组织行为学之激励

1、http:/ 大量资料 天天更新 组织行为学之鼓励理论组织行为学之鼓励理论 2007-09 http:/ 大量资料 天天更新引言：需要、动机、行为与鼓励引言：需要、动机、行为与鼓励一、内容型鼓励理论一、内容型鼓励理论二、过程型鼓励理论二、过程型鼓励理论三、综合型鼓励理论三、综合型鼓励理论致谢致谢http:/ 大量资料 天天更新引言：需要、动机、行为与鼓励引言：需要、动机、行为与鼓励1需要、动机与行为需要、动机与行为1需要是指个体缺乏某种东西时所产生需要是指个体缺乏某种东西时所产生的一种主观状态，它是客观需求的反映。的一种主观状态，它是客观需求的反映。2动机是推动个体从事某项活动，并指动机是推动

2、个体从事某项活动，并指引活动者满足一定需要的意图、愿望、信引活动者满足一定需要的意图、愿望、信念等。念等。3行为是指外显的活动，它具有起因性、行为是指外显的活动，它具有起因性、目的性、持续性、可塑性和创造性等特点。目的性、持续性、可塑性和创造性等特点。行为的根本模式为：行为的根本模式为：SOR行为的根本规律为：行为的根本规律为：P、Ehttp:/ 大量资料 天天更新4需要与动机、行为的相互关系需要经意向、意愿，最终转变为动机见图1.1需要是引发行为的原始动力，而动机是导致行为的直接原因。刺激需要意向愿望动机可达到的目标 图图1.1 需要动机转化模式需要动机转化模式http:/ 大量资料 天天更

3、新5动机与行为的关系同一动机可以引起多种不同的行为；同一行为可出自不同的动机；一种行为可能同时为多种动机所推动；合理动机可能引起不合理甚至错误的行为；错误的动机有时被外表积极的行为所掩盖。6需要、动机、行为之间的关系需 要 心理紧张 动 机 目标行为 需要满足 新的需要http:/ 大量资料 天天更新2鼓励及其作用鼓励及其作用1鼓励是指激发员工的工作动机，调动其积鼓励是指激发员工的工作动机，调动其积极性的过程。鼓励动机实际上是一个通过满足员极性的过程。鼓励动机实际上是一个通过满足员工的需要而使其努力工作，实现组织目标的过程。工的需要而使其努力工作，实现组织目标的过程。2作用作用激发人的竞争意识

4、和创造精神；激发人的竞争意识和创造精神；使人充分发挥其技术和才能使人充分发挥其技术和才能2030%8090%更高；更高；良好鼓励措施可以留住人才，也可以吸引人才。良好鼓励措施可以留住人才，也可以吸引人才。受到鼓励的人之行为特点有哪些？受到鼓励的人之行为特点有哪些？http:/ 大量资料 天天更新3鼓励机制鼓励机制1鼓励机制是指鼓励赖以运转的一切方法、鼓励机制是指鼓励赖以运转的一切方法、本质、环节等制度安排的总称，它具有内在地按本质、环节等制度安排的总称，它具有内在地按组织目标来进行运作、管理、调节、控制的功能。组织目标来进行运作、管理、调节、控制的功能。2鼓励机制是组织开展动力的核心，其关键鼓

5、励机制是组织开展动力的核心，其关键是组织目标与个人需要的兼顾。是组织目标与个人需要的兼顾。必须将组织希望的行为作为目标导向行动，使成必须将组织希望的行为作为目标导向行动，使成员只能在完成组织任务后才能到达个人的目标，员只能在完成组织任务后才能到达个人的目标，离开了组织目标，尽管满足了成员的需要也不能离开了组织目标，尽管满足了成员的需要也不能称为鼓励。称为鼓励。http:/ 大量资料 天天更新3有效的鼓励机制主要是处理好M、P、B之间的关系，三者的关系可以表示如下： P，其中1,2,3 M刺激变量，指内在刺激因素或目标； P机体变量，指个体所具有的、影响个体反响的心理特征如性格、动机、内驱力强度

