我们的母亲河9教案设计yong111

1、我们的母亲河【教材分析】我们的母亲河是粤教版品德与社会四年级下册第四单元主题二中的一个分主题。我国是一个历史悠久的文明古国，而长江、黄河孕育了中国的文明，哺育了中华文化，作为一个中国人，了解我们的母亲河，是触及我国历史的第一步。【教学目标】认知目标：让学生了解长江、黄河孕育了中国的文明，哺育了中华文化，是古代文明的发祥地。情感目标：培养学生热爱母亲河，热爱中华文明，激发民族自豪感。能力目标：在学习过程中，培养学生搜集、处理信息的能力。【教学重点、难点】根据本单元总目标“让学生了解中华文明”，本课教学重点难点让学生探究母亲河的文化，了解长江、黄河孕育了中国的文明，激发热爱母亲河的情感。【教法、学

2、法】1. 教法：（1）活动体验法：这里让学生表演、汇报、朗诵等活动。为学生创设自主、合作探究的氛围。（2）情境教学法：运用视频、图片资料，让学生感受母亲河的风光及这里的文化。（3）谈话法。2.学法：课前让学生搜集有关母亲河的资料，并按照主题不同分组整理，通过课中展示，表演、朗诵、歌唱、欣赏等活动。使学生获得直观的感受，并培养学生自主探究和合作学习的能力。【教学过程】一、 兴趣导入，揭示课题。今天我们一起学习第十一课我们的母亲河。老师想问问大家，你怎样来到这个世界上的呢？妈妈呢？外婆呢？外婆的妈妈呢？（回答预设：妈妈的肚子里，外婆的肚子里,外婆呢？）其实人类最早的祖先就是一群猴子呀，成天光着屁股

3、，光着身子，一点也不知道害羞，可是后来呢？它们懂得害羞了，它们用树叶子、用动物的毛皮当衣服穿。这就是最早的文明呀！后来走啊走啊，我们祖先来到了黄河、长江两岸，喝着甘甜的水，吃着新鲜的野果，有吃的有喝的，他们就居住了下来。二、风光展示，初步感知。说到黄河、长江，你们想去看看吗？满足你们心愿吧！（让学生初步感知母亲河的雄姿。）这就是黄河（播放黄河的视频）“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，展现在我们面前的是黄河上的壶口瀑布，看到这样的画面你想说什么？（2名学生回答）（预设学生会回答：壶口瀑布水势汹涌，涛声震天，景色壮丽，是黄河最为壮观的一段，）怪不得人们都说“不观壶口大瀑布，难识黄河真面目”。还想

4、看吗？请大家再来欣赏另一幅画面（播放长江的视频）。（预设学生会说到长江的美丽、雄伟等）当我们沉浸在黄河、长江的美景中时，你想知道它们在哪儿吗？（此时出示地图，一定会极大满足学生的求知欲望。）三、 出示地图，了解位置。（课件展示）这就是结成九曲连环的黄河的足迹，她从青藏高原走来，一路上蹦蹦跳跳，一会来到四川，一会来到甘肃，呼唤了好多伙伴，脊背一弯来到了内蒙古，胳膊一伸就来到了我们河南，走了5464千米的路，投进了渤海的怀抱。再来跟着我国第一大河长江的线路走一走吧，她从青藏高原起步，看到美丽的云南，就拐了个弯，唱着欢快的歌儿，一路上把朋友拥入自己的怀抱，向东奔腾而去，来到上海，喘了口气，就投进了东

5、海的怀抱。我们的祖先就生活在这两条大河的两岸，渴了有水喝，饿了有野果子吃，真舒服。可是有一天下雨了，刮风了，没有好去处，只能接受风雨的考验。后来呀，先祖们就想了一个好办法，看，他们制作了什么？四、找寻文明，探究文化。（一）（出示课件）第一幅图，仔细观察图片，你看到了什么？这是地穴式建筑，最大的优点就是冬天暖和、夏天凉快，半坡人多聪明呀！你们可不知道，影响可大了，现在黄土高原上的一些房子还在运用半坡人的这种建筑的智慧。先祖们就是这样开创的建筑文明。住的地方有了，但是你们知道吗？先祖最开始吃东西的时候，是用手抓的呀，这个问题怎么解决呢？他们又发明了这样一种东西，出示第二幅图，用它就可以盛饭。看看这

