第17课教学设计AreyouNumber

1、Book1-Lesson17教学设计彰武县兴隆山九年制学校虞雪梅2011年12月14日Book1-Lesson 17教学设计彰武县兴隆山九年制学校 虞雪梅教材小学快乐英语第一册时间2011-12课题Lesson 17课型新授课课时第二课时授课地点阜蒙县实验小学授课者虞雪梅教材分析快乐英语是由辽宁师范大学出版社出版的小学英语教材。本套教材注重学生的口语及学生兴趣的培养，书中内容多于学生所熟悉的日常生活有关。本课是第三单元第十七课第二课时。主要巩固复习如何用英语询问别人的名字、籍贯及比赛号码。同时要求学生能围绕这一语言功能项目进行简单交谈。并复习数字单词.设计这节课旨在激发学生学习英语的兴趣，培养

2、他们一定口语感和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。学生分析三年级学生刚开始接触英语，对英语有着非常浓厚的兴趣。他们精力旺盛，自信心强，特别是对学习日常生活的对话内容，感到很好奇。所以在教学时，应该以学生为主体，让学生感到学习英语的快乐。设计意图在整节课的教学中，我注重培养学生的口语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，并通过听、说、玩、演、做等活动激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，对每个细小的进步都充分表扬。逐步帮助他们养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。教学目标知识技能目标学会并运用“Are you Number ? Are you

3、 from ?”能力目标1、通过开展与学生生活密切相关的学习活动，进一步培养学生的学习兴趣。2、通过各种评价调动学生的积极性，培养大胆开口、勇于实践的学习习惯。德育目标培养学生的合作精神，团结、向上、互助的良好道德风尚。重点难点1.根据所学知识，能够创编对话。2.能流利运用Nanjing, Tianjin 等不同的城市名。教学资源单词卡片、多媒体课件 地图挂图教学程序教 学 活 动媒体支持设计意图教师活动学生活动复 习唱英文歌曲互相问好出示单词卡片唱英文歌曲Ten Little Nice Hats互相问好Hello! How are you ?Whats your name?Are you i

4、n Class 1?How old are you ?认读单词播放歌曲Answer 复习旧知达到了温故知新的目的。导 入用算数的方式导入新课 10+7（）板书课题Lesson 17进入情境，温故知新齐读课题屏幕展示课题激发学生学习英语的兴趣。导 学自 学展 示提 升巩 固出示一张地图，指着武汉的位置说：Im from Wuhan.重复三次。问学生 “Are you from Wuhan ?”2.出示不同的城市名，让学生来操练“Are you from?”3引导学生自学对话4. 放课文录音5.扩充练习一些同学参加全国运动会，互问他们的姓名、籍贯、年龄及参赛号码。6.评价7.Lets play 我

5、有一些电话号码，谁能帮老师用英语把这些号码快速地读出来。做“Say it quickly!”游戏。8.指导学生做听力练习。1.看地图听回答No, Im not . Im from Fuxin.2.“Are you from?”3. 小组内自学、交流对话内容。4.听读会话。5.表演对话。6.根据老师提供的信息，用所学的知识自创对话。7.表演对话。8.小组内互相合作，尝试认读电话号码。9.快速地读号码10.小组内交流自已家的电话号码。（用英语快速地读出来，其他同学记）11.听音判断。地图课文内容提供相关的信息出示电话号码开阔学生的视野，了解不同的城市位置。通过直观情景教学法激发学生学习兴趣，让学生置身在真实的环境中学习语言。通过游戏来激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学知识。反 馈出示反馈题1. 做练习题2. 组内交流3. 公布答案出示练习题检验学生的掌握情况游 戏介绍游戏规则玩游戏展示动画通过游戏，使学生动起来，让学生体会到学英语的乐趣。总 结引导学生总结教师小结学生说一说本节课的收获。学习总结方法。黑板展示提纲让学生在交流汇报的过程中体验到成功的喜悦。作 业练习本课的对话内容。选择一种自已喜欢的方式练习数数.熟练所学内容。板 书 L