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文档简介
1、幼儿园教学方案集合5篇幼儿园教学方案 篇1 中班孩子对四周事物奇怪,有必定的求知欲,喜爱参加科学探究活动,在操作活动中能主动动手,能准时跟伙伴沟通探究实践过程及结果。喜爱倾听动植物故事,情愿亲近和关怀动植物,大多数孩子能通过实物进行点数,熟悉基本图形,但是孩子年纪反差大,有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动,不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此,本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培育。 一、目标 1、关心幼儿猎取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历,了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。 2、关心幼儿了解四季的特征及其与人们
2、生活的关系,观看常见的自然现象,猎取感性阅历。 3、引导幼儿猎取四周生活中常见科技产品的详细学问和阅历,初步了解它们在生活中的运用。 4、关心幼儿学会综合运用多种感知事物特征,进展观看力。 5、引导幼儿用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、老师沟通。 6、指导幼儿学习用法常见科技产品的方法,运用简洁工具进行制作活动。 7、进展幼儿的奇怪心,引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象、自然物和人造物,情愿参与制作活动。 8、培育幼儿关怀、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。 二、内容 1、能自动参与科学活动,喜爱探究四周世界,关怀、爱惜四周的动植物和自然环境,情愿进行探究、尝试。 2、懂得四季的特点及其
3、与人们生活的关系猎取简洁的自然现象学问。 3、综合应用多种感官感知事物特点,并进行物体的简洁分类;学习应用简洁的工具进行测量,并能与他人沟通观看结果。 4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。 5、能自动、用心地进行科学操作活动,并在老师指引下,关注四周生活中物体量、外形、地位的转变,能依据物体的特点分类。 三、详细方法 1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、观看、操作、发觉问题、追求答案的探究活动,应用合适的指引来满意幼儿的奇怪心。 2、在指引幼儿熟悉五官时,首先让幼儿体会感官的作用,体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物,能应用视觉感受颜色的转变,提升幼儿的观看力,体会视觉
4、暂留现象。并能应用视。 3、本学期,我们将指引幼儿熟悉空气、阳完、水等,通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系,通过观看.环境、湘江水源等懂得环境爱护的重要性觉以外的感到途径探究事物如:触觉、味觉、嗅觉。 4、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念,熟悉不同面额的货币及币值;通过嬉戏活动和生活阅历学会估算,逐步建立等量的观念。 幼儿园教学方案 篇2 一、班级概况 本班共有幼儿 人,其中女孩 人,男孩 人,除个别幼儿中途插班,98%的幼儿是从中班挺直升入大班,经过中班一学期的常规学习,幼儿在生活习惯、学习习惯都有肯定的进步。幼儿身体、认知、.性三方面都有所进展,详细分析如下:本班幼儿适应性较强,自理
5、力量较高,如XX,XX小伴侣年龄虽小,但自理力量很强,能独立进餐,独立穿衣服,独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活,并能参加到教学活动中,原班新生中没有幼儿出现哭闹现象,在本学期的教学中,依据大班幼儿的身体条件和心理特点,采纳多表扬、多鼓舞的形式,树立榜样的带头作用,充分发挥班长和值日生的带头作用,让幼儿渐渐建立在集体生活中的自信念,把"我最棒、我能行"这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中,从而培育幼儿喜爱生活,主动上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格,本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到训练为重点,让每个幼儿在自身的基础上有所提高,做好幼小连接工作。在此同时,培育幼
