《列那狐的故事》阅读课教案

1、列那狐的故事读书推存课教案教学目标1 . 大体感知新书的大意，引起学生的阅读兴趣。2、通过讲列那狐的故事中部分有趣的故事，让学生感受到读书的乐趣。3、感知故事中的人物关系。教学重点激发学生的阅读兴趣。教学过程一、导入激趣，激起学习欲望。1、孩子们，书是我们最好的朋友，只要你是一位热爱课外阅读的同学， 就一定会有一本自己最喜爱的书。 好的东西要与别人一起分享才有意思， 你想把你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想。 那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。2 、师介绍主要内容听了同学们的介绍，我也想向你们推荐一本好书。 （出示图片）这是什么？你能给他起个名字吗？（揭示列那）今天老师要给同学们推荐的好书就

2、是关于他的故事。 （板书列那狐的故事 ）介绍列那狐的故事主要内容。 列那狐的故事由一系列独立成篇又前后呼应的短篇故事缀合而成。 故事中昏庸的狮子诺勃勒是国王，雄狼叶森格仑等强大的动物是贵族， 雄鸡向特格雷是平民百姓。 主人公列那一方面欺凌和残害百姓， 另一方面与那些强大的动物展开斗争，甚至向狮王挑战。他贪吃恶毒，做尽了坏事，十分可恶；可是在每一次行动中所表现出来的机智和聪慧又让人不得不佩服，不能不喜爱。二、认识书目：1. 究竟这本书里有哪些故事呢？让我们一起来看看书的目录2. 生读目录。看了目录你最想先了解哪个故事呢？三、故事再现。1. 师讲述故事列那偷鱼 。a. 请同学们用自己的语言概括这个

3、故事的主要内容。b. 从这个故事中你体会到列那是一只怎样的狐狸呢？从哪里体会到的？c. 师小结：是的，列那就是这样狡猾，他凭借自己的聪明骗过了鱼贩子，填饱了肚子，并且照顾了他的老婆和孩子们。别看他只是一只小小的狐狸， 他还戏弄了强大的老狼狗熊呢， 干了很多坏事， 甚至狮王他也不放在眼里， 所以他招来了大家一致的反对。2. 看视频动画中当狮王宣布要绞死列那的时候， 列那是如何做的， 那么兔子兰姆和羚羊倍令能拿回列那所说的财宝吗？你们猜猜看， 说说你的理由。那既然根本就没有什么财宝列那该怎么办呢， 狮王能放过他吗？老狼、狗熊他们能放过他吗？孩子们这些答案都在哪里呀？（书中）3. 教给读书方法懂这本

4、书至少要分三步：第一步：通读（就是按照顺序从头到尾浏览一遍，他可以帮助你大概的了解整本书的故事内容）第二步：品读（就是详细的细致的逐段逐篇的认真阅读，他可以帮助你领会故事中每个人物的个性特点）第三步： 精读 （就是选取你最喜爱的段落， 故事， 细细的研读，他能帮助你走进人物的内心世界，甚至教给你做人的道理。 ）四、课堂小结书会给我们带来很多很多的东西， 今天老师只是给大家推荐了众多好书中的一本， 让我们尽情的在书海里畅游， 让我们带着书的翅膀飞翔吧！总之，一句话，让我们多读书，读好书，让书成为我们最好的朋友！列那狐的故事读书指导课教案教学目标1、通过讲列那狐的故事部中的“列那偷鱼的故事”有趣故

5、事， 指导学生透过语言、 动作和环境描写体会列那狐的冬季无处觅食的窘况和他那狡猾的本性。让学生感受到读书的乐趣。2、能从书本中积累好词，让学生感受到阅读可以提高我们的写作水平。3、能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。4、继续培养学生的阅读兴趣。教学重难点1、结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。2、感悟写作特点体会人物性格，学会积累语言。教学过程一、课堂导入1、师出示幻灯片，播放轻音乐。同学们，孩子们，书是陪伴我们成长的好伙伴。有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。 ”可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。最近一段时间，我们共同读了一本书列那狐的故事 ，同

6、学们一定又很多的收获。2、出示列那狐的故事 。二、讲故事读书乐 多读书1、 列那狐的故事这本书中有哪些有趣的故事呢？（师出示幻灯片：这本书的目录）2、 你喜欢哪个故事呢？谁愿意讲给大家听一听。 （指名讲其中的三个有趣的故事。要求讲故事时可以加上动作。 ）3、交流总结：讲故事的三位同学，当你看到这三个有趣的故事时，你感到怎样？（很快乐）在座的同学们，此时你们听了这三个有趣的故事，感到怎样？（很快乐） （出示幻灯片：读书使人快乐！ ）4、精读故事悟内涵：通读故事内容体会故事内涵，学生默读故事思考：a. 回顾名师领航中阅读指导中的要点是什么？ （多媒体出示有三条： 一用心体会每个故事的内涵； 二认真

