网络文明礼仪教学设计.doc

1、网 络文明 礼仪教学设计网络文明礼仪章节课题3. 8网络文明礼仪课时1课时三维教学目标 知识技能1.学习并领会全国青少年网络文明公约 的内容和实质；2.了解知识产权及其保护的意义。过程方法1. 通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；2. 通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感态度价值观1.通 过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂 得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识；3.让学 生明白自己所担负的使命和责任。教学重点1.学习全国青少年网 络文明公约，并贯彻、落实到自己的实际行为中；2.了解知识产权 及其保护的意义，懂得什么是侵权。

2、教学难点1.通过对案例的分析、 探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的 网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；2、把网络文明安全、 知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立 保护知识产权意识。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订 一、引入 师：大家有没有见过网友？我们这个班的同学真懂事，可 有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现 实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频） 师：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网 络上流传一句名言“在internet上，谁也不知道你是一条狗”！二、过

3、关斩将师：今天这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我 们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。 表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个，大家想不想要？学 生回答：（没有）现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单 位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互联网；（2）求助资料；（3）求助同学。教学过程设计预 设学生行为及设计理念补充修订 “超级学生”第一关一一自助自 救问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会 如何自救呢？当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先

4、采取什么措施？ 当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀 请你一起到外地游玩时，你该怎么做？ 你最终还是去了，当你发现 上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。恩，想法很独特, 值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的我们听听下一小 组（想法周到完全，值得借鉴） 小组讨论、闯关。小组 回答规则：各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分, 依次递减；表现积极小 组再加2分 鼓励分。教学过程设计预设 学生行为及设计理念补充修订好，大家都说的非常好，现在我们看 看，哪个小组方案最优呢？我们依次来评分。现在我们进入第二关, 大家准备好了吗？“超

5、级学生”第二关一一火眼金睛问题一：什么是黑客？ 问题二：什么是病毒？ 问题三：你知道有哪些病 毒？ 问题四：说说常见的几种杀毒软件。师：你们知道一套正版 杀毒软件要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对 了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和 金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成 果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什 么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！2017-07-02网络文明礼仪章节课题3. 8网络文明礼仪课时1课时三维教学目标 知识技能1.学习并领会全国青少年网络文明公约 的内容和实质；2.了解知

6、识产权及其保护的意义。过程方法1. 通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；2. 通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感态度价值观1.通 过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂 得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识；3.让学 生明白自己所担负的使命和责任。教学重点1.学习全国青少年网 络文明公约，并贯彻、落实到自己的实际行为中；2.了解知识产权 及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点1.通过对案例的分析、 探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的 网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；2、把网络文明安全、 知

7、识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立 保护知识产权意识。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订 一、引入 师：大家有没有见过网友？我们这个班的同学真懂事，可 有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现 实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频） 师：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网 络上流传一句名言“在internet上，谁也不知道你是一条狗”！ 二、过关斩将师：今天这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我 们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。 表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一

8、个，大家想不想要？学 生回答：（没有）现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单 位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互联网；（2）求助资料；（3）求助同学。教学过程设计预 设学生行为及设计理念补充修订 “超级学生”第一关一一自助自 救问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会 如何自救呢？当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？ 当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀 请你一起到外地游玩时，你该怎么做？ 你最终还是去了，当你发现 上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪

9、些自救办法？师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。恩，想法很独特, 值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的我们听听下一小 组（想法周到完全，值得借鉴） 小组讨论、闯关。小组 回答规则：各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分, 依次递减；表现积极小 组再加2分 鼓励分。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订 好，大家都说的非常好，现在我们看 看，哪个小组方案最优呢？我们依次来评分。现在我们进入第二关, 大家准备好了吗？“超级学生”第二关一一火眼金睛问题一：什么是黑客？ 问题二：什么是病毒？ 问题三：你知道有哪些病 毒？ 问题四：说说常见的几种杀毒软件。 师：你们知道一套正版

10、杀毒软件要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对 了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和 金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成 果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什 么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！2017-07-02网络文明礼仪章节课题3. 8网络文明礼仪课时1课时三维教学目标 知识技能1.学习并领会全国青少年网络文明公约 的内容和实质；2.了解知识产权及其保护的意义。过程方法1. 通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；2. 通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感态度价值观1

11、.通 过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂 得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识；3.让学 生明白自己所担负的使命和责任。教学重点1.学习全国青少年网 络文明公约，并贯彻、落实到自己的实际行为中；2.了解知识产权 及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点1.通过对案例的分析、 探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的 网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；2、把网络文明安全、 知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立 保护知识产权意识。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订 一、引入 师：大家有没有见过网友