6、儿的学习爱好和日常生活常规管理,也是本学期的重点。 二、教学目标 以幼儿园工作规程为指针,依据园务工作方案,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规训练及品德训练,增加幼儿体质,进展幼儿语言力量、绘画力量,留意智力的开发,使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的进展。 (一)健康教学目标 本学期教给幼儿一些基本的健康常识,培育幼儿良好的卫生习惯,和初步的生活自理力量,以及自我爱护力量,进展幼儿的基本动作,提高幼儿的身体素养。 1、会姿态正确、敏捷的躲闪跑。 2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。 3、能连续跳绳、能助跑跨跳。 4、能边跑边接球 。 5、敏捷的向前翻滚,会靠手肘
7、移动身体双脚用力蹬地向前爬行。 6、能单手托提适量物品走、跑。 (二)科学教学目标 1、喜爱操作、试验、探究、制作等活动,学习用简洁的科学方法解决生活、嬉戏中的问题。 2、 能多角度观看事物,发觉事物改变的简洁缘由及改变规律。 3、了解常见动植物各部分的名称和功能,比较其异同,初步形成动植物的概念。 4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象,了解阳完、空气、水等的作用及危害。 (三)音乐教学目标 1,充分利用电子琴的独特之处,让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。 2,充分提高幼儿的音乐力量,感知 记忆 形象 表现 。 3,以音乐嬉戏 ,肢体语言来进展幼儿的音乐感知力量。对力量弱得幼儿进行个别指导
8、。 三、教学手段及措施 依据本班幼儿状况和幼儿的年龄特点,本学期教学用法以下方法: 1、把各项教学活动寓于嬉戏中。创设两的嬉戏环境,供应合适的嬉戏场地和玩具材料,保证充分的嬉戏时间。依据大班幼儿的年龄特点,将练习、嬉戏、竞赛相结合,以嬉戏的形式为主,寓教于乐。 2、大班幼儿身心进展规律,从激发情感入手,以感性熟悉为基础,组织丰富好玩的教学活动,通过操作和嬉戏提高幼儿熟悉和表现力量。 3、用生动形象的训练,帮助幼儿动手动脑、动口,从中获得学习的爱好、阅历,逐步培育幼儿主动学习的良好习惯。 4、注意集体活动、个别活动和小组活动,既注意训练的全都性,又注意幼儿的个体差异,因材施教。 (五)、家长工作
9、目标: 1、发动家长帮助幼儿收集主题探究所需的各种资料,共同激发幼儿的探究欲望,促进亲子关系。 2、共同培育幼儿良好的生活习惯和学习习惯。 3、通过各种方式让家长了解更多的训练阅历。 4、针对个别幼儿的特别习惯准时与家长沟通,实行措施,共同培育孩子良好的行为及生活习惯。 5、通过各种方式让家长准时了解本班每周的教学内容及幼儿在园状况。 幼儿园教学方案 篇3 一、指导思想 本学期,我园紧紧围绕市区幼教工作重点,连续以规程、纲要和3-6岁儿童学习与进展指南为依据,仔细实行幼儿园工作目标,进一步加强教学常规管理,深化教学讨论,全面提高训练教学质量,促进幼儿健康全面进展。 二、工作目标 1、从一日生活
10、常规入手,培育幼儿的良好习惯。 2、加强教学常规精细化,养成老师的工作习惯。 3、突出园本的特色训练,促进幼儿的全面进展。 三、主要工作 加强训练教学常规化管理 1、树立“一日生活皆课程”的理念。以园内一日生活活动为载体,建立科学的一日生活常规,细化每一环节的管理,带领老师仔细执行幼儿园一日生活常规及老师职责,从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、用餐、午睡、离园等环节入手,加强对每一环节的详细讨论。 2、规范教学常规,强化教学行为。本学期从教学详情入手,加强课堂教学、集体备课、听课、评课和教学反思等常规工作。 有效地开展园所特色训练 全面贯彻“一课堂 一讲坛 一活动”的特色训练内容,打造具有
11、林荫特色的园所文化,全面提升幼儿园的整体实力。 在此基础上,本学期增加了幼儿礼仪训练培育,引导幼儿把握生活礼仪(用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪)公共场所的礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪等基本学问,引导幼儿学会做人,逐步培育幼儿良好的行为习惯,为幼儿终生进展奠定良好的礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。每月对幼儿的礼仪行为习惯做评估,把幼儿良好礼仪习惯养成落到实处。 加强师资培训 1、学习落实纲要、指南精神,根据老师所教学段学习,做到有笔记、有考核。在课程实施过程中,以幼儿为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调进展,将训练过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。 2、仔细钻研教材,探
12、究好的教学方法和教学阅历,开展老师“说课竞赛、“绿荫杯”教学竞赛、“玩教具制作”评比等,老师要做好主题反思笔记,从而优化教学活动,扎实提高教学质量。 3、加强集体备课。组织老师“备幼儿(幼儿的原有阅历与需求、备幼儿学习反应)、备目标、备老师(语言、应答)、备教具的用法、备教材等方面开展备课活动,做到“心中有目标,眼中有幼儿,手中有方法”,科学合理、有条不紊,切实提高备课的力量,提升老师的训练教学水平。 幼儿园教学方案 篇4 本学期,我班将仔细贯彻好园的工作,把保育工作做得更科学、更详细,使每个都有进步;在教学上,仔细抓好每各项,向要质量,让在“动中学”,提高的学习爱好;并进一步加强班级的常规管
