面。其实他们还有一个不同点，你们想知道吗？师：其实这两首歌的演唱形式也不一样，我是·是一首蒙古短调。而美丽的·这首歌曲是一首蒙古长调？那什么是长调呢？我们一起来认识一下（出示课件）什么是长调我们一起来读一读。师：同学们知道什么是长调了吗？我们认识了什么是长调现在

6、我们再一起来感受一小段蒙古族最具典型的长调歌曲辽阔的草原听听看它是不是像描绘的那样？师：大家听到这首歌曲都有长调的哪些特点啊？（字少腔长，舒缓自由、抒情等）师；同学们现在知道什么是蒙古族的长调了吧？（五）拓展1用舞蹈来表现蒙古音乐美丽的草原我的家师：同学们你们知道吗？蒙古族人民不仅能歌而且善舞，既然今天我们来到了大草原还欣赏到了这么美的蒙古长调民歌美丽的草原我的家要是能在学习一下他们的蒙古舞蹈那我们的旅行就太完美了，你们想学吗？生：师：老师为大家找到了几位美丽的蒙古姑娘，他们要为我们展示美丽的蒙古舞，我们一起去向他们学习吧。请看大屏幕（播放视频）2教师示范，带领学生学习。师：蒙古舞蹈美吗？心动不如行动，现在我们就一起来学习两个简单的舞蹈动作吧？全体起立（教师示范） 师：同学们学会了吗？现在让我们跟着音乐一起跳起来吧！（六）总结师：今天我们一起去蒙古族草原上看了美丽的风景，听了动听的蒙古歌曲，还学习蒙古舞蹈，你都有了什么样的感受和体验呢？师：今天，我们在美丽的音乐中去内蒙古大草原游玩了一圈，乘着歌声的翅膀我们