6、等、技术水平与工作能力、自我角色概念的认识程度等。 B反响变量，指M和P在行为上引起的变化。http:/ 大量资料 天天更新4鼓励的一些具体方法鼓励的一些具体方法目标鼓励振奋人心，又切实可行；目标鼓励振奋人心，又切实可行；领导行为鼓励缘起领导者特殊的身份；领导行为鼓励缘起领导者特殊的身份；奖励鼓励与惩罚鼓励无论奖惩，都必须及时、奖励鼓励与惩罚鼓励无论奖惩，都必须及时、公平、灵活等；公平、灵活等；关心鼓励多方面的关心；关心鼓励多方面的关心；竞赛鼓励可以激发潜力；竞赛鼓励可以激发潜力；逆向鼓励激将法逆向鼓励激将法反弹鼓励反弹鼓励“破釜沉舟。破釜沉舟。http:/ 大量资料 天天更新5鼓励应遵循的根

7、本原那么鼓励应遵循的根本原那么物质鼓励与精神鼓励相结合原那么；物质鼓励与精神鼓励相结合原那么；外在鼓励与内在鼓励要兼顾原那么；外在鼓励与内在鼓励要兼顾原那么；个人鼓励与集体鼓励相统一原那么；个人鼓励与集体鼓励相统一原那么；按需鼓励原那么；按需鼓励原那么；严格管理与思想政治工作相配合原那么。严格管理与思想政治工作相配合原那么。http:/ 大量资料 天天更新一、内容型鼓励理论一、内容型鼓励理论所谓内容型鼓励理论，是指重点研究鼓励所谓内容型鼓励理论，是指重点研究鼓励过程的起点过程的起点人的需要的内容、结构、人的需要的内容、结构、特征及其动力作用的理论。特征及其动力作用的理论。它试图解释是什么因素引

8、起、维持并指引它试图解释是什么因素引起、维持并指引某种行为去实现组织目标等问题，又称需某种行为去实现组织目标等问题，又称需要理论。要理论。http:/ 大量资料 天天更新1马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论1“需要层次论的根本观点需要层次论的根本观点人类有人类有5种或种或8种根本的需要：生理需要、种根本的需要：生理需要、平安需要、爱与归属需要、尊重需要、理解需平安需要、爱与归属需要、尊重需要、理解需要、审美需要、自我实现需要、精神需要。要、审美需要、自我实现需要、精神需要。这些需要是逐级上升的，但并不遵循这些需要是逐级上升的，但并不遵循“全或全或“无的规律，同时在不同的年龄阶段和不同的社

9、无的规律，同时在不同的年龄阶段和不同的社会环境中，总有某一种需要居主导地位。会环境中，总有某一种需要居主导地位。自我实现需要是核心，但少有人实现。自我实现需要是核心，但少有人实现。http:/ 大量资料 天天更新人满足其低级需要的途径比较少，满足其较高层次需要的途径较多。有7种人例外：有创造天赋者；身居高位对低级需要估计缺乏者；有理想或某种坚决信仰者；放弃某种需要者；狂妄自大者；抱负水平极低者；心理变态者。只有未满足的需要能够影响行为，满足了的需要不能充当鼓励工具。人的所有需要都是生而具有的。http:/ 大量资料 天天更新2在管理活动中满足员工上述需要的措施为满足其生理需要，可提供足够的工资

10、、良好的通风设备、适当的温度和舒适的工作环境。为满足其平安需要，可以签定工作合同书、长期雇佣、提供足够的保健以及良好的退休保障制度等。为满足其爱与归属需要，可以采取以下措施：鼓励建立各种非正式群体、开展各种非正式的社交活动加强员工之间的相互交流、让员工参加各种团队以培养团队意识等。http:/ 大量资料 天天更新为满足其受人尊重和自尊的需要，可以设置各种工作头衔和职位、社会信誉、奖励及其他成认员工的形式。如何才能有效满足员工的理解需要？如何才能有效满足员工的审美需要？自我实现需要是最难满足的，满足的方法有：让员工承担挑战性的工作、参与决策、支持员工的设想、实行提案制度等。如何才能有效满足员工的

11、精神需要？http:/ 大量资料 天天更新2奥尔德佛的理论奥尔德佛的理论1奥氏的三种根本需要奥氏的三种根本需要生存需要。是指人全部的生存需要和物质需要。生存需要。是指人全部的生存需要和物质需要。关系需要。指人与人之间相互交往的需要。关系需要。指人与人之间相互交往的需要。成长需要。指人要求提高和开展的内在欲望。成长需要。指人要求提高和开展的内在欲望。2理论的根本观点理论的根本观点在同一层次上，少量需要满足后，会产生更强在同一层次上，少量需要满足后，会产生更强烈需要。烈需要。低层需要满足越充分，对高层需要追求越强烈。低层需要满足越充分，对高层需要追求越强烈。高层需要满足得越小，低层需要那么更为强烈

