关于探究电解水的实验报告.doc

1、关于探究电解水的实验报告篇一：电解水探究实验报告实验人员：*、* *报告撰稿人：* , *一、实验仪器及药品：自制水电解器、试管、导线、直流电源、铁制电极、少量稀硫酸 二、实验目的：1 .掌握“电解水”演示实验的操作技术；2 .探究水电解器（霍夫曼电解器）的代用装置；3 .培养学生“以教师的姿态”做好实验的预备实验以及进行演示 的初步能力。通电实验原理：2H2O =2H2? +O2t四.实验步骤：1 .连接好电路（如下图）2 .装入1: 10的稀硫酸溶液（液面高于电极 0.5cm）.3 .将两支试管装满溶液各自放入正极、负极。4 .打开直流电源，将电压调至 V进行电解。5 .观察和记录两极产生

2、气泡的多少和速度、收得可检验量的氢气所需的时间、所收得的氢气和氧气的体积比以及检验氢气和氧气的直观效 果、操作是否简便等。6 .检验生成的气体。7 .运用上述装置，将直流电压依次升高到24V和36V分别进行实验。注意练习实验操作，对比电解速度及直观效果。5 .实验现象：1 .通电后，电极上有气泡生成，通电一段时间后，两个试管汇集 了一些气体，与正极相连的试管内的体积小，与负极相连的试管大，体积 比小于1: 22 .检验气体时，体积小的气体能使带火星的木条复燃；体积大的 气体点燃时有爆鸣声。3 .直流电源电压从 V升高到24V时，两个试管中生成的气体的速度明显加快；由24V升高到36V时，生成气

3、体的速度继续加快。6 .实验结论：1 .水在接通直流电后，分解成氢气和氧气，证明水是由氢元素和 氧元素组成的化合物。2 .在一定条件下，电解水时，所通直流电的电压越大，电解速度 越快。3 . O2在水中溶解度大于 H2,使O2的溶解量大于H2的溶解量，会 消耗少量O2,所以会使所得H2和O2体积比偏离2: 1篇二：电解水探究实验报告一、文献综述：（一）实验研究的背景和意义:水是由氢氧两种原子按二比一的比例组合而成，采用熟悉的水做知 识载体，通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，认识到分子在 化学变化中分子分解成原子，原子再重新组合形成新的分子，从而理解化 学反应的实质。（二）国内外研究现

4、状和发展趋势：国内外已根据相关原理发明了瓶装电解水、电解水制氧机及电解水 制氢等，并将更深入的研究进行优化取得最小成本最大利益的成功。（三）参考文献：201*-201*年中国电解水制氢设备行业市场深度研究分析报告 专业文献；中学化学教材；贵州教育学院学报。二、实验目的1 .熟练掌握电解水的实验操作；2 .培养学生“以教师的姿态”做好实验的预备实验以及进行演示 的初步能力；3 .学习用正交表的方法寻找电解水实验的最佳反应条件和试验成 功的关键；4 .通过本实验进一步培养学生研究化学实验的能力，培养良好的科 学态度、品质和实验习惯。三、实验仪器及药品：仪器名称 试管 导线 直流电源 铁制电极 粕电

5、极 铜电极 电压表型号18*180数量两只两根一个两个两个两个一个 试剂不同浓度的氢氧化钠溶液四、实验设计方案（一）实验原理描述：水在通电的情况下可以发生电解，反应式如下通电 2H2O =2H2+O2t其中影响电解水的因素有很多，本实验通过探究不同因素对该实验 的影响来探究该反应的最佳条件。（二）实验过程设计：1 .连接好电路（如下图）2.装入相应的电解质溶液（液面高于电极0.5cm） . 3 .将两支试管装满溶液各自放入正极、负极。4 .打开直流电源，将电压调至所要求大小进行电解。5.运用上述装置，按照下表分别进行实验。6.注意练习实验操作， 对比电解速度及直观效果。（三）实验观测点及观测指

6、标1 .观察和记录两极产生气泡的多少和速度、收得可检验量的氢气所需的时间、所收得的氢气和氧气的体积比以及检验氢气和氧气的直观效果、操作是否简便等；2 .检验生成的气体。五、实验中可能遇到的问题及解决方案：1 .不同电解质溶液配制：计算配制不同浓度氢氧化钠溶液的质量并 称取氢氧化钠固体，溶解在一定量水中；2、开始实验时控制好电流以防电压过大将电压表损坏。六、起止时间进程安排：安装装置后，确保其安全性及可行性，依次进行实验，得出结论，记录结果。篇三：九年级化学电解水在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌。将漂白 *（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生

7、成氯化钙和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水f A（加入明祖）7B（沉淀）”C（过滤）"D（加入漂白*）“净水（1）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是；（2）能够消毒、杀菌的步骤是；（3）A步骤中加入明研的作用是 ；（4）该农户得到的净水是纯净物还是混合物，原因是；（5）在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是，（要求写出两个方面的原因）。（2分）28、（分）实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。请根据电解水实验回答下列问题：（1）通电后电极上出现 ，并汇集到试管上端。正极产生的气体能，负极产生的气体能。则正极产生的气体是，负极产生的气体是。（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是 。（3）水通电后发生变化，符号表达式为 。（4）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH容液，测得了分