6、盆子上有什么？猜猜为什么画这些图画？（提示：上面有人面、有鱼，祖先想通过这些图画告诉我们？）在晴朗的一天，他们捕了很多鱼，觉得这件事很有意思，那就画一画记下来吧，就这样先祖用许多图案记录了当时各种生活的场景，图案就成了最早的文字符号。我们现在的文字就是从这些图案上演变过来的呀！文明就这样向前迈了一大步。（二）在两岸生活的先祖尽情享受着黄河、长江两岸提供吃的、喝的，但是总有一天会吃完的，于是他们就想到了？第三幅图，他们学会了？（河母渡人就学会了人工栽培稻谷的农业技术了！）种植的文明也就产生了。食物的问题解决了，那他们怎么吃这些食物？出示课件第四幅图片，他们制造的什么？（会做陶器了，真了不起。先祖

7、已经学会了钻木取火）把锅往上面一放，从这里添柴火，一会儿香喷喷的饭菜就烧好了，吃上煮熟的食物，说明我们已经向文明迈进了一大步。黄河、长江就是这样，向一位母亲一样从吃、穿、住、用等哺育着我们的祖先，开创了灿烂的中华文明，所以说这就是我们的母亲河。五、小组展示，追根溯源。先祖们在母亲河两岸喝着母亲河的乳汁，创造着光辉灿烂的文明，出现了很多著名的人物（板书名人），发明制造了许多的物品（板书文物），创作了优秀的诗篇（板书诗篇），再加上母亲河原有的风景也吸引着人们的眼球（板书风光）。我接下来就结合书上60、61页的资料和收集的资料，可以从四个方面中选择一个来探究母亲河开创的文明。按收集资料的不同，把学生

8、分成 “文物小组”、“名人小组”、“景点小组” 、“诗歌小组”等（老师补充进去一些相应的资料），分别从文物、名人、景点、诗歌四个方面，加深对母亲河的解读。（此环节意在锻炼了学生搜集、整理、运用信息的学习能力，也旨在让学生学会了与人合作、与人分享。）接下来老师会请四个小组分别从四个方面向大家展示各自对母亲河的解读，在展示的过程中，会涉及到方方面面在母亲河流域涌现的古代名人很多,我们欢迎名人小组来介绍.(预设学生回答:我们通过讲述母亲河流域涌现的古代名人来展现中华文明的发展都说我们是炎黄子孙，那黄帝是中华民族的祖先.我还了解到炎帝,他教人们种地,给人们看病,教人们做买卖.我还知道伏羲【x】氏【sh

9、ì】是个大发明家, 八卦用鱼网捕鱼就是他发明的.我们知道的钻木取火就是燧suì人氏发明的.伟大的思想家.教育家孔子就是喝着母亲河的水成长起来的)我们还知道-是-就是这样的伟人和劳动人民一起创造了令世界人民称赞的四大发明,谁来介绍一下四大发明?还有令我们骄傲的文化瑰宝,有唐诗宋词元曲.下面我们隆重地请出诗词小组为大家吟诵赞美母亲河的诗歌.我们小组要诵读诗歌赞扬中华文明的灿烂：白日依山尽,黄河入海流。大漠孤烟直,长河落日圆。黄河远上白云间,一片孤城万仞山山。君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。天门中断楚江开,碧水东流至此回。朝辞白帝彩云间,千里

10、江陵一日还。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。这些诗歌记载着历史的沧桑和文化的变迁.母亲河流域出现的文物足以让我们看到文明的足迹,请文物小组给大家介绍(我们组通过介绍母亲河流域的文物来赞颂中华文明的发达我们骄傲地告诉大家：我们家乡安阳就有全世界最大的青铜器，它的名字叫后母戊鼎,。）洛阳的龙门石窟,在陡峭的山壁上雕刻了数不完的佛像，真了不起。江南的景德镇瓷器,在全世界都很有名。我们还知道的有)最后让我们一起欣赏母亲河留给我们的最宝贵的财富,请风景小组给大家介绍一下我们小组要展示图片为大家欣赏母亲河的美景做导航：(我们介绍的有黄河大峡谷,这里已经成为影视基地还有黄河小浪底风景区,这里有113个景点扬名中外的壶口大瀑布雄伟壮观还有我们知道的长江三峡)如果有机会,我们一定到这些地方游览一番.看到同学们对母亲河的精彩解读，我也很感动，从大家的交流中截取了几个优秀片段，汇编成一首小诗（师生配乐朗诵诗歌）五千年的文明源自你的身躯轩辕黄帝是你最早的儿女一块块瓦砾诉说着先祖的故事一片片铜锈是中华民族成长的足迹亘古的风挟着灿烂的华夏文明，吹绿了中华大地滚滚的浪卷