北师大版八年级生物下册第4节《动物的主要类群》教案1

1、第四节：动物的主要类群教学目标1、通过认识动物系统进化树 ，J解不同动物类群之间的亲缘关系。通过“对某些动物进行 分类”等各种活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征。2、认识脊椎动物与人类的密切关系，认识脊椎动物主要类群的常类见种类和特征。通过参与“将卜列动物进行分类”“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力、思维能力、分析问题能力等。3、通过对不向类群动物的对比学习，强化生物进化的有关知识。重点1、活动“将下列动物进行分类”“观察昆虫标本”。2、无脊椎动物的类群及特征。3、脊椎动物的类群及特征。4类、不向动物类群与人类的关系。难点无脊椎动物的类群及特征。脊椎动物的类群及特征。教学用具教

2、学环节说明二次备课复习新课导入A课时创设情景引入新课【复习提问】谁能说出被发现的植物有多少种？ 一一30多万种【引入新课】自然界国L类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物就是我们现在要开始学习的动物。那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢？ 一一150多万种。这么多种类的动物，我们怎么个学法呢？大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢？播放一段动物类群的录象，展现丰富多彩的动物世界。活动“将卜列动物进行分类”【教师引导】图中很多是大家熟悉的动物，请根据已有的动物知识将它们归类并说出理由。【学生活动】将上面看到的动物分类1 .根据划、境：水生、陆生、空中。2 .根据生活方

3、式：寄生、自生。【问】摸一下你们的背后中央有一根什么？一一（脊柱）又t由脊椎骨构成的一根脊柱。地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨，分成两大类：身体里没有脊椎骨的动物 ，叫做无脊椎动物；身体里有 脊椎骨的动物，叫做脊椎动物。【学生举例】无脊椎动物一一蚯蚓、蛔虫，等等脊椎动物一一鱼、娃、猪、狗，等等动物进化系统树以上我们已经对动物进行了 了分类，下面来看看动物学家是怎么样对动物进行分类的，他们分类的依据是什么呢？无脊椎动物和脊椎动物又可 以分为几大类,请同学们看动物进化系统树,说出不向动物类群之间的 进化关系？【学生活动】观察并阅读教材【答】根据形态、结构和生理特征按照从低等到高等的顺序分为腔肠

4、动物、哺乳动物和无脊椎动物。【教师总结】1.无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物。2.脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。学习各类无脊椎动物一一扁形动物【引入】下面我们首先来认识一下无脊椎动物，请同学们看一段录像，注意观察各类动物有什么特点，怎样区别它们，它们与人类的关系怎样。【学生活动】观看录像，注意思索老师的提问。【设问】请同学们看猪肉绦虫成虫的标本，观察它的体形与腔肠类动物水熄的体形有什类么/、同之处。【答】身体是扁的。【引入】对。这就是我们今天要学习的一类动物一一扁形动物。【教授新课】1 .出示猪肉绦虫生活史的挂图，讲解其生活史。2 .出示血

5、吸虫挂图，学生观察形态，教师讲解其生活史。3 .观察涡虫形态，总结扁形动物的特征。4 .出示蚯蚓、沙蚕和水蛭的挂图 ，学生观察,说出它们共同的特征。【总结】的形动物的主要特征一一身体呈蠕虫状，细长而柔软，分成许多体节,大多为蠕虫爬行。学习各类无脊椎动物一一软体动物【新课教授】我们再来研究一类动物一一软体动物。这种动物的种类很多，在日常生活中我们见到的河蚌、田螺、蜗牛、乌贼等都属于软体动物。【学生活动】观赏软体动物的录像。【总结】教师引导学生归纳出软体动物的特征一一身体柔软，有外套膜，身体表回后贝壳，或者具有被外套膜包被的内壳。还用哪些你们熟悉的软体动物呢？【举例】乌贼、鲸鱼、章鱼等等。课 程

6、讲 授上节我们对线虫动物、环节动物和软体动物的知识有了初步的认识和了 解，今天开始学习一类新的动物，这类动物在地球上种类最多、数量最 大、与人类的关系也非常密切，大家知道是哪类动物吗？请同学们看我这个标本盒中是什么动物？一一蜜蜂。蜜蜂是节肢动物。从这节课开始，我们就普F迈入奇妙而类有趣的节肢动物世界， 去探索这个世界的奥秘。节肢动物【活动】观察昆虫标本同学们是否认识这些节肢动物？观察它们，找出一种你熟悉的节肢动物，总结出它的形态结构特点，说出其身体的哪些结构特点与其功能相适应。【讨论总结】1 .蝗虫的身体是由很多体节构成，全身可分为头、胸、腹3部分。2 .蝗虫的体表具有坚硬的外骨骼， 其主要作

7、用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。这是适应陆地生活的特点之一。外骨骼可能随着蝗虫身体的生长而长大，所以在蝗虫的生长发育过程中有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。【老师点评】 总结出节肢动物的主要特征一一身体分为头、胸、腹3部分。身体不仅由许多体节构成，而且还分部。【补充】昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群，胸部有3对足、两对翅。类【教师讲解】昆虫与人类的关系：昆虫与人类生活的关系可以概括为“极为密切、有利有害”。据科学家调查统计，与人类健康和国民经济有直接影响的重要害虫约 1万种，尽管大力防治，但在全世界每年仍有 很多的农产品被害虫毁掉，如蝗虫、棉铃虫、玉米、螟虫等。也有类许

