三四年级排序、主谓宾、阅读题训练

1、四年级什么是转述句，简单的说就是把别人说的话转达出来，标点符号将“：”改成“，”常见的几种问法： 一、把直接引语改为间接引语 二、改转述句 三、用第三人称转述 做法： 把第一人称改为第三人称 把第二人称改为第一人称或者具体的人 把冒号引号改为逗号，后引号去掉。1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一

2、定要坚持长跑锻炼。 ”    改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。    2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。    如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”    改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。    上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“

3、 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。    如：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”    改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。   4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。   如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”

4、0;  改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。三年级1.名词 ，表示人或事物的名称代词，用来代替名词、形容词或数词等 数词 ，表示数量或顺序形容词，用来修饰名词，表示人或事物的特性、性质副词 ，用来修饰动词、形容词或其他副词，表示动作或形状的特性  动词 ， 表示人或事物的动作或状态 介词 ，用在名词、代词等前面，说明句子中词与词之间的关系  连词 ，用来连接词、短语或句子 感叹词，表示说话时的感情或口气2.主语谓语宾语 接上周讲排

5、序：1.（    ）村前有条小河，河上有座小桥。 （    ）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。 （    ）我家在南方一个山清水秀的小村里。 （    ）人们来来往往，十分方便。 （    ）小桥是用一块长的条石铺成的。 2. （  ）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。 （ &

6、#160;）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（  ）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（  ）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（  ）它默默地工作，又默默地逝去。3.( )雨越下越大。 (  )一会儿,豆大的雨点儿落下来了,打在玻璃窗上"啪啪"直响。 (  )雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。 (  )地上的水越来越多,汇合成一条条小溪。

7、60;(  )我透过玻璃窗向外望去,天地间像挂着无比宽大的珠帘, 迷蒙蒙的一片。 ( )雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线。改转述句：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值

8、班室去睡一觉，到时候叫你。”  7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”  9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”  排序：1. （  ）每天放学回家，牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停。 (  )风车装好了，牛顿帮奶奶背着一口

9、袋麦（mài）子去磨面，只见风车带动石磨，白花花的面粉从石磨周围撒下来。牛顿说：“奶奶，回去我也要做一个。” (  )他停下来仔仔细细地看，几乎忘了回家。 (   )以后每天放学，他都要跑去看一阵子。 (   )有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。 (   )过了些日子，一架小小的风车果然做成了，用扇子一扇，风车就吱（zh）吱地转起来。2.( )孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。( )孙中

10、山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ （ ）先生听了，连连点头。 （  ）一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。 ( ）接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。 ( )他念一句，叫孙中山念一句。 ( )可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。3. ( ）碧溪河从村前流过。 （  ）村后是一望无际的桑园。 （ ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。 （ ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅

11、起朵朵水花。 （ ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。4、（ ）王红同学真值得我们学习。 （ ）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。 （ ）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。 （ ）天突然下起雨来。 （ ）啊！那是三年级（4）班的王红。 （ ）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。 （ ）原来，她是冒雨去降国旗的。 （ ）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。5、（ ）

12、我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。 （ ）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了 （ ）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。 （ ）浅红色的浮标漂在水面上。 （ ）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”  6、（ ）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。” （ ）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。” （ ）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今

13、天一定会来？” （ ）话刚说完，马克思果然跨进门来了。 （ ）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。主谓宾练习题 1. 我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义。 2. 我们的同学来自全国各地。3. 产生了深远影响的这件事对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，是一个极好的值得反省的事件。 4. 提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民群众的切身事业。 5. 满天乌云顿时消散了。 6. 

14、;树叶黄了。 7. 小王今年六岁。 8. 马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 9. 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。 10. 中国的历史有自己的特点。11. 他已经走了。 12. 咱们北京见。 13. 歌声把王老师带入深沉的回忆。 14. 科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜神权。 15. 在杭州，我们游览了西湖胜景。 16. 在社会主义革命和社会主义建设的日子里，许多人为加

15、速我们的革命和建设而疲倦地苦干着。 17. 广大人民干得热火朝天。 18. 他坐在桌子旁。 19. 他生于1918年。 20. 白求恩同志毫不利己专门利人的精神鼓舞着我们。1、 我爱花城 我刚到花城，便陶醉在花的海洋里 记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。 当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。 继白兰花之后，最美

16、的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。 秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群真是千姿百态啊！ 一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！1、本文是按_&#

17、160;的顺序来写的。 本文的中心句是 _ 。 2、把"在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！"这句话改为陈述句。  _ 3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。  （1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（                ） （2）形容可看的东西太多，看不过来。 （

18、0;            ） （3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（            ）  4、第三自然段，作者写了菊花的 _ 和 _ 。  5、用"_"画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用"="画出描写菊花千姿百

19、态的句子。2、 小院花圃   小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜 茄子 西红柿 还种着绿油油的青菜  一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。1、 填空：这段话是按 _ 顺序写的。先写小院西

20、面是 _ ，北面有个 _ ，院子东面种着 _ ，南面是 _ 。其中写得最多、最详细的是 _ ，这段话中的第 _ 句到第 _ 句，都是写这里的景色的。  2 、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打""。    “一大串一大串 的葡萄挂在葡萄架上， 不时发出醉人的香味。”  这句话写了：   

21、60; 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。 (   )     葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。 (   )     葡萄成熟了，很可爱。 (   )3 、写出下面词语的反义词    高大 (        

22、60;)              热闹 (            )    4 、照样子写词语    绿油油 _ _ 漂漂亮亮 _ _    5&#

23、160;、用 " _" 划出打比方的句子。    6 、给文中最后一句加上标点。    “煮书”     爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？      一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”  

24、60;   爷爷笑了  说  书是精神食粮嘛  既是食粮  怎么不可以煮呢  煮熟了  吃下去才好消化吸收嘛      爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。”

25、0;     “爷爷，你看我该怎么煮书呢？”      “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”  爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。     A. 指心里不明白，

26、不相信。（   ）   B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（  ）      C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（  ）    2. 阅读短文后填空。      （1）使“我”感到奇怪的问题是（       ）   。  &