13、理,培育良好的生活和学习习惯 一、班级状况分析: 中班共有幼儿20名,老师1名。通过小班一学年的在园生活,幼儿在各方面都有了不同程度的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 1、本班幼儿特点及优点分析: (1)基本把握正确洗手方法和用茶水杯喝水状况较好。 (2)幼儿基本都能开心地入园,并能与同伴一起友好地相处、交往。 (3)能进行一些简洁的生活自理活动。 (4)能用简洁的礼貌用语与老师、同伴打招呼,部分幼儿能主动与客人打招呼。 2、薄弱环节分析: (1)部分幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于老师的提问,有的表现为一种“与我无关”的感觉,有的则是还停留在上一个问题上,有的就是答非所问;
14、还有的孩子喜爱在下面做小动作,而且有时会影响到他人。 (2)在进餐方面,约有1/4的孩子速度较慢,而且经过了一个暑假,有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节),有所忘却,在洗手环节上爱在盥洗室逗留,玩耍。 (3)幼儿在操作力量及操作常规上,有待提高。 (4)幼儿在户外运动时的自我爱护力量需要提高,有的孩子在动作的协调上还存在着肯定的困难。 (5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小,他们不敢主动地查找同伴交往,而是坐在椅子上等待别人来和他沟通,不能很好的表达自己的想法、意愿。 (6)当遇到困难时,幼儿的第一个反应就是叫老师,缺乏自己动脑筋解决的主动性。 (7)幼儿的任务
15、意识较弱,任务不能准时、按时的完成。 二、本学期工作目标: 本学期我们两位老师将会团结协作,针对本班幼儿的实际状况,参照本年龄段幼儿的进展要求和幼儿存在的不足之处,在新纲要指导思想的引导下,进行行而有效的指导,用适时的家园沟通方法,达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的进展。 三、工作任务及措施 (一)加强班务管理,保证幼儿身心健康进展 1、班上两位老师要搞团结、讲合作,训练观念达成全都,坚持常规培育一贯性。 2、定期开展班级会议,找不足、定措施、仔细实施。 3、以一日活动中的平安为重点开展平安活动。如:通过照片再现的形式或结合幼儿的嬉戏活动及生活中的详细事例,使幼儿对自己的平安提高警惕。
16、 (二)培育幼儿良好的身体素养,重视常规指导和体育熬炼: 1、培育幼儿养成自我服务的自觉性,建立为他人服务意识。 2. 在平常的教学中穿插一些健康方面的学问,教给幼儿一些增进健康的方法,使幼儿初步形成健康、平安的生活所需要的行为习惯和看法。 3. 开展家园活动,双方面的促进幼儿体能和行为习惯的进展。 (三)各大领域任务与措施: 健康领域任务: 1、心情稳定、开心,感受到幼儿园生活的欢乐。 2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯,有基本的生活自理力量。 3、学习按挨次穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。 4、不玩危急物品和危急嬉戏,在活动中会爱护自己不受损害,并留意不伤及
17、他人,遇到危急时,知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、气温改变时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。 6、能主动、开心地参与户外嬉戏活动和体育熬炼,走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。 措施: 1、开展“我会爱护自己”小主题活动,关心幼儿建立初步的自我爱护意识。 2、建立喝水记录,“我进步了”等小环境,关心幼儿自觉行为习惯的养成。 3、学习新的早操,开展新的体育嬉戏,制作新的自选玩具,关心幼儿养成坚持每天熬炼身体的好习惯,促进体能的协调进展。 .领域任务: 1、欢乐、主动地参加幼儿园的各项活动,逐步增加自信念; 2、乐于与人交往与合作,有初步
18、的合作、互助、共享、谦让意识,逐步体验与人交往与合作的乐趣; 3、学习用法问好、道别、谦让、道谢-等文明礼貌用语; 4、能遵守幼儿园、班级的规章,知道和遵守一些简洁的.规章。知道明显的对与错,愿意学习好榜样,知错能改; 5、有初步的任务意识和责任意识,主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事,遇到困难和挫折时,能在成人的指导和关心下,尝试自己解决; 6、敬重长辈、老师,和同伴友好相处,初步体验和感谢他人对自己的爱。 措施: 1、使幼儿常常获得胜利的体验,形成主动的自我熟悉,建立对自己的信念。 2、制造条件让幼儿有小组合作的机会,把每周五定为“玩具共享日”,鼓舞幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上
