英国EYFS体系简析

1、英国EYFS体系简析英国国家早期教育纲要（EYFS）什么是EYFS体系EYFS 全称：Early Years Foundation Stage是英国政府以“给父母最好的选择、给幼儿最 好的开始”为宗旨提出的一个早期教育方案，是 评估英国所有幼儿园的国家级课程标准。是世界最权威的婴幼儿教育标准之一。以孩子为核心发展的三大方向游戏和探索积极主动的学习创造和批判性思维学习和发展的七大领域1、沟通和语言 comm uni cati on andIanguage :倾听和注意；理解；讲话2、 身体的发展 physical development:移动和操作；健康和自我照顾；3、个人、社会和情感的发展 p

2、ersonal、socialand emotional development:自信和自我意识；管理感觉和行为；建立关系；4、读写literacy :阅读；写作5、数学mathematics :数字；形状，空间和度量6、 对世界的理解 understanding the world:人和社区；世界；技术7、艺术和设计的表现力 expressive arts anddesign :探索和使用媒体和材料；使用想象EYFS体系的目标给所有05岁的幼儿提供一个连续的发展与 学习体系，使他们在生活中获得更多更好的发展 机会，让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥 有安全感、成功和快乐的人。独一无二的孩子

3、A Unique Child +正面积极 的关系Positive Relationships +激发能力的环境Enabling Environments = 自主学习与 持续发展 Learning and Development情商1.气质和态度认识到自己是不同于他人的个体，有独特的喜好，并乐于探索环境，开始发展出自信心2自信 和自尊获得情感满足，在依恋关系中建立安全感，当有I成人保护时乐于做出有挑战性的选择，希望被肯 定、被关注，脱离看护人去探索 3.发展关系 和特定的人建立依恋，通过各种方式寻求关注， 在和他人的互动中学习，在温暖和肯定的关系中 表达自己的感受4.行为和自我控制做出反应，并

4、从他人积极的反应中获得愉悦，意识到一些行为会对他人造成伤害 5.自理表达不舒适、饥饿或口渴，表达喜好和需求，尝 试自己去做一些事情，保持个人卫生6.团体意识认识到哪些人会给自己带来舒适，认识到自身与 他人通过相似与差异相联系，对特定的人表现出 喜爱及关心，在不同社会团体中表现出强烈的自 我意识沟通和语言1. 用于沟通的语言在社交中用不同的声音（咯咯的笑，咿呀，大声 叫）交流，并关注他人的声音，使用越来越多的词汇表达越来越复杂的意思2.用于思考的语 言 对周围事件感到好奇，对简单的请求作出回 应，对特定的人在熟悉语境下对其说出的不同事 物做出反应，理解一些简单言语的意义3.将声音 和文字相联系咿

5、呀学语，尝试用不同的声音及词汇表达身边事 物，关注并喜爱旋律及故事中的节奏感， 重复熟悉故事中的词汇及表达，区别不同声音4阅读 关注熟悉的声音、词汇或手势，对词汇、故事、 歌曲或歌谣表现出兴趣并作出回应（如拍手）， 有最喜爱的故事、歌谣、歌曲等 5.写 做标记，用手和工具随意作画，画出不同符号并 能加以区分，对工具表现出一定的控制能力 解决问题、推理和数学能力1. 作为符号和用于计数的数字注意到物体、图像和声音量的变化，通过与数字有关的歌谣和歌曲发展出数的概念，随意地数 数，使用关于量的词汇，按顺序背诵数字2.形状、 空间和测量对形状、性状和质地形成概念，尝试不同形状的 嵌套游戏、拼图游戏、简

6、单堆积木，理解尺寸的 不同，依据形状和尺寸分类3.计算 认识到不在视野内的物体也是客观存在的， 根据I物体不同特征分类，对不同数量作比较，明白当 加入或拿走事物之后数量会发生改变社交能力1.探索和研究通过观察因果来学习，通过运动和感觉来了解和 控制物体，对特定的特征和流程寻根究底，将他 人作为信息和学习来源，对事情发生的原因表现 出兴趣2.计划并使事情发生 对搭建和推倒、打开和关闭物体表现出好奇和兴 趣，喜欢推拉或搭建物体，对使事情发生表现出 好奇和兴趣3.初步了解信息技术对有科技元素的玩具表现出兴趣，按按钮使玩具 发出声音、移动或出现新图案，开始初步学习打 开和操纵信息技术工具4.时间开始了

7、解并享受日常的规律作息（起床时间、吃 饭时间、睡觉时间），将一系列行为和日常作息 联系起来，理解“之前” “之后”“很快”这样的 时间词汇，会预期特定时间事件的到来5.环境通过手脚运动或打滚来探索空间， 喜欢户外，喜 欢观察动物、人和交通工具，对环境感到好奇， 喜欢模拟现实的模型（如农场、停车场或火车 道）6.社交团体对特定的人形成依恋并乐于互 动，对身边的社交生活表现出兴趣，喜欢和其它 孩子一起玩，开始认识并对家庭、家人和朋友有 概念，开始有自己的朋友体能发展1. 移动和空间通过运动和感官探索与环境产生联系， 通过有目 的地移动并通过移动与玩具、物体和人建立联 系，对于自己运动灵活性的增强感到兴奋，逐渐 掌控身体动作（停，跟着音乐和故事做动作）2. 健康和身体觉知在营养得到满足、身体得到温暖接触及照料的情 况下茁壮成长，对饮食和活动发展出偏好，越来 越自主地照顾自己，不舒服时会表达对于饮食等 的需求3.使用器材和材料 有目的地使用工具和材料，开始制作并操作物体 或工具，对各种工具表现出越来越强的控制力 创造力发展1. 创造性地对经历做出反应、表达和交流想法 通过动作和声音表达自己，通过陈述来交流，对 于自己的所见、所闻、所听、所感受到的做出回 应并理解2. 探索媒体和材料亲自探索和尝试使用媒介，通过积木、颜料及符