12、？我们这个班的同学真懂事，可 有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现 实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频） 师：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网 络上流传一句名言“在internet上，谁也不知道你是一条狗”！ 二、过关斩将师：今天这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我 们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。 表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个，大家想不想要？学 生回答：（没有）现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单 位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互

13、联网；（2）求助资料；（3）求助同学。教学过程设计预 设学生行为及设计理念补充修订 “超级学生”第一关一一自助自 救问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会 如何自救呢？当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？ 当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀 请你一起到外地游玩时，你该怎么做？ 你最终还是去了，当你发现 上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？师：大 家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。恩、，想法很独特,值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的 我们听听下一小 组（想法周到完

14、全，值得借鉴） 小组讨论、闯关。小组 回答规则：各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分, 依次递减； 表现积极小 组再加2分 鼓励分。教学过程设计预设 学生行为及设计理念补充修订 好，大家都说的非常好，现在我们看 看，哪个小组方案最优呢？我们依次来评分。现在我们进入第二关, 大家准备好了吗？“超级学生”第二关一一火眼金睛问题一：什么是黑客？ 问题二：什么是病毒？ 问题三：你知道有哪些病 毒？ 问题四：说说常见的几种杀毒软件。师：你们知道一套正版 杀毒软件要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对 了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和 金钱开发研制出来的，你使用

15、了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成 果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什 么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！2017-07-02网络文明礼仪章节课题3. 8网络文明礼仪课时1课时三维教学目标 知识技能1.学习并领会全国青少年网络文明公约 的内容和实质；2.了解知识产权及其保护的意义。过程方法1. 通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；2. 通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感态度价值观1.通 过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂 得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识；3.让学 生明白自己所担

16、负的使命和责任。教学重点1.学习全国青少年网 络文明公约，并贯彻、落实到自己的实际行为中；2.了解知识产权 及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点1.通过对案例的分析、 探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的 网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；2、把网络文明安全、 知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立 保护知识产权意识。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订 一、引入 师：大家有没有见过网友？我们这个班的同学真懂事，可 有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现 实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放

17、视频） 师：俗话说“知人知而不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网 络上流传一句名言“在internet上，谁也不知道你是一条狗”！二、过关斩将 师：今天这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我 们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。 表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个，大家想不想要？学 生回答：（没有）现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单 位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互联网；（2）求助资料；（3）求助同学。教学过程设计预 设学生行为及设计理念补充修订 “超级学生”第一关一一自助自 救问题：当你遇到以下情况，也许会陷

18、于困境或将受到伤害，你会如何自救呢？当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？ 当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀 请你一起到外地游玩时，你该怎么做？ 你最终还是去了，当你发现 上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。恩，想法很独特, 值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的我们听听下一小 组（想法周到完全，值得借鉴） 小组讨论、闯关。小组 回答规则：各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分, 依次递减； 表现积极小 组再加2分 鼓励分。教学过程设计预设

19、学生行为及设计理念补充修订 好，大家都说的非常好，现在我们看 看，哪个小组方案最优呢？我们依次来评分。现在我们进入第二关, 大家准备好了吗？“超级学生”第二关一一火眼金睛问题一：什么是黑客？ 问题二：什么是病毒？ 问题三：你知道有哪些病 毒？ 问题四：说说常见的几种杀毒软件。师：你们知道一套正版 杀毒软件要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对 了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和 金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成 果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什 么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！2017-

20、07-02网络文明礼仪章节课题3. 8网络文明礼仪课时1课时三维教学目标 知识技能1.学习并领会全国青少年网络文明公约 的内容和实质；2.了解知识产权及其保护的意义。过程方法1. 通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；2. 通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感态度价值观1.通 过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂 得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识；3.让学 生明白自己所担负的使命和责任。教学重点1.学习全国青少年网 络文明公约，并贯彻、落实到自己的实际行为中；2.了解知识产权 及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点1.通

21、过对案例的分析、 探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的 网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；2、把网络文明安全、 知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立 保护知识产权意识。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订 一、引入师：大家有没有见过网友？我们这个班的同学真懂事，可 有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现 实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频） 师：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网 络上流传一句名言“在internet上，谁也不知道你是一条狗”！ 二、过关斩将师：今天