8、 多昆虫是有益的，有很多昆虫是植物传粉的媒介；水栖昆虫是淡水鱼类的食物；昆虫本身或其产物有较高的经济意义，如蚕丝、蜂蜜、蜂蜡等 早已为人类所利用。同学学习了有关昆虫的知识后应该把类学到的知识运用到日常生活中注意保护对人类有利的昆虫，消灭对人类有害的昆虫。棘皮动物【引导活动】同学们观察图片 ，是否认识这3种动物？一一（海星 海胆' 海参）观察它们的形态特征 ，它们又属于哪类动物呢 ？ 一一（棘皮动 物）【教师讲解】 棘皮动物全部生活在海水中，是海洋生物中的重要组成部分。身体表白后肉刺，可供人类食用类。复习旧课引入新课【复习提问】无脊椎动物能够分为哪些类群？【答】腔肠动物、扁形动物、软体动

9、物、节肢动物、棘皮动物【引入】学习完无脊椎动物之后我们来看看一一脊椎动物。脊椎动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群，包括鱼类、两栖类、 鸟类、哺乳类等。各类脊椎动物一一鱼类【学生活动】看图，观察它们的生活环境，总结出规律，体会进化的观点。【提问】脊椎动物里种类最多的是什么呢？ 一一（鱼类）【点评】对，虽然它们最低等，但种类最多，有22000多种。【活动】通过录像给学生展示各种各样的鱼，使学生了解自然界中鱼的种类繁多，主要分为两大类：即淡水鱼和海水鱼。一类一观察我国主要的优良淡水鱼品种四大家鱼一一青鱼、草鱼、鲤鱼、鳏鱼，还有常见的鲤鱼和鲫鱼。这六种鱼先要求学生初步认识，先让学 生说出

10、这六种鱼分别叫什么，他们可能会把鳏鱼叫“胖头鱼”。鲤鱼叫白鲤。介绍海水鱼,如带鱼、祐鱼、马面鱼屯、鲫鱼、始鱼等 虽然我国有丰富的海洋鱼类资源，但现在和以前相比较，鱼类资源受到了很大的破坏，可以请同学举出一些具体的实例来说明。现在我国鱼类资源遭到这么大的破坏，我们必须要加强海洋鱼类资源的保护。各类脊椎动物两栖动物【引入】鱼类是生活在水中的动物，现在要讲一种幼体在水中生活，而成体可以在陆上生活的脊椎动物一一两栖动物。【活动】学生观察图片，认识图中的两栖动物，描述两栖动物的体态、 结 构特征.【总结】两栖类的主要特征一一幼体在水中生活，而成体可以在陆上生活。【补充】教师在学生讨论的基础上，总结归纳。

11、凡具有下列特征的动物 都属于两栖动物一一1.皮肤裸露，能分泌粘液一一2.幼体生活在水中用 鲤呼吸。一一3.成体生活在陆上，也能生活在水中，用肺呼吸，用皮肤 辅助呼吸。一一讲述两栖动物与人类的关系。各类脊椎动物一一爬行动物【活动引入】放录像给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等，告诉学生这类动物差别很大，但都属于爬行动物。也可以提 出问题让学生答出这些是爬行动物。爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。只不过有些种类又回到水中去生活了。【讲授新课】介绍爬行动物。了解龟、扬子鳄、古代爬行动物的繁盛 和绝灭。都一龟大多栖息在河流、池塘中，有些种类生活在海洋中，有时也能上 岸爬行，以

12、鱼、虾、植物等为食。体表覆盖坚硬的甲起保护作用。鳖没 有坚厚的角质甲，身体最外面是软的表皮。都一扬子鳄是我国特产的淡水鳄类，是世界上濒临灭绝的爬行动物。被称为“活化石”研究它还有重要的科研价值，所以国家把它列升-级保 护动物，并建立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场。一一总结爬行动物的特征，指出与人类的关系。各类脊椎动物一一鸟类【引入】下面，我们学习另一类种类繁多的动物一一鸟类。鸟的种类是很多的，全世界类现存白鸟类约有 9000多种。这些鸟类分布范围广泛、 生活习性各不相同，形态结构也是多种多样的，呈现出一个种类繁多、 形态各异、五彩缤纷的鸟类世界。下面请同学们看鸟类多样性的录象。然后冉重点介绍几种常见的鸟类。学生活动】观看录像。然后讨论总结鸟类的特征一一身体呈流线型， 后羽毛，长骨中空，呼吸系统发达。一一说出鸟类与人类的关系，形成爱鸟、护鸟的意识。各类脊椎动物一一哺乳动物【设问】想想与人类关系最密切的是什么动物？都一（哺乳动物）【提问】哺乳动物有哪些主要特征？【活动】学生边看录象边思考。【总结】哺乳动物的特征一一它们大多体表长有毛、胎生、哺乳、恒温。讲述哺乳动