7珍珠鸟导学案

1、7 珍珠鸟 学习目标：1、学会本课的生字、新词。 2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。 3、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。 教学重点：知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。 教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。第一课时 教学过程：一、自主学习1、初读课文,注意读准字音，划出生字和不理解的词语。2、理解词语：斑

2、斑驳驳：w W w .x K b 1.c o M 生意葱茏：不动声色：3、我回答1）作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？文中有许多精彩的描写。请你画出你觉得好的地方，并把你的感受写在旁边。再有感情的朗读课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句，练习朗读。2）品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。用“”画出我的举动的语句（即我都为珍珠鸟做了什么或为了珍珠鸟我不干什么）？用“”画出每次鸟儿的反应的语句（即小鸟对“我”的态度一步一步有什么变化）？3）用自己的话说说课文讲了什么。二、合作探究1、通过学习，我知道了课文的作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，我想把我划出的有关句子及自己的理解

3、在小组内和大家进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。2、 通过反复品味，我已经理解了“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的含义，我想结合生活实际，和大家交流一下我的理解。小组可按下列形式及要求朗读课文。 1、自由诵读要求读的准确流畅 2、 接力赛读要求读的字正腔圆 3、 选点精读要求读的有情有景 三、达标检测1、给下列加点字选择正确的读音。细腻（n n） 画框（kung kung） 待一会儿（di di）2、用下列词语造句。一会儿一会儿一会儿先然后再3、看拼音，写词语。 x n li xi ch nio shn q sh z nio cho shn yu cng lng b dng sh

4、ng shttp:/ww w.xk 4、比一比，组成词。睁（ ） 愈（ ） 柜（ ） 赖（ ） 挣（ ） 愉（ ） 拒（ ） 懒（ ）茏（ ） 蓬（ ） 框（ ） 瞅（ ）笼（ ） 篷（ ） 眶（ ） 揪（ ）三、达标检测1、给下列加点字选择正确的读音。细腻（n n） 画框（kung kung） 待一会儿（di di）2、用下列词语造句。一会儿一会儿一会儿先然后再3、看拼音，写词语。 x n li xi ch nio shn q sh z nio cho shn yu cng lng b dng shng shttp:/ww w.xk 4、比一比，组成词。睁（ ） 愈（ ） 柜（ ） 赖（ ）

5、 挣（ ） 愉（ ） 拒（ ） 懒（ ）茏（ ） 蓬（ ） 框（ ） 瞅（ ）笼（ ） 篷（ ） 眶（ ） 揪（ ）第二课时教学目标：1、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。 2、指导学生有感情地朗读课文。 3、产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。 教学重点：知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精细呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。 教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含

6、义。 教学过程：一、自主学习1、自主思考：我们初读了课文，学习了1至5自然段，大家知道了那一对大珍珠鸟与作者一点点熟悉了，可作者是怎样描写小珍珠鸟逐渐信赖作者的呢？认真默读课文第6-16自然段，从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。 2、学生默读自学批注，集体交流、教师巡视。 3、学生汇报交流、展示提升，教师点拨： （1）“探脑袋”：http:/www.xk （2）“屋里飞”： （3）“喝茶水”： （4）“啄笔尖”：同桌合作朗读这一段。 （5）“肩头睡”： 二、合作探究（一）回读第16自然段： 1、看来，在作者的精心呵护下，小珍珠鸟的活动地点变化了

7、，我们感受到小珍珠鸟的活动方式、性格也发生变化了，它越来越亲近“我”，越来越信赖“我”了。透过小珍珠鸟的变化，你感到仅仅是小珍珠鸟信赖作者吗？ 大鸟也信赖我，它们允许自己的孩子飞出笼子，与“我”亲近。 2、文中哪些语句体现出一对大珍珠鸟也信赖“我”？你不禁想读一读课文的哪些段落？默读16自然段，画一画相关语句。 （二）关注描写人的语句，体会信赖是彼此创造的： 1、不论是大珍珠鸟，还是小珍珠鸟都对“我”产生了信赖，但这珍珠鸟一家为什么会对“我”产生信赖呢？（因为是“我”精细呵护它们的缘故）画一画描写“我”精心呵护珍珠鸟的语句。学生朗读，体会“我”对鸟的爱。归纳出：不看不管不伤害不停不写 2、此时

8、，我们再来体会作者的感受。你感到仅仅是鸟信赖人吗？作者坚信只要通过自己的精心呵护；自己对小鸟的尊重；自己的付出的爱，就一定能创造出美好的境界！ 三、扩展升华1、作者仅仅是想表明生活中只需要人与鸟之间的信赖吗？ 2、是呀，有了信赖使世界多了一抹温馨的色彩，是什么才能使“信赖”永驻人间呢？通过本课的学习我们认为是“爱”！因为爱，所以作者对珍珠鸟一家呵护备至；因为爱，所以作者笔下的小鸟也充满了灵性。在大千世界里，何处不需要关爱，何处不需要信赖？让我们再深情地读读作者那富有哲理又打动我们的话吧！齐读：“信赖，往往能创造出美好的境界。” 3、你能仿照作者“信赖，_。”的形式写一句有关信赖的句子吗？学生写

9、后汇报。大家都对信赖有了更深的感悟，就让我们心中多一份信赖，充满爱的情感，一齐努力地去追寻作者所期望的那种境界吧！ 四、达标检测 1、按课文内容填空。http:/www.xk b1. com（1）瞧，多么像它的父母：（ ），（ ），只是后背还没有生出（ ）：它好肥，整个身子像一个（ ）。（2）白天，它这样（ ）；天色入暮，它就在父母的（ ），飞向笼子，扭动（ ），挤开那些绿叶（ ）。（3）待一会儿，扭头看，这小家伙竟（ ），（ ）的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上（ ）盖住。2、选词填空。（1）三个月后，那一团越发_（繁琐 繁重 繁茂 繁多）的绿蔓里边，发出一种尖细又_（娇媚 娇嫩 娇气 娇丽）的鸣叫。（2）过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间_（长 露 挺 探）出来。（3）天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，_（钻动 摇动 扭动 蜷缩）滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。3、为下面语段的空白处，选择应依