巧用小语境解读

1、巧用小语境高考文言文阅读题难题解答技巧其一摘要：由于语言因素，很大一部分考生不能顺利应对高考中的文言文阅读题。致力于研究文言文阅读解题技巧的文章，同样“隔靴搔痒” 。在调查中发现，学生太拘泥于对文言文全篇的理解是失分的重要原因。他们强求对文章的整体理解，一旦读不懂，就全凭感觉解题，走入了误区。小语境解题化整为零，智慧高效，是一种好方法。关键词：高考文言文阅读题小语境江苏高考语文试题古诗文阅读这一大项，包括文言文阅读与古诗词阅读。古代汉语的特有词汇、特定句式、特定文化现象给考生造成了一定程度的阅读上的障碍， 很多语文教育界的同仁关注到了这个问题（截至 2014 年 5 月 22 日，在中国知网上

2、，以“文言文阅读解题技巧”为“全文”检索项，搜索到自2000 年以来的文献共690 篇），在“怎样提升高考文言文阅读题得分率”这个问题上，出谋划策。遗憾的是，处于教学一线的笔者仍未能找到顺利解决文言文阅读题的利器。“解铃还须系铃人” ，要想提升学生的文言文阅读题得分率，教者必须走近失分率高的学生群，弄清他们失分的原因，不如此，一切技法都是“花拳绣腿” 。笔者在教学中，注意到一些学生，他们总不能将文言文阅读题做好， 笔者就与这些学生交谈， 了解他们失分的原因。听到最多的反映就是“读不懂全篇，题目不会做” ，进一步细问，原来这些学生“一根筋”地纠结于对文言文整篇的理解，一旦整篇无法读懂，就果断放弃

3、努力，解题时全凭感觉。笔者以为这些同学“脑筋太死”，化整为零，巧用小语境，同样可以解决问题。以下，笔者结合2013 年江苏高考语文文言文阅读试题作具体说明。原题呈现：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（3分）A 其父不愿其然然：这样B及 即尊位及：等到C 时台制 ，疾满百日当解禄制：节制D丰尝于人中显诫 二弟诫：警告本题实际难易度情况是：易。难度系数为0.884 。区分度为 0.269 。解答此种题目，考生应能根据平常积累的文言知识排除掉一些选项，比如这里的 A项对“然”的解释； B项对“及”的解释，义项都极为常见，很容易断定。类似 C项与 D项中出现的不太常见的实词，孰是孰非？确定的

4、办法是“小语境推断法” 。考生在文中找到选项中出现的语句，比如： C 项语句的前一句为“丰在台省，常多托疾” 。考生不难看懂它的意思，即，李丰在任职中，经常假称生病，再与 C 项中的句子相联系，“制”的意思初定为“制度” ，再看“制”前面有个字为“台”，“台”当是某一级行政单位，由事理推断，它是不可能制定制度的，它只能规定，所以“制”最终的意思就出来了，为“规 江苏省教育考试院试题编写组， 2013 年高考 (江苏卷）试题分析 ，第 8 页，东南大学出版社，2013 年12月1日。定”，本题答案为 C项。原题呈现：下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是：（ 3分）在邺下名为清白外示清净，而

5、内图事不以家计为意，仰俸廪而已丰常约敕不得有所侵取得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥有司籍其家，家无馀积A BCD 本题实际难易度情况是：易。难度系数为0.881 。区分度为 0.293 。解答此种题目，考生应先利用小语境确定备选项是否为主人公的事迹，因为命题人有时会“张冠李戴”干扰考生，例如这里，考生通过阅读小语境，可以确定备选项未张冠李戴。接着就进一步思考，考生应利用小语境，按照题干要求辨别每一句，本题要求选出“为官不贪财”的一项，考生利用小语境细细辨别即可有如下发现： 备选项，李丰此时还未做官， 应排除含的选项； 备选项是他人对李丰的评价，但与“不贪财”无关，应排除含的选项，本题答案为

6、D 项。原题呈现：下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（3分）A 李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。B 当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱， 江苏省教育考试院试题编写组， 2013 年高考 (江苏卷）试题分析 ，第 9 页，东南大学出版社，2013 年12月1日。哥哥李丰却放任不管。C 曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽。D 李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不肯透露实情，结果被杀。本题实际难易度情况是：中。难度系数为0.6

7、95 。区分度为 0.380 。此种题目要求选出不正确的一项，考生若有能力断定某选项的内容表述不存在问题，那么就考虑其余选项，以节省答题时间。对于不易判断的选项， 考生应将选项落实到文本中， 即弄清选项是针对原文的什么内容作表述的。找到后，细读小语境，和选项中的表述细细核对，仔细辨别。命题人可能设置的陷阱有：分析无中生有、对无因果关系的多个对象强加因果、弄错时间地点对象。考生应引起注意。本题 A 项的相关内容在原文第 1段，具体关联的文字为“始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白， 识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。 ” 细读这些内容，可以发

8、现选项的“其名声只是在魏国得到传播”与原文的“海内翕然”表述不一致，因此A 项表述有误，答案为A 项。原题呈现：把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分）明帝问左右安国所在，左右以丰对。（3分） 江苏省教育考试院试题编写组， 2013 年高考 (江苏卷）试题分析 ，第 9 页，东南大学出版社，2013 年12月1日。丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。（4分）中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？（”3 分）解答翻译题， 同样可以利用小语境， 解决难以落实意思的文言单位：词、短语乃至句子。限于篇幅，笔者不再讨论利用小语境解答文言文翻译题的具体过程。可以说，小语境阅读贯穿解题的始终。需要

9、说明的是，考生不可教条的一上来就根据题目“肢解”文章，考生首先要全神贯注地将全文读一遍，为迅速找到被考察对象的小语境打下坚实的基础，从而高效的解题。作者：李凤成位：盐城市大冈中学地址：盐城市盐都区大冈镇文汇路103 号读书的好处1、行万里路，读万卷书。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、读书破万卷，下笔如有神。4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 达尔文5、少壮不努力，老大徒悲伤。6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。8、读书要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。10、一日无书，百事荒废。 陈寿11、书是人类进步的阶梯。12、一日不读口生，一日不写手生。13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 高尔基14、书到用时方恨少、事非经过不知难。 陆游15、