氧气水二氧化碳练习

1、氧气1.用过氧化氢制氧气(1)原理：（用文字表达式来表示）过氧化氢_+_实验探究二氧化锰的作用：实验编号实验步骤实验现象实验结论在试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管中不复燃在常温下过氧化氢溶液分解很慢加热上述试管，用带火星的木条伸入试管中有气泡冒出，木条复燃温度升高，过氧化氢分解速度加快在另一只试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，用带火星的木条伸入试管中木条复燃二氧化锰使过氧化氢分解速度加快若在实验前准确称出二氧化锰的质量，试验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，会发现它的质量_改变。结论：二氧化锰可使过氧化氢溶液在常温下迅速分解，作催化剂。催化

2、剂：在化学反应中能改变反应速率，但本身的_和_在反应前后都没有发生变化的物质。(2)实验装置（发生装置、收集装置）：发生装置的选择：由于过氧化氢_是，二氧化锰是_，且反应不需要_，故采用锥形瓶作为反应容器，配双孔胶塞，一孔插入分液漏斗，另一孔插入导管。收集装置的选择：由于氧气不易溶于水且不和水反应，故要制取较纯净的气体，需采用_法，又由于氧气的密度比空气的平均密度大，故要制取较干燥的气体时，需采用_排空气法。（3）检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果_，说明该瓶内的气体是氧气。（4）验满方法：用排水法收集时，当气泡从_冒出时，说明该瓶内的气体已满。用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在

3、处_，如果木条复燃，说明该瓶内的气体已满。（5）实验步骤：检查装置的_；加药品（先加 ，后加 ）；组装装置；收集氧气。2.在实验室中也可以用高锰酸钾来制取氧气（1）原理：高锰酸钾_+_+氧气（2）实验装置（发生装置、收集装置）：图2-5(3)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的步骤。实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，其步骤可总结为“三先三后”（即先检查装置_，后装入_；先预热，后集中在药品的部位加热；先将导管从_，后熄灭酒精灯），也可缩记为：“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”，再利用谐音来理解记忆为：茶荘定点收利息。3.下列关于催化剂的叙述正确的是( )A.能加快物质的化学反

4、应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂B.加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气C.催化剂在催化过程中所有的性质不变D.同一个反应可以选用不同的催化剂4.下列有关催化剂的叙述正确的是( )A.在化学反应里能加快其他物质的化学反应速率，而本身质量和性质在反应前后都没改变的物质叫催化剂B.二氧化锰是一切化学反应的催化剂C.在过氧化氢的分解反应前后，二氧化锰的质量和化学性质都没有发生改变D.要使过氧化氢分解放出氧气，必须要加入二氧化锰，否则就不能发生反应35:过氧化氢（化学式H2O2）溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。图2-7

5、完成下列问题：（1）分液漏斗中应放入的物质是_，锥形瓶中应放入的物质是_。（2）写出该方法制取氧气的文字表达式_ ，要收集一瓶纯净的氧气，应选择装置_（填字母）。（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集O2，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其原因是_。（4）若实验时用以代替高锰酸钾加热制取氧气，优点是_（填编号）。生成物只有氧气不需加热需加热（5）装置A中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_（填编号）。控制液体的滴加速度用体积较小的锥形瓶加热反应物氮气和稀有气体1.氮气(1)物理性质通常状况下，氮气是一种_的气体，_溶于水，密度比空气的

6、。(2)化学性质氮气的化学性质_，一般情况下不能支持燃烧，不供给呼吸，_与其他物质反应，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应，例如：合成氨、制氮肥、生物固氮等。2.稀有气体(1)物理性质在通常状况下，稀有气体都是 色、 味的气体。(2)化学性质极不_，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。水例1:在电解水的实验中，正确的实验现象是( )A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为21B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2

7、1C.水是由氢、氧两元素组成的D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气例2:图2-23A是电解水的简易装置，图B为电解水生成气体与时间关系图，试完成下列问题：图2-23（1）若甲管生成气体A，则b应接电源_极。（2）气体B以带火星的木条检验，产生的现象是_，说明气体具有的性质是_。（3）实验室可用什么方法收集氢气和氧气？这是根据气体的什么性质？（4）4分钟后，甲、乙排除管内水的体积比各为多少？例3利用明矾等絮凝剂，这些絮凝剂溶于水后，生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。除去不溶性杂质除去可溶性杂质降低水的硬度静置沉淀可以否过滤可以否吸附可以可以蒸馏可以可以可以下

8、列关于水在通电情况下的实验描述正确的是( )A.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集到一种可燃性气体B.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条复燃C.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为12D.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为18二氧化碳一实验室制取二氧化碳1.药品实验室制取二氧化碳所需要的药品是_。2.反应原理文字表达式可表示为：_。3.实验装置制二氧化碳时反应物都是_体和_体，反应_加热，所以用过氧化氢和二氧化锰制氧气的发生装置。需要的仪器可以是：大试管、铁架台、带导管的单孔塞。 也可以用下列仪器：锥形瓶、长颈漏斗、带导管的双孔塞。

9、因为二氧化碳的密度比空气_，且_溶于水，还和水发生化学反应，故只能采用_收集。图2-134.二氧化碳的检验与验满方法(1)检验：可用澄清的石灰水检验。方法是将被检验气体通入澄清石灰水中，若澄清的石灰水变_，证明是二氧化碳，否则不是。(2)验满：把燃着的木条伸到集气瓶口，若木条_，证明已收集满；否则，未满。5.一般采取的操作步骤(1)连接仪器，检查装置的气密性；(2)装入块状的大理石或石灰石；(3)倒入稀盐酸；(4)用向上排空气法收集二氧化碳。例1:石蕊是一种色素，遇酸变成红色。为了验证二氧化碳不仅能溶于水，而且能与水反应生成碳酸,你可设计什么实验来证明该反应的发生呢？ 如图所示，取四朵用紫色石

10、蕊试液染成紫色的干燥的小纸花，进行实验。图2-14用装有稀醋酸的喷水器向第一朵花喷稀醋酸。现象：紫色石蕊纸花变成 。结论：紫色石蕊 。用装有蒸馏水的喷水器向第二朵花喷蒸馏水。现象：紫色石蕊纸花 。结论：水 使石蕊变颜色。将第三朵花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中。现象：紫色石蕊纸花 。结论：二氧化碳 使石蕊变颜色。用装有蒸馏水的喷水器向第四朵花喷水后，再将喷有水的花放入另盛有二氧化碳的集气瓶内。现象：紫色石蕊纸花 。结论： 。例2:某兴趣小组用图2-19所示的装置做有关二氧化碳气体的实验。某同学将收集满二氧化碳气体的试管倒插入盛有紫色石蕊试液的水槽中，并轻轻振荡试管。图2-19（1）描述产生的现象：_。（2）写出反应的符号表达式：_。例3.。如图2-18