新人教版小学一年级上期语文教案汉语拼音12 ａｎｅｎｉｎｕｎüｎ

1、新人教版小学一年级上期语文教案:汉语拼音12 ü汉语拼音12 ü一、教学要求1、学会前鼻韵母、ü和整体认读音节、，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习ü上两点省写规那么。3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。二、教材说明本课包括四局部内容。第一局部是五个前鼻韵母、ü和三个整体认读音节、，配有图画。第一幅图用天安门的“安提示的音。第二幅图用圆圈的“圆提示的音。第三幅图用摁门铃的“摁提示的音。第四幅图用树阴的“阴提示和的音。第五幅图用蚊子的“蚊提示的音。第六幅图用“云提示ü和的音。第

2、二局部是拼音练习。包括两项内容：(1)声母与、ü的拼音，稳固新学的韵母，复习、跟ü组成音节省写ü上两点的规那么。(2)看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的才能。第三局部是看图认字读韵文。配有一幅山区田园图。几座连绵起伏的山、一片水田提示“山、田的象形特点，树林、果园分别提示“左、右两个方位。“树林占去图上大块画面，提示“片字的用法。第四局部是一首儿歌，配有图画。随儿歌学习“风、云、她三个字。前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，三拼音节的发音是难点。三、教学建议(一)教学准备1、配合学习前鼻韵母和本课整体认读

3、音节的录音带；字母卡片。2、本课生字卡片和田园图。(二)字母教学教学时，要着重指导前鼻韵母、ü的发音方法。可以从图入手，借助图学习它们的发音。教师示范，学生观察、模拟，反复练习。可引导学生比较五个前鼻韵母的组成(它们都是由一个单韵母和前鼻音组成的)，让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。(三)整体认读音节教学教学整体认读音节可借助图画进展。这个音节较长，可以用分解音节的方法(由和组成)，帮助学生记忆它的形，但注意不要拼读，要整体认记。教学整体认读音节、，可以同前鼻韵母、ü进展比较，以加强记忆。(1)和、和ü读音一样，可借助、ü读准整体认读音节、。(2

4、)字形相近。整体认读音节、前面都有大，、ü前面没有大。中ü的两点省掉了。(3)用法不同。整体认读音节是独立的音节，不再和其他声母组成新的音节；鼻韵母、ü不能自成音节，必须和声母一起组成音节。(四)拼音教学声母与前鼻韵母的拼音，要尽可能让学生自己练习，读准声母和前鼻韵母，准确拼读。、与ü拼读音节，要通过前后比较，让学生复习稳固ü上两点省写的规那么。看图读音节，可借助图画或实物拼读音节，着重指导读准音节à、，其他音节可让学生自己拼读。(五)字词教学识字教学时要发挥图的提示作用，从图入手，把字与事物、画面与句子结合起来。看看“山、田和图中的

5、山、田像吗；指指图上哪边是左，哪边是右；举举你的左手、右手；说说为什么树林讲“一片，果园讲“一座。教师可告诉学生假设果园很大也可以说一片果园，图上是小些的果园就不用“片说。结合看图指导读句：远处一座座山，近处一块块田。左边一片树林，右边一座果园。认读生字注意翘舌音“山、平舌音“左、后鼻韵母“风三个字，后鼻韵母还没学到，“风要多领读几遍。认识生字后可引导学生比较识别：“左在、右有、他她三组字。如“她他读音一样，左边局部不同。教师可告诉学生“他左边是单人旁，用于指男的；“她左边是女字旁，用于指女的。再看登山图，指指谁用“他，谁用“她，说说为什么。(六)扩展活动1、比一比，读一读，看谁分得清。ü2、读下面的带调韵母。áàéèíìúù3、拼一拼，读一读。à à à é ú íú áà 4、用“山、田、风、云分别说词，看谁说得多。也可做组词夺冠游戏。即谁能组出别人没说过的最后一个词，谁就是冠军。四个字评出四个冠军。(七)课时安排教学本课可用3课时