19、,大家一起共享,感受一起嬉戏的欢乐。 3、供应常规要求,制作常规棋,通过嬉戏引导幼儿评判某些行为的对与错,初步建立规章意识。 4、建立值日生,为幼儿制造为自己、他人服务的机会,培育初步的任务意识和责任感。 5、利用老师节、国庆节,春节等相关节日,对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德训练。 语言领域任务: 1、能用一般话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈,并乐于当众讲话; 2、留意倾听别人的讲话,比较精准地理解别人讲话的意思和回答问题; 3、初步尝试描述简洁的事物或过程,能大胆地在集风光前表达自己的意愿,说话较完整; 4、喜爱听故事、朗诵诗歌、看图书,初步理解文学作品内容、感受文
20、学作品的美,初步能够一页一页的翻看图书,并理解画面内容; 5、喜爱学说一般话,逐步发准翘舌音等。 措施: 1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围,班级环境要宽松,和谐,使幼儿乐说、敢说,有机会说。 2、开展“说儿歌”、“传话”活动,供应幼儿表现,沟通的机会,渐渐鼓舞幼儿大胆表达的力量。 3、开展与爱惜图书有关的活动,鼓舞幼儿养成正确阅读的习惯。 科学领域任务: 1、乐于发觉四周环境中好玩的事物和现象,并与他人共同共享发觉的欢乐。 2、奇怪、好问,能主动参与探究、操作活动。 3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和沟通自己的发觉。 4、对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象有爱好。 5、关
21、注生活中的常见的科学现象,喜爱参与观看、操作、试验,初步学习做观看记录; 6、喜爱关注四周自然环境,愿意参与一些种植活动,初步了解自然与自己生活的关系,有初步的环保意识。 措施: 1、在日常生活中引导幼儿有目的地观看四周的改变,以老师的主动参加带动幼儿表达,沟通的愿望。 2、在幼儿活动中,准时满意幼儿表现的物质需要,鼓舞幼儿通过多种形式表现自己的观看。 3、结合欢乐进展在活动区投放相关的科学操作材料,关心幼儿在活动中获得探究的欢乐,渐渐学会总结,沟通探究的过程及结果。 4、结合季节改变丰富自然角,种植植物,培育幼儿的爱心及观看力,初步学习记录观看改变。 艺术领域任务: 引导幼儿主动参与艺术活动
22、,感受并宠爱生活环境中的美,引导幼儿用自己喜爱的方式进行艺术制造。培育艺术活动的良好习惯。 音乐: 1、能从四周环境、生活中发觉美妙事物,逐步对艺术产生爱好。 2、喜爱参与艺术活动,乐于用自己喜爱的艺术形式表现自己的情感和体验。 3、学会一些基本动作和仿照动作、学习用法一些简洁的节奏乐器,学习进行简洁的歌词仿编,区分把握二拍子和三拍子的节奏。 措施: 1、依据不同的环境播放不同风格的乐曲,引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。 2、为幼儿供应表演的条件和机会,如:创设表演区和“小表演家”活动,初步引导幼儿大胆表现自我。 3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动嬉戏,让幼儿感受节拍、节奏的改变,提高幼儿对音
23、乐节拍,节奏的把握水平。 美术: 1、能够自如的选择材料进行操作活动,并有主动整理的意识。 2、自主地用法一些简洁的美术工具和材料,表现、塑造简洁的物体形象,尝试依据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简洁的玩具。 措施: 1、让幼儿接触、用法品种多样的材料和工具,为幼儿大胆创作供应条件。 2、常识用法多种美术工具和手段表现同一主题作品,使幼儿感受制造的美。如:中秋节、老师节、国庆节等。 3、创设美术作品展览区域,为幼儿观赏供应常常改变而丰富的美术作品。 4、日常训练教学合理支配,保证明施落实。 措施: 1.为幼儿创设一个宽松开心的学习氛围,师生之间建立公平、亲热的关系,耐烦对待每位幼儿。同
24、时以幼儿为主体进行教室内外的环境布置,内容充分体现训练性、幼儿参加性、多样性、趣味性、可操作性等。2. 老师在活动实施前作好充分的学问预备和材料预备,在教具的供应上尽量做到每人一份,并依据幼儿进展状况的不同,做到难简搭配,合理支配,使不同的幼儿在不同的进展水平上共同进展。 (五)做好家长工作,取得家长协作 措施: 1.定期开展小型家长会,让家长了解班级相关状况,协作做好训练工作。 2. 随幼儿的进展改变及训练主题更换“家长园地”内容,内容的选择要体现有用性、训练性,使“家长园地”真正成为家长了解孩子一日生活,达到家园共育目标的窗口。 3.按时发家园联系手册,反馈幼儿近期表现,准时了解家长的建议,使班级工作更明确,家园沟通更有实效。 幼儿园教学方案 篇5 一、状况分析 我班幼儿学习英语的爱好较大,有3个小
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