22、这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我 们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。 表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个，大家想不想要？学 生回答：（没有）现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单 位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互联网；（2）求助资料；（3）求助同学。教学过程设计预 设学生行为及设计理念补充修订 “超级学生”第一关一一自助自 救问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会 如何自救呢？当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？

23、 当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀 请你一起到外地游玩时，你该怎么做？ 你最终还是去了，当你发现 上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。恩、，想法很独特, 值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的 我们听听下一小 组（想法周到完全，值得借鉴） 小组讨论、闯关。小组 回答规则：各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分, 依次递减；表现积极小 组再加2分 鼓励分。教学过程设计预设 学生行为及设计理念补充修订好，大家都说的非常好，现在我们看 看，哪个小组方案最优呢？我们依次来评分。现在我们进入第二关, 大家准备好了吗？“超级学生”第

24、二关一一火眼金睛问题一：什么是黑客？ 问题二：什么是病毒？ 问题三：你知道有哪些病 毒？ 问题四：说说常见的几种杀毒软件。师：你们知道一套正版 杀毒软件要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对 了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和 金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成 果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什 么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！2017-07-02网络文明礼仪章节课题3. 8网络文明礼仪课时1课时三维教学目标 知识技能1.学习并领会全国青少年网络文明公约 的内容和实质；2.了解知识产权及其

25、保护的意义。过程方法1. 通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；2. 通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感态度价值观1.通 过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂 得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识；3.让学 生明白自己所担负的使命和责任。教学重点1.学习全国青少年网 络文明公约，并贯彻、落实到自己的实际行为中；2.了解知识产权 及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点1.通过对案例的分析、 探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的 网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；2、把网络文明安全、 知识产权等与

26、学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立 保护知识产权意识。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订 一、引入 师：大家有没有见过网友？我们这个班的同学真懂事，可 有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现 实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频） 师：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网 络上流传一句名言“在internet上，谁也不知道你是一条狗”！ 二、过关斩将师：今天这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我 们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。 表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个，大家想

27、不想要？学 生回答：（没有）现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单 位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互联网；（2）求助资料；（3）求助同学。教学过程设计预 设学生行为及设计理念补充修订 “超级学生”第一关一一自助自 救问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会 如何自救呢？当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？ 当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀 请你一起到外地游玩时，你该怎么做？ 你最终还是去了，当你发现 上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法

28、？师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。恩、，想法很独特, 值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的 我们听听下一小 组（想法周到完全，值得借鉴）小组讨论、闯关。小组 回答规则：各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分, 依次递减； 表现积极小 组再加2分 鼓励分。教学过程设计预设 学生行为及设计理念补充修订好，大家都说的非常好，现在我们看看，哪个小组方案最优呢？我们依次来评分。现在我们进入第二关, 大家准备好了吗？“超级学生”第二关一一火眼金睛问题一：什么是黑客？ 问题二：什么是病毒？ 问题三：你知道有哪些病 毒？ 问题四：说说常见的几种杀毒软件。 师：你们知道一套正版 杀毒软件

29、要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对 了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和 金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成 果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什 么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！2017-07-02网络文明礼仪章节课题3. 8网络文明礼仪课时1课时三维教学目标 知识 技能1.学习并领会全国青少年网络文明公约 的内容和实质；2.了解知识产权及其保护的意义。过程方法1. 通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；2. 通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感态度价值观1.通

30、过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂 得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识；3.让学 生明白自己所担负的使命和责任。教学重点1.学习全国青少年网 络文明公约，并贯彻、落实到自己的实际行为中；2.了解知识产权 及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点1.通过对案例的分析、 探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的 网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；2、把网络文明安全、 知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立 保护知识产权意识。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订 一、引入 师：大家有没有见过网友？我们

31、这个班的同学真懂事，可 有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现 实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频） 师：俗话说“知人知而不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网 络上流传一句名言“在internet上，谁也不知道你是一条狗”！ 二、过关斩将师：今天这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我 们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。 表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个，大家想不想要？学 生回答：（没有） 现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单 位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互联网

32、；（2）求助资料；（3）求助同学。教学过程设计预 设学生行为及设计理念补充修订 “超级学生”第一关一一自助自 救问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会 如何自救呢？当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？ 当你们见而后，他（她）以各种理由再次邀 请你一起到外地游玩时，你该怎么做？ 你最终还是去了，当你发现 上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。恩，想法很独特,值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的 我们听听下一小 组（想法周到完全，值得

