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文档简介

1、双项备课教案科目 语文 课题 大堰河-我的保姆 课型讲授课 教学目标（含知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观）教学目标：1、知识与技能：（1）掌握字词的音、形、义。（2）整体把握文章的内容，理清思路。（3）学习、把握诗的节奏和旋律。2、过程和方法：先通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。3、情感态度和价值观：初步感知全诗的思绪和激情，体会作者包含在诗歌中的真情实感。教学重 点整体把握文章的内容，理清思路教学难点初步感知全诗的思绪和激情。体会作者包含在诗歌中的真情实感。课时计 划第 一 课 时教具学具准 备多媒体教法设计任务驱动法 讨论式教学法学法指 导预习方法 教师讲授

2、、点拨。反复朗读。教学内容与教师活动学生活动复备导入新课：一、了解创作背景追忆历史的光阴到1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆大堰河 ，思念感激之情冲击着诗人的心，挥笔写下了.大堰河我的保姆这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌，是一首呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。新授课二、检查预习情况1、作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有光的赞歌、古罗马的大斗技场等。 2、写作背景 ：艾青出生时难产

3、，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。3、检查学生预习情况。.三、朗读诗歌，初步感受文意4、朗读诗歌，初步感受文意5、范读诗歌。注意朗读时要讲究节奏，并有感情的朗读。6、集体朗读其余几节诗7、学生讲讲自己对这首诗的初步印象，并进行归纳。四、划分层次。归纳层意1、指导学生朗读课文，归纳诗歌层次，并概括每个层次所抒发的思想情。2、师：这首诗分为几个

4、部分?3、它主要讲了些什么，表达了什么思想感情呢?五、本课小结.这节课主要对作者艾青作了大致了解，初步体会了诗歌的韵律节奏，初涉了诗歌所表达的感情。通过反复朗读，对诗歌的层次及层意有了基本了解，理清了诗歌的结构。积极回答问题，就所了解的知识对艾青做基本简介。师生补充写作背景掌握文中生字词听范读，体会诗歌韵律节奏，初步探悉作者感情。畅谈对这首诗的印象按老师要求反复朗读课文，就自己的理解划分诗歌层次，并概括层意。讨论交流师生小结内容板书设计：大堰河我的保姆艾青第一层(14段)：交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系怀念与痛悼。第二层(58段)：回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生眷恋与感激。第三层(91l段)：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇同情与控诉第四层(1213)：诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗讴歌与赞美学生

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