12、。高层需要满足得越小，低层需要那么更为强烈。http:/ 大量资料 天天更新3麦克莱兰的成就需要理论麦克莱兰的成就需要理论1麦克莱兰的三种需要麦克莱兰的三种需要成就需要即争取成功，希望做得最好的需要。成就需要即争取成功，希望做得最好的需要。权力需要，即影响或控制他人且不受他人控制权力需要，即影响或控制他人且不受他人控制的需要；权力需要的本质是渴望控制其环境中的的需要；权力需要的本质是渴望控制其环境中的各种资源。各种资源。具有较高权力需要的人对施加影响和控制表现出具有较高权力需要的人对施加影响和控制表现出很大兴趣，他们寻求领导位置，喜欢与人争辩，很大兴趣，他们寻求领导位置，喜欢与人争辩，健谈，直

13、率，头脑清醒，善于提出问题和要求，健谈，直率，头脑清醒，善于提出问题和要求，喜欢教训别人，乐于演讲。喜欢教训别人，乐于演讲。亲和需要即建立友好亲密关系的需要。亲和需要即建立友好亲密关系的需要。http:/ 大量资料 天天更新2增进成就鼓励的具体方法对被鼓励者经常安排一些成就的反响，使他们了解自己的成功所在，进一步加强对成就的愿望。同时应在他们取得成就时，给予合理的薪酬。经常给员工设立一些有挑战性和一定困难的目标，激发他们干一番事业的欲望，并给他适当地压担子，鼓励他们多出成果，出好成果。在组织中注重发现、培养、宣传有高成就需要且获得成功的杰出员工并树为楷模。为防止员工想入非非，在鼓励他们成就需要

14、的时候，一定要引导他们脚踏实地的工作。 http:/ 大量资料 天天更新4赫茨伯格的双因素理论赫茨伯格的双因素理论1何谓何谓“双因素双因素能促使人们产生工作满意感，与工作本身相关能促使人们产生工作满意感，与工作本身相关联的因素，即鼓励因素。包括工作上的成就感，联的因素，即鼓励因素。包括工作上的成就感，工作中得到认可和赞赏，工作本身的挑战性和兴工作中得到认可和赞赏，工作本身的挑战性和兴趣，工作职务上的责任感，工作的开展前途，个趣，工作职务上的责任感，工作的开展前途，个人成长、晋升的时机等。人成长、晋升的时机等。促使人们产生不满、大都与工作环境相关的因促使人们产生不满、大都与工作环境相关的因素，即

15、保健因素。包括公司的政策与行政管理，素，即保健因素。包括公司的政策与行政管理，技术监督系统，与上级主管、同事、下级之间的技术监督系统，与上级主管、同事、下级之间的人事关系，工作环境或条件，薪金，个人的生活、人事关系，工作环境或条件，薪金，个人的生活、职务、地位，工作的平安感等。职务、地位，工作的平安感等。http:/ 大量资料 天天更新2双因素理论的核心思想传统理论有关满意、不满意关系的观点 满意不满意双因素理论有关满意、不满意关系的看法 满意有鼓励因素没有没有满意 没有不满意有保健因素没有不满意 结论：鼓励因素与保健因素是相对独立的变量。 问题：如何理解事业留人、感情留人、待遇留人http:

16、/ 大量资料 天天更新3在组织管理中的应用保健因素假设处理不当，或者说员工不能获得这些需要的根本满足，就会产生不满，甚至严重挫伤其积极性。反之，满足这些需要，组织能防止员工产生不满情绪。鼓励因素是指和工作内容紧紧联系在一起的因素，这类因素的改善，往往能给员工以很大程度的鼓励，产生工作满意感，有助于充分、有效、持久地推发动工的积极性。二者具有相对独立性，管理者既要充分重视两者，又要善于将保健因素转化为鼓励因素。 http:/ 大量资料 天天更新5四种鼓励理论中各种不同需要的比较四种鼓励理论中各种不同需要的比较双因素论需要层次论ERG理论激励需要论自我实现尊重归属安全生理成长需要G关系需要R生存需