7、剖析作者的独特的写作手法；三要精读和反思。 ）b. 这节课我们就谨遵这三要点来阅读 “列那偷鱼的故事” 。 思考：寒冷的天气让列那狐无处觅食， 可是看到家人饥饿难耐的样子他怎么做的？从中你感受到了什么？正当他灰心丧气之时发生了什么？列那狐是怎么说的又是怎么做的？从这个故事中你体会到了什么？C.故事找一找你觉得写得好的语句，并试着剖析作者的写作手 法。学生读后汇报：第一段的环境描写渲染出了悲凉的气氛， 侧面道出了列那狐无处觅食的困窘的境况。第二段梅林的语言描写反应了他妻子的担心和愁苦的心情更突出了列那狐的窘境。第八段最后一句通过对列那狐那双目、 舌头和身体的描写， 刻画出了列那狐装死时的形象，

8、体现了他饥饿， 急切想得到鱼的狡猾本性 等等。d. 小结： 作者在文章中通过语言描写、 动作描写和环境描写写出 了列那狐一家人在寒冷的冬季无处觅食的窘况， 突出表现了列那狐为 了给家人找食物不择手段， 以装死来蒙骗人类的狡猾本性， 用戏谑的 手法展现了他独特的文学风格。三、说好词 读书用 会读书1、师问：一本好书读完了，除了给我们带来快乐，我们还能从中学到什么呢？这本书中生动幽默的语言就值得我们学习， 请同学们在书中画下你学到的好词。2、学生动笔在书中画下自己喜欢的好词，并用摘抄本抄下来。3、指名说出自己喜欢的好词，读出这个词在书中的相关的一句话，并且自己用这个好词说一句话。4、在学生交流的基

9、础上，师总结：在以后的阅读中，我们如果能积累一些好词、好句，并能灵活运用，那我们的写作水平就一定能提高。这样才叫会读书。 （出示幻灯片：读书可以提高我们的写作水平！ ）四、谈动物 读书好 爱读书1、师述：这本书中有许多生动形象的动物，一定给同学们留下了深刻的印象，谁来谈谈这些动物？2、师出示幻灯片：列那狐的图片学生谈谈这是一只怎样的狐狸？（狡猾、骄傲、心狠手辣、不诚实、聪明、关心家人）3、师出示幻灯片：麻雀特路恩的图片学生谈谈这是一只怎样的麻雀？（容易上当、很笨）4、师出示幻灯片：乌鸦田斯令的图片学生谈谈这是一只怎样的乌鸦？（虚荣、爱听好话）5、师出示幻灯片：狼叶森格仑的图片学生谈谈这是一只怎

10、样的狼？（愚笨、残暴、勇猛、没头脑）6、师总结：这本书中动物很多，我们不一一说了。从这些动物身上， 让我们知道不能像麻雀特路恩轻易相信别人， 不能像乌鸦田斯令因为虚荣而被列那狐玩弄，不能像列那狐那样狡猾、诡计多端，因为骄傲而上了狼叶森格仑的当， 但我们要学习列那狐为了生存而表现出来的智慧。面对困难，我们要学会用机智去战胜它。因为机智是一种巨大的力量。 当然， 书中的很多动物的经历将带给我们更多的人生启迪，可见，读书可以让我们变得聪明起来。这样的书，我们怎么不爱读呢？（出示幻灯片：读书可以让我们变得聪明起来。 ）五、课堂总结书还会给我们带来更多更多的东西， 那就让我们带着书的翅膀继续飞翔吧！列那

11、狐的故事读书欣赏课教案教学目标1、交流精彩故事，让学生感受到读书的乐趣。2、能从书本中积累好词，让学生感受到阅读可以提高我们的写作水平。教学重难点1、结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。2、感悟写作特点体会人物性格，学会积累语言。教学过程一.导入激趣，激起学习欲望同学们，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？板书： 好书 欣赏二.激趣过渡孩子们，书是我们最好的朋友，只要你是一位热爱课外阅读的同 学，就一定会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才 有意思，你想把你喜爱的书与别人一起分享吗？三.班内交流，激发求知欲望四.师生欣赏书目听了同学们的介绍，下面看一张图片，同学们知道这是哪本书吗

