发挥小班教学精神营造快乐学习环境

1、發揮小班教學精神營造快樂學習環境壹、前言教育部於八十七年五月推出發展小班教學精神計畫，在各縣市選定了一些學校於八十七學年度實施小班教學。苗栗縣選了二十八所國小，八所國中進行實驗，預定自八十七學年度至八十九學年度全面實施，希望在學校自發性主動參與之下，能達到校校有小班，班班有小班教學精神的基本目標。八十七學年度開始一年級每班降為三十五人，降低班級數僅僅是一種策略、過程與手段並非教育目的。確實發揮小班教學精神與功能才是符應教育改革的宗旨，因此逐年降低班級人數與發展小班精神應同時進行。所謂小班教學精神其意旨在於發揮多元化、個別化及適性化的教學精神，以滿足學生個別需求，激發潛能提昇教師的專業能力，具備

2、自編教材，改進教學與評量的方法，提升教學品質，增進師生互動，把每個孩子都帶上來，營造一個學生樂於學習的環境。貳、實施原則一、注重個別化教學，強調基本能力的學習，使資優學生能加深加廣，低成就者能獲補救教學的機會。二、強調學生自發性學習，利用團隊合作學習。三、教學活潑化，教師自編教材、教具，配合電腦網路及視聽科技媒體教學。四、進行課程統整，整合不同學科做主題學習。五、評量多元化，採用表演、實作、報告等方式取代紙筆測驗，評量結果多使用文字描述方式呈現，勿僅以分數或等第呈現。六、實施協同教學，打破班級界限。七、建立親師合作模式，結合家長資源協助教學。參、實施策略一、行政配合措施：(一)成立發展小班教學

3、精神計畫執行暨評鑑小組：1.執行小組成員校長為召集人，委員包括各相關處室主任、教師代表、學生家長代表等。2.擬定工作職掌並督導校內執行情形，評鑑執行成效。(二)辦理說明會、座談會，宣導小班教學精神理念1.校長及行政人員、任教老師參與教育部分區辦理之小班教學精神行政人員及種子教師研習會。2.所有教師均參加縣內各校舉辦之發展小班教學精神之相關研習。3.成立教師成長團體，與週三進修及教學研討會互相配合。(三)規畫辦理教師相關成長團體1.成立教師讀書會或教師成長團體等，以促進教師自我成長。2.參加縣府辦理之課程教材及教師教學策略研習會及觀摩會議。3.利用科技教學媒體實施輔助教學，尤其是電腦融入小班教學

4、中。(四)規畫小班教學家長成長營1.如何利用班級家長協助教師教學與提供資源。2.各班成立班級親師協會使家長成為學校辦教育之合夥人。3.校長時常致送給家長一封信，作為親師溝通最佳管道。4.培訓故事媽媽，成立義工家長讀書會，辦理親職座談，提供增進家長成長之機會，增進教養子女之能力。(五)規畫教師進修活動1.教師藉由學校本位進修精進教學設計及運用合作學習討論教學法的能力。2.學年教師協同設計教與學活動單，活絡教學方法與效果並統整各科教材。(六)辦理教學觀摩及成果發表會1.每學期辦理教學觀摩會，互相合作、學習。2.學期結束撰寫教學心得感想，編輯成果專輯以及舉辦成果發表會。(七)建立小班教學資訊網路1.

5、利用校內資訊小組成員協助建立小班教學資料庫。2.購買小班教學所需要的電腦軟硬體設備。二、實施小班教學精神具體作法：(一)妥善規劃教室空間1.在班級規劃建立各類學習角落，以增加學生學習的效果。2.利用空間規劃學習成果展示區，讓孩子有成就感。(二)訂定主題學習單元1.靈活運用生活素材。2.鼓勵學生作長期觀察的研究，開發主題探索。(三)設計課程統整教材1.透過學年教學研究會，增、刪、修補教科書內容。2.學科與學科之間教材互相連結，學校活動與學科相關教材作統整。(四)採取協同教學方式1.利用教師不同的專業，發揮協同教學的最佳效果。2.採料目協同，單元協同。同學年的老師依教師專業做妥善分工，自行編定教學

6、單元順序，彈性調整課表授課。(五)利用電腦媒體及視聽科技，善用網路資源：1.教室電腦化，達到網路資源共享。2.藉由電腦上網擴大學習視野，增進學習興趣。3.配合視聽科技，引起學生學習興趣，達成教學活潑化。(六)活絡教學，朝向評量多元化：1.教師依照學科的特質設計學習單。2.各學科的評量設計過關遊戲，能力本位鑑定及實作等多元方式進行。3.定期評量以了解學生的基本能力為主，不強調瑣碎零星之學習內容。4.形成性評量的結果，提供老師及時補救教學，減少學生的挫敗感。(七)實施戶外教學活動1.充分運用社區或社教機構、鄉土古蹟，進行戶外教學。2.完善的戶外教學要有妥善的準備行前準備：蒐集資料設計學習單。參觀活

7、動：請專人解說或提出問題討論。返校後之活動：分組提出參觀報告。(八)規劃學習步道1.把學校區分為幾個學習區，設計學習步道。2.讓學生知道本校的學習步道如水生植物、校園植物等。(九)實施補救教學：1.注重學生個別差異，施行個別化、適性化教學，對不同的學生實施加深加廣之教育或加強基本能力之練習。2.可打破班級界限實施分組教學。三、社區家長資源運用(一)社區資源之利用：1.成立小班教學班家長人力資料庫。2.結合家長會社區專業人才，建立資源聯絡網，以提供必要之協助。(二)各班成立班級親師協會1.定期舉辦親師懇談及親師聯誼會，溝通教學理念。2.多做家庭訪問，了解家庭、學校間的關係，充分發揮親師溝通的功能

8、，使學校和家庭的教育力量緊密結合。3.讓家長多參與班級的活動，協助老師教學。(三)增進親師、師生互動1.各班可編製班刊，使成為親師交流、好書發表、學生作品展示之園地。2.成立班級家長讀書會，一起在教育的路上成長，增進家長教育子女的能力。3.成立班級家長代表及行政組織，參與班級工作之認養。肆、評鑑小班教學成效一、學校成立評鑑小組，每年辦理一次校內自我評鑑。二、自我評鑑著重於教師自發性內省。三、依據評量結果，改進小班教學執行之方式，做為下學期實施之參考。伍、結語教育的目的在協助個體開發其潛能，因此期望透過小班教學精神的實踐與推動，能重視個別化教育，使得學生能獲得尊重與肯定；師生關係能和諧，老師的工作不是只有教書，而是協助學生人格的健全發展；最重要的是老師要深切體認到自己的使命感，提升教學品質，充實專業知能，師嚴然後道尊，使自己成為受學生與家長歡迎的對象。我們的願景：一、每個孩子具備經營幸福人生及推動社會進步的憧憬與能力。二、每個孩子熱愛生命與學習，具有人文關懷與國際視野。我們