17、要E激励因素保健因素成就需要亲和需要 权力需要图1.2 内容型鼓励理论中的四种理论比照成就需要http:/ 大量资料 天天更新二、二、 过程型鼓励理论过程型鼓励理论所谓过程型鼓励理论，是指着重研究如何所谓过程型鼓励理论，是指着重研究如何由需要引起动机、由动机引起行为、并由由需要引起动机、由动机引起行为、并由行为导向目标的心理行为过程的理论。行为导向目标的心理行为过程的理论。主要包括期望理论、公平理论和目标设置主要包括期望理论、公平理论和目标设置理论等三大鼓励理论。理论等三大鼓励理论。 http:/ 大量资料 天天更新1佛隆弗罗姆的期望理论佛隆弗罗姆的期望理论佛隆在佛隆在1964年首次提出了期望

18、理论。年首次提出了期望理论。其根本观点是：人们只有在预期其行为有助于到其根本观点是：人们只有在预期其行为有助于到达某种目标的情况下，才会被充分地鼓励起来，达某种目标的情况下，才会被充分地鼓励起来，产生内在的激发力量，从而产生真正的行为。这产生内在的激发力量，从而产生真正的行为。这种激发力量种激发力量M的大小等于该目标对人的效价的大小等于该目标对人的效价(V)与人对能到达该目标的主观估计与人对能到达该目标的主观估计 E，即期望，即期望值的乘积，即值的乘积，即 MVEhttp:/ 大量资料 天天更新M 代表个人所受激发的程度；V指个人对自己所要采取的行动将会到达某一成果或目标的偏爱程度，是个体对这

19、一成果或目标之有用性的主观估计；E指某一特定行为将会导致预期成果或目标的概率，即个人根据自己的经验对自己所采取行为将会导致某种预期成果之可能性的主观估计。http:/ 大量资料 天天更新2亚当斯的公平理论亚当斯的公平理论1核心思想核心思想公平理论的提出者是心理学家亚当斯。公平理论的提出者是心理学家亚当斯。其核心思想是：员工对自己是否受到公平合理的其核心思想是：员工对自己是否受到公平合理的对待是十分敏感的，他们有时更关心的不是他们对待是十分敏感的，他们有时更关心的不是他们所获得的报酬的绝对值，而是与别人或者自己的所获得的报酬的绝对值，而是与别人或者自己的过去比较的相对值。过去比较的相对值。公式及

20、其公式中的符号之意义见此页后两页公式及其公式中的符号之意义见此页后两页http:/ 大量资料 天天更新2公平理论在组织管理中的应用要重视了解员工的公平感；建立赏罚清楚的制度；实行量化管理、增加透明度；战略为主、平衡为辅，加强对员工的教育，在一个组织中，由于操作中的因素和人们的认知差异，作到绝对的公平是不可能的。组织一方面要从自身最重要的战略需要出发来建立相关制度，另一方面，也要适当地采取平衡和补偿的策略。 http:/ 大量资料 天天更新 = 公平公平感 不公平负疚感I代表投入，是指个人对自己或他人的努力、资历、知识、能力、经验、过去成绩、当前奉献的主观估计，也就是参与者认为自己所做出的值得或

21、应该获取回报的奉献。O代表所得结果，是指投入后所得的奖酬，如地位、工资、奖金、福利待遇、晋升、表扬、赞赏、进修时机、有趣的挑战性工作。P代表当事者。r代表参照者，即所选择的比较对象。PPIOPPIOrrIOrrIOPPIOrrIOhttp:/ 大量资料 天天更新3洛克的目标设置理论洛克的目标设置理论1该理论的根本观点该理论的根本观点有目标比没有目标好；具体、可操作、分阶有目标比没有目标好；具体、可操作、分阶段性目标比空泛的号召性目标好；有一定难度段性目标比空泛的号召性目标好；有一定难度的目标比随手可得的目标好；能被人接受的目的目标比随手可得的目标好；能被人接受的目标比不能接受的好。标比不能接受的好。2目标设置理论示意图目标设置理论示意图 图图1.3 目标设置理论示意图目标设置理论示意图目标难度目标具体性员工的目标接受度向目标努力员工对目标的承诺绩效内在奖励外在奖励满意度http:/ 大量资料 天天更新3该理论在组织管理中的应用该理论在组织管理中的应用主