举一反三 深刻吸取事故教训

1、 举一反三 深刻吸取事故教训 "举一反三'语出论语述而的典故，原文是："子曰：不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。'意思是"不到苦思冥想时，不去提示；不到欲说无语时，不去引导。不能举一例理解三个类似的问题，就不要再教他了。'现"举一反三'的意思用作：从一件事情类推而知道其他很多事情。批判地熟悉"举一隅不以三隅反，不复也'，不能消极地"不复'，而应乐观地、想方设法"三复'，这样，才能真正实现"举一反三'，起到亡羊补牢的作用。 事故案例从反面为

2、他人吸取教训供应了鲜活的例证，是进行职工平安训练的最好教材，举一反三是有效吸取事故教训的重要方式。所以，在吸取事故教训时，人们经常强调要举一反三，举一反三也是运用放散式思维进行事故案例训练的基本要求，通过举一反三，可以全面、深刻、有效地吸取事故教训，取得事半功倍、振聋发聩的功效。 事故本身虽然就是一件事，但开展事故案例训练不能就事论事、点到为止，不能简洁地把事故当作故事来讲，不能仅仅停留在事故本身上、停留在事故发生的表现形式上。要通过分析事故，找出造成事故的各方面的缘由，真实反映存在的问题，让大家从中受到深刻的训练，得到有益的启迪，总结出阅历教训，制定出牢靠的平安防范措施，把握应对类似状况的措

3、施、方法，从而有效地避开事故的再次发生。 举一反三是一个再分析、再训练、再完善的过程，举一反三就是要通过一件事延长到一类事，由个体扩展到相关领域的群体，由一个点扩大到一个面，形成对事物的立体的认知。应分别从人、机、环、管等各个方面，从事故的发生、进展、结束各个时间进程，从不同的角度去剖析事故所暴露出的问题。 通过分析当事人的作业行为，来对比我们的员工管理。回想我们自己，联想身边的同事，反思我们的平安生产意识是否坚固树立？岗位平安责任是否严格履行？在我们的作业行为中是否也存在事故案例中的违章现象？还存在哪些"三违'状况？员工对平安操作规程的把握、执行是否到位？对本安体系中的管理

4、标准、管理措施是否精确理解、把握？对现场的危急源是否辨识清晰？班前平安训练有没有针对性？ 通过分析事故发生的过程、现场状况，来对比我们的现场管理。比对我们的作业现场、工作环境，我们的作业现场还有哪些危急源？环境还有哪些担心全因素？还有哪些平安隐患？现场是否推行了"6S'管理？哪些标识还不符合目视管理的要求？危急点、职业危害点、事故多发点是否明确警示、告知？作业工序是否平安合理？工作流程是否需要再造？ 通过分析事故中的设备状况，来对比我们的设备管理。设备管理方面还有哪些不足？设备上存在哪些平安缺陷？平安防护装置是否齐全有效？设备的接地、过载、过流、超温等爱护系统是否牢靠？设备操

5、作系统是否人性化？哪些方面还需要改进完善？特殊是特种设备的管理是否到位？ 通过分析事故中的管理状况，比对我们的管理。我们在管理上还有哪些漏洞，管理机制是否顺畅，以平安生产责任制为核心的平安管理制度是否健全完善？规章制度是否得到严格贯彻执行？平安质量标准化工作是否得到有效开展？不同部门、不同岗位的协调协作是否实现高度对接？平安监督、检查、考核、奖惩是否严格兑现？隐患排查整改是否形成闭环管理？痕迹管理的内容是否齐全、精确、规范？ 通过分析直接缘由和间接缘由，全面查找实际工作中存在的各种问题，通过分析主要责任和次要责任，具体核实各级平安职责是否得到真正履行与落实。 列举的问题不一而足，仅仅是供应了一种思路与方法，最重要的是要学会思索，学会分析，学会联系，学会熟悉。运用层层深化的方法去剖析梳理，运用放散式思维去争论熟悉。纵向延长刨根问底，横向扩展触类旁通，时间上推移常学常新。强调的是由局部到全面，点面结合，系统熟悉；由现象到本质，去粗取精，抓住主要冲突与冲突的主要方面；由感性到理性，完善升华，把思想熟悉转化为员工做好平安生产工作的自觉行动。强调全面、系统、综合、多角度地去熟悉事物，吸取教训，总结规律。强调制定切实可行的平安防范措施，真正落实防范措施，堵塞漏洞，改进工作，完善提高，有效防范事故的