第三个小板凳

1、爱拼才会赢 北师大版语文第三册第十一单元第三个小板凳灵宝市川口乡中心小学叶 娟 红2015年3月10日尊敬的各位评委，各位老师大家好！ 今天我解说的题目是爱拼才会赢。人，就是要一次次接受挫折的考验，就是要不断的奋斗！一次次青春的光彩是掩藏在挫折的背后的，不经历风雨，怎能见彩虹！今天我说课的内容是北师大版语文二年级上册第十一单元的第三个小板凳我的说课流程为以下六部分，即教材解析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学策略及过程、板书。一、说教材  第三个小板凳是本师大版教材二年级上册第十一单元的主题课文，本单元以“努力”为主题，意在引导学生以积极、乐观的生活态度面对前进道路中的

2、困难、挫折，自信地迎接生活的挑战。主要讲了爱因斯坦小时候经过努力制作出第三个小板凳，改变了老师和同学对他的态度，肯定了爱因斯坦做事不断努力，遇到挫折不放弃的品质。课文没有正面叙述爱因斯坦如何努力，学生理解文本内容有一定的难度，所以要想理解他的毅力，朗读和想象是非常重要的。二、说设计理念   本设计以“感知努力，理解努力、懂得努力”为目标，教学中努力体现“人文性、实践性、学生学习和发展的主体性”的教学思想，力求生活化教学，让他们在生活中学习，以积极的态度，努力克服困难，从不会到会，从不好到做得好，争取最后成功，从而懂得努力的态度比成功更可贵。三、根据以上理念，我将本

3、课的教学目标确定为：1.认识13个生字，会写3个生字“品”“些”“此”，掌握品字结构。理解词语“糟糕”、“制品”。2.体会反问句的作用。3.通过理解关键词句引导学生朗读，想象爱因斯坦遇到挫折不断努力的情景，体会“努力”包含的品质，懂得做任何事都要努力。四、说教学重难点重点：难点：1.体会反问句的作用。   2. 通过理解关键词句引导学生朗读，想象爱因斯坦遇到挫折不断努力的情景，体会“努力”包含的品质，懂得做任何事都要努力。五、教学过程新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有

4、所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，在对教材进行仔细分析解读后，依据课文特点及学生的实际情况，这堂课我制定以下教学思路：教学过程（一）、情景导入 今天我们一起来认识一位伟大的科学家，这篇课文讲的就是他小时候的故事。在爱因斯坦伟大的一生中，这只是一件小事。边读边思考：课文讲了一件什么事？根据孩子们回答并板书。（二）出示学习目标。因为二年级孩子年龄较小，所以我将目标简化，更易于学生的理解。（三）、第三部分是自主读识，此部分是为了发挥学生的主观能动性。1、结合学生年龄特点，再次出示目标，让学生明确学习任务。先自己读课文，整体感知，自主学习字

5、词。接下来我会为学生带感情进行范读，学生小声跟读，使学生在听、读的过程中进行学习。2、进行词语检测，采用齐读、开火车等多种方式进行检测。4、进行检测生字，这一环节我采用了叫号游戏的方式激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学会知识。检测完生字之后进入到合作读议。（四）、合作读议，这一环节我设计的议题是：爱因斯坦做第三个小板凳时，心里会想些什么？解决这个问题，我将通过下面的问题展开。（1）爱因斯坦的第三个小板凳做得怎么样？（2）爱因斯坦的第二个小板凳做得怎么样？（3）爱因斯坦的第一个小板凳做得怎么样？（五）、赏析文本：这一环节学习我针对以上议题进行文本阅读，感知努力，理解努力，懂得努力。（1）

6、爱因斯坦的第三个小板凳做得怎么样？出示图片，学生看图片，总结出第三个小板凳的样子。（2）老师看到爱因斯坦的小凳子，非常生气，说了什么？世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？指导感情朗读，学习反问句。顺势导出爱因斯坦做得前两个小板凳。原来世界上真的还有比这更糟糕的小板凳，那就是爱因斯坦第一次和第二次做的。（很不像样，四个脚是歪的，而且没有挨拢，粗糙。）（3）爱因斯坦的第二个小板凳做得怎么样？出示图片，学生看图片，总结出第二个小板凳的样子。（第二个板凳的有两个角很斜，但凳面是平的。）（4）爱因斯坦的第一个小板凳做得怎么样？出示图片，学生看图片，总结出第一个小板凳的样子。（根本不像个板凳，第一个板凳三个角

7、全是歪的，有两个角是躺在地上的，而且角的长短也不一样，凳面是斜的，如果有人坐上去肯定会摔倒的。）（5）比较爱因斯坦做得这三个小板凳，你发现了什么？（6）爱因斯坦做第三个小板凳时，心里会想些什么？（7）从爱因斯坦三次做小板凳的事，你觉得他是个怎样的孩子？（不气馁、不灰心、不断努力）板书。可是原来老师和同学认为他是个怎样的孩子？总结：老师也从这件事上看到了一个不怕困难，不断努力，永不灰心，永远追求更好的爱因斯坦，从此改变了对他的态度。在爱因斯坦伟大的一生中，这是一件小事，正是因为爱因斯坦做任何事情都像做小板凳这样认真，有不断努力追求更好的品质，所以他长大以后成了20世纪最伟大的科学家之一，并获得世

8、界最伟大的奖项诺贝尔奖。（六）拓展阅读爱因斯坦在桥上爱因斯坦在桥上 一天， 下着蒙蒙细雨。一辆小汽车向爱因斯坦的家开去。开车的是爱因斯坦的一个朋友，他要去探望爱因斯坦。 忽然，他看见爱因斯坦独自在一座桥上走来走去，边走边自言自语，还不时的在纸上写着什么。那位朋友走上前去问：“您在这儿干什么呢？” “有个学生约我在这见面，他还没来。”爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。 那位朋友听了爱因斯坦的话，对迟到的学生很不满。他说：“这不是浪费了您的宝贵时间吗？”“不，”爱因斯坦扬了扬手中被雨淋湿的纸片，说：“没有浪费时间。你看，我在等他的时候，已经解了一道难题。” 爱因斯坦这位著名的科学家，是多么善于利用点点滴滴的时间啊！这个小故事你又看到了一个怎样的爱因斯坦？（七）情感升华，深化主题 “没有最好，只有更好”，老师相信今天同学们的收获都很大，你觉得自己平时在做哪些事情时还可以做的更好？总结：人生就是在努力中超越，在超越中完善。 （八）指导学习生字。 六、说板书 为了能让整堂课具有画龙点睛之美,我设计了较为独特的板书：三张画着小凳子的图片贴在黑