12、？揭示列那今天老师要给同学们欣赏的好书就是关于他的故事板书列那狐的故事介绍列那狐的故事主要内容。列那狐的故事由一系列独 立成篇又前后呼应的短篇故事缀合而成。 故事中昏庸的狮子诺勃勒是 国王，雄狼叶森格仑等强大的动物是贵族，雄鸡向特格雷是平民百姓。 主人公列那一方面欺凌和残害百姓，另一方面与那些强大的动物展开 斗争，甚至向狮王挑战。他贪吃恶毒，做尽了坏事，十分可恶；可是 在每一次行动中所表现出来的机智和聪慧又让人不得不佩服，不能不喜爱。究竟这本书里有哪些故事呢？让我们一起来看看书的目录生读目录看了目录你最想先了解哪个故事呢？师讲述故事列那偷鱼孩子们你能用自己的语言概括这个故事的主要内容吗？从这个

13、故事中你体会到列那是一只怎样的狐狸呢？从哪而体会 到的是的，列那就是这样狡猾，他凭借自己的聪明骗过了鱼贩子，填 饱了肚子，并且照顾了他的老婆和孩子们。别看他只是一只小小的狐狸，他还戏弄了强大的老狼狗熊呢，干 了很多坏事，甚至狮王他也不放在眼里，所以他招来了大家一致的反看视频动画中当狮王宣布要绞死列那的时候， 列那是如何做的，那么兔 子兰姆和羚羊倍令能拿回列那所说的财宝吗？你们猜猜看， 说说你的 理由。那既然根本就没有什么财宝列那该怎么办呢， 狮王能放过他吗？老狼、狗熊他们能放过他吗？孩子们这些答案都在哪里呀那你现在最想干什么呀？五、交流读书方法孩子们要想彻底的读懂这本书至少要分三步：1、通读（

14、就是按照顺序从头到尾浏览一遍，他可以帮助你大概的了解整本书的故事内容）2、品读（就是详细的细致的逐段逐篇的认真阅读，他可以帮助你领会故事中每个人物的个性特点）3、精读（就是选取你最喜爱的段落，故事，细细的研读，他能帮助你走进人物的内心世界，甚至教给你做人的道理。）六、总结。书会给我们带来很多很多的东西，今天老师只是让大家欣赏了众 多好书中的一本，让我们尽情的在书海里畅游，让我们带着书的翅膀飞翔吧！列那狐的故事读书汇报课教案教学目标1、通过交流汇报列那狐的故事中部分有趣的故事，让学生感受到读书的乐趣。2、感知故事中的人物关系，学会读书。教学重点探讨读书收获与感受。教学过程一、 激趣导入小朋友，

15、你们听说过狐狸列那的大名吗？在法国， 它可是人人都知道的人物，就好像齐天大圣在中国一样。它的名字叫列那？（出示狐狸列那的照片）看，这就是大名鼎鼎的列那了。你们喜欢它吗？今天，我们就来说说它的故事。（兴趣是最好的老师， 从欣赏图片入手， 学生的好奇心一下子被调动起来，预设期望很高。 ）二、读懂故事1、 熟悉列那的小朋友都知道， 列那这家伙可狡猾了， 而且诡计多端，想不想看看它骗过哪些人啊？2、 （生逐一戴头饰上）看，他们来了！还是让他们自己说说是怎样上了列那的当了的吧。鹭鸶潘萨儿列那用草圈使鹭鸶放松了警惕，最终使鹭鸶命丧列那之口。公猫蒂贝儿列那骗公猫有老鼠，公猫一兴奋就把香肠松开了，列那趁势叼走

16、。农人列那装死骗住农人，他伙同狼弄走了农人的肉。狼伊桑格兰列那骗说他用尾巴钓鱼，结果非但没有钓到鱼还受了伤。3、听了他们的介绍，你们是不是觉得列那真坏呀？你们为什么还那么喜欢他呢？（因为列那的机智、勇敢、幽默、乐观）4、故事中能反映出列那这些特点的段落可多了，愿意与同小组的小朋友一起来阅读、欣赏吗？（四人小组阅读感兴趣的段落）5、尝试着演一演或分角色读一读感兴趣的段落（练习）师巡视指导6、展示一下小组合作学习的成果，评议7、小朋友们，你读过了列那的故事后，你有什么话想对列那说吗？ 自由发言。（读书是一个个性化的过程，低年级学生对讲故事、表 演等形式有天生的兴趣。顺应学生的年龄特点才能使学生真正融入阅 读。）三、拓展阅读1、听了小朋们的发言，老师感觉到大家是多么喜欢狐狸列那