33、借鉴） 小组讨论、闯关。小组 回答规则：各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分, 依次递减；表现积极小 组再加2分 鼓励分。教学过程设计预设 学生行为及设计理念补充修订 好，大家都说的非常好，现在我们看 看，哪个小组方案最优呢？我们依次来评分。现在我们进入第二关, 大家准备好了吗？“超级学生”第二关一一火眼金睛问题一：什么是黑客？ 问题二：什么是病毒？ 问题三：你知道有哪些病 毒？ 问题四：说说常见的几种杀毒软件。师：你们知道一套正版 杀毒软件要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对 了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和 金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件

34、，就等于偷了别人的劳动成 果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什 么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！2017-07-02网络文明礼仪章节课题3. 8网络文明礼仪课时1课时三维教学目标 知识技能1.学习并领会全国青少年网络文明公约 的内容和实质；2.了解知识产权及其保护的意义。过程方法1. 通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；2. 通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感态度价值观1.通 过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂 得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识；3.让学 生明白自己所担负的使命和

35、责任。教学重点1.学习全国青少年网 络文明公约，并贯彻、落实到自己的实际行为中；2.了解知识产权 及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点1.通过对案例的分析、 探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的 网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；2、把网络文明安全、 知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立 保护知识产权意识。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订 一、引入 师：大家有没有见过网友？我们这个班的同学真懂事，可 有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现 实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频） 师

36、：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网 络上流传一句名言“在internet上，谁也不知道你是一条狗”！ 二、过关斩将师：今天这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我 们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。 表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个，大家想不想要？学 生回答：（没有）现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单 位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互联网；（2）求助资料；（3）求助同学。教学过程设计预 设学生行为及设计理念补充修订 “超级学生”第一关一一自助自 救问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将

37、受到伤害，你会 如何自救呢？当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？ 当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀 请你一起到外地游玩时，你该怎么做？ 你最终还是去了，当你发现 上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。恩，想法很独特, 值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的 我们听听下一小 组（想法周到完全，值得借鉴） 小组讨论、闯关。小组 回答规则：各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分, 依次递减；表现积极小 组再加2分 鼓励分。教学过程设计预设 学生行为

38、及设计理念补充修订 好，大家都说的非常好，现在我们看 看，哪个小组方案最优呢？我们依次来评分。现在我们进入第二关, 大家准备好了吗？“超级学生”第二关一一火眼金睛问题一：什么是黑客？ 问题二：什么是病毒？ 问题三：你知道有哪些病 毒？ 问题四：说说常见的几种杀毒软件。师：你们知道一套正版 杀毒软件要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对 了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和 金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成 果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什 么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！2017-07-0

39、21课时三维教网络文明礼仪章节课题3. 8网络文明礼仪课时学目标 知识 技能1.学习并领会全国青少年网络文明公约 的内容和实质；2.了解知识产权及其保护的意义。过程方法1. 通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；2. 通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感态度价值观1.通 过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂 得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识；3.让学 生明白自己所担负的使命和责任。教学重点1.学习全国青少年网 络文明公约，并贯彻、落实到自己的实际行为中；2.了解知识产权 及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点1.通过对案

40、例的分析、 探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的 网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；2、把网络文明安全、 知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立 保护知识产权意识。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订 一、引入 师：大家有没有见过网友？我们这个班的同学真懂事，可 有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现 实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频） 师：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网 络上流传一句名言“在internet上，谁也不知道你是一条狗”！二、过关斩将师：今天这节课

41、，我们一起通过闯关来讨论网络给我 们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。 表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个，大家想不想要？学 生回答：（没有）现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式:（1）求助互联网；（2）求助资料；（3）求助同学。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订 “超级学生”第一关一一自助自 救问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会 如何自救呢？当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？ 当你们见

42、面后，他（她）以各种理由再次邀 请你一起到外地游玩时，你该怎么做？ 你最终还是去了，当你发现 上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。恩，想法很独特, 值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的 我们听听下一小 组（想法周到完全，值得借鉴）小组讨论、闯关。小组 回答规则：各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分, 依次递减； 表现积极小 组再加2分 鼓励分。教学过程设计预设 学生行为及设计理念补充修订 好，大家都说的非常好，现在我们看 看，哪个小组方案最优呢？我们依次来评分。现在我们进入第二关, 大家准备好了吗？“超级学生”第二关一一火眼金睛 问题一：什么是黑客？ 问题二：什么是病毒？ 问题三：你知道有哪些病 毒？ 问题四：说说常见的几种杀毒软件。师：你们知道一套正版 杀毒软件要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对 了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和 金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！2017-07-02网络文