说课稿(评委版)(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上2015年南京市职业院校信息化教学大赛信息化教学设计比赛依法签订劳动合同说课稿 2015年6月一 教学分析教学内容：依法签订劳动合同，为中职社区法律服务专业二年级专业核心课程中国劳动法第五章的内容，学时为2课时。设计思路：运用信息技术手段，采取翻转课堂、角色扮演小组讨论教学模式，教师在做中教，学生在做中学，践行理实一体化的教学理念。教学分析：学情： 通过前期法律基础知识的学习完成了 “劳动合同”相关法律关系的知识贮备。学生对社区法律服务活动富有激情，网络活动接受能力强。目标： 掌握签订劳动合同中常见的陷阱形式及内容培养学生参与法律咨询服务工作的主动性，增强依法维护劳动

2、者合法权益的法律意识。掌握订立劳动合同的原则和内容及程序，形成对劳动合同正确与否的判断能力,懂得依法维护劳动者权益的途径。重点： 劳动合同常见的陷阱形式及内容、解决劳动合同纠纷的途径。难点： 选择合适的法律途径解决劳动合同纠纷，理性维权。二 教学策略流程： 四项活动引领学生做中学，教师做中教，微观学知识，宏观学方法。方法： 案例教学法、角色扮演法、分层教学法工具： 社区网络“课程教学平台”“互动平台”及问卷星调查平台做为重要的教学工具，贯穿整个教学过程，既是多种教学资源的载体，又提供了数字化交流的途径，同时也对传统的课堂教学在时空上进行了拓展。三 教学过程活动一：【以卷调查、知识初探】课前通过

3、社区网站分发任务单，学生登录社区网络平台，领取任务，通过查看社区网络教学平台上的课外活动，观看视频并思考问题：这些视频中劳动纠纷产生的原因有哪些？完成课前任务一。在此活动中，同学们熟悉了作为格式合同的劳动合同文本在签订中，大部分人是不注意其内容细节的，等到发生纠纷时，才去查看，为时已晚，合法权益难以实现。同学们在课余时间动员自己的家长、亲戚通过移动终端扫描互动论坛中的二维码，参与问卷调查，完成课前任务二。在此过程中，同学们指导着家长使用移动终端，自己也熟悉了调查问卷的相关内容，增加了与家长关于自己学习上的互动。本环节教师采取翻转课堂的教学模式，让学生利用课前时间，观看微视频初步探讨劳动合同纠纷

4、的常见问题，查看教材内容学习基本知识及劳动法劳动合同法相关法律条文，分析处于劳动合同纠纷中老百姓的处境，参与问卷星问卷调查，并按照要求完成社区网络平台中链接的问卷星问卷调查，此环节解决了传统教学环境下教学课堂脱离家庭生活的难题，为家校共建提供了交流教育的平台，给学校教学提供了重要的数据资源，达成了教学目标。活动目标：力争签合同活动二：【以案激趣、分组讨论】教师播放视频劳动合同签订不规范引发的劳动纠纷，创境激趣，引思明理，学生看一看视频：因为劳动合同签订不规范，被无故辞退，年过半百的异乡老汉，愁眉苦脸，在生活中有着许许多多这样的老汉，老师将课前的问卷调查数据分析展示给同学们看，在老师的指导下，将

5、本班同学分为四组，将课前问卷调查中，格式合同，劳动保险，劳动时间中加班的处理，试用期的规定等最常见的四种陷阱，四种劳动纠纷分给每一小组进行，小组讨论。活动要求：每小组选出一名代表，展现本小组的劳动法宣传页，讲解本小组针对讨论主题的应对方案，并拍照上传至社区网互动平台，本环节通过小组讨论，组内总结，组间交流，互教互学，解决自己身边的法律难题。学生看一看视频，想一想知识点，议一议对错，做一做方案，讲一讲总结，教师运用准确的问卷星数据分析，学生主动讨论探究，组间互教互学，引导学生突破教学难点。活动目标：正确签合同活动三：【以例说法、角色扮演】教师安排学生通过角色扮演进行案例探究：解聘与跳槽之争。呈现

6、劳动合同解除的案例，其中的情节进行三种变化：企业连续要求你加班；劳动者身体有疾病(职业病)；劳动者想到另一家公司工作（待遇高）问：该如何解除劳动合同？活动以小组为单位，运用劳动合同解除的知识点来回答不同情况下，解除劳动合同的不同处理方法，懂得依法解除合同，维护自己的权益，每组选一名代表班级交流。通过练一练，讲一讲，突出了本节课的教学重点。活动目标：依法解除合同活动四：【以法护行、学以致用】老师布置课堂任务，针对本节课中涉及到的劳动纠纷，总结提炼小组观点，制作依法维权的模板，形成劳动合同全攻略,请各小组将本组的攻略通过互动论坛上传，通过自己的空间及朋友圈分享给自己身边的人，师生通过转发、点赞活动互评，通过议一议，评一评，突破了本节课的教学难点。活动目标：理性维权四个活动结束后，老师指导学生点击本节课的课堂评价问卷，及时反馈学习效果，师生共同完成点赞活动，引导学生反思小结。课堂最后，教师通过教材、溧水社区网教学平台以及问卷星调查平台布置拓展任务：当我们遇到劳动合同纠纷，没有签定书面合同，我们能维护劳动者的合法权益吗？四 教学总结本节课教师有侧重的选择了劳动合同中可能存在的陷阱及劳动纠纷解决的途径进行精讲，让同学们小组讨