研究性教学设计方案

1、一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明：2、课题的意义：   明白甲流的产生途径，知道甲流与普通流感的区别，掌握正确预防甲流的方法，在参加此课题学习的同时，让学生养成良好的个人卫生习惯。3、课题介绍此课题我选择了一个初二年级一个班的学生进行操作，该班学生的积极性比较高，做事积极，团结。要完成这个课题需要全班学生齐心合作，积极参与。我将先采取先分组，然后再集中收集总结。 二、研究性学习的教学目的和方法 目的：1、让学生熟练并运用课文的知识于现实生活的交流中：whats the matter with?    

2、;  i have(got) a headache / toothache/stomachache/fever/flu.      maybe you should see a dentist.2、培养学生搜集信息和处理信息的能力。3、学会与人沟通，采访他人，锻炼学生的胆量。4、培养学生的团结协作能力。方法：1、上网查询；2、社区/村居调查；3、访问三灶医院的医生。  三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 初二的学生好奇心强，积极性高，活泼好动，喜欢

3、动手操作，动脑思考，但也是比较容易冲动，缺乏耐心。利用他们的好奇心来吸引他们的注意力，通过激励性的话语鼓励他们，让他们通过各自和团体的力量共同完成任务。 四、研究的目标与内容 研究的目标：明白甲流的产生途径，知道甲流与普通流感的区别，掌握正确预防甲流的方法，在参加此课题研究学习的同时，让学生养成良好的个人卫生习惯。研究的内容：1、周围同学、家庭成员、社区（村居）群众患普通流感的症状；班级已得过甲流同学的发病特征，要求学生对两者进行仔细辨别，研究甲流与普通流感的区别：2、甲流的易发人群；3、什么是良好的个人卫生习惯。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以

4、什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 以幻灯片、小论文的形式展现。 六、资源准备 1、提供多个关于甲流以及流感的网站。2、开放学校的电脑室。3、介绍三灶医院的部分医生。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间   第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）  1、了解讨论，先了解大概情况。2、培训学生。3、知道活动的目的，要求，操作的步骤。  培训学生讲解操作&

5、#160; 1课时   第二阶段课题准备阶段 提出和选择课题 提出课题，让学生自由选择。 解释课题，与学生一起讨论，确定课题。 4课时 成立课题组 学生根据自己的情况，自由分组，并确定好各人的分工，选出小组长。 根据学生的分组情况作出适当的调整。 形成小组实施方案    1.小组长根据各人的兴趣特长给各人分工。2.各成员根据工作内容各自去收集资料 1.制订合作学习规则提供给学生。2.组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。必要

6、时给予帮助。 第三阶段：课题实施阶段 各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。 1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2设计“调查记录表”。 10课时 第四阶段：评价(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。) 利用评价表，实行量化评价。对学生的工作要鼓励和肯定，并指出工作的不足之处。 并表扬在操作过程中表现优秀的学生，并抽时间以幻灯的形式来展现大家的劳动成果。 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 1、学生的经验和实践能力不足；   2、学生的学习负担还比较重，一定程度影响了调查的质量；3、英语科的研究性学习在我校