幼儿园美术说课稿范文（精选5篇）

1、幼儿园美术说课稿范文（精选5篇）幼儿园美术说课稿1 一、说教材： 线描画：线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。 我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大进展。不仅提高幼儿的绘画力量。同时能提高幼儿用心做事的力量。更能激发幼儿的绘画爱好。 幼儿在观赏、工

2、程部工作总结发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与纲要中提倡的"训练生活化、生活训练化"的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过"观看-想象-发觉-表现-制造"系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进个性的进展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计啦此次活动。 二、说目标 1、学习用线条的外形改变和疏密排列来装饰鱼。 2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，2021党建工作总结进展幼儿的初步的创新力量。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保训练。 活动重点：学习用线条的外

3、形改变和疏密排列来装饰鱼。 活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。 三、说活动预备： 1、多媒体课件海底世界 2、画好的线描画作品、其他小伴侣画的线描画鱼 3、观赏老师的作品 4、白纸，铅笔 四、说教学方法： 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳啦以下的教法和学法： 1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观看观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美； 2、观看比较法。观看法即运用观看进行教学的方法。通过观看，幼儿既形成啦精准的形体印象，又把握啦局部的详情特点。而在观看

4、中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为啦让幼儿挺直感受点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响，我采纳啦观看比较的方法，让幼儿在观看比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少改变都不能给人带来美的享受，从而有效地突破啦本次活动的重难点。 3、观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳啦观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评： 问题1、"你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？"使幼儿在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做预备。 问题

5、2、"你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？"让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到共享和沟通的目的。在这一环节，老师和同伴的观赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。 幼儿园美术说课稿2 一、教材分析 幼儿美术训练活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不行缺少的重要组成部分。是培育幼儿观看力量、思维力量、想象力、审美力以及制造性思维，使之得以全面进展的重要手段。它与健康活动、.活动、科学活动、语文活动共同构成"五指活动",相互连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的其次种语言。 幼儿美术是依据幼儿训练的原则，遵循幼儿身心进展的特点与规

6、律，有目的、有方案地通过各种美术活动来感染幼儿，培育幼儿对美术的爱好，激发幼儿对美术的制造，并体验美术过程带来的欢乐，以满意幼儿身心进展的需要"学习与把握简洁的美术活动学问、技能，培育幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣。"是幼儿园美术训练的基本目标。把握肯定的美术学问、技能只是一种促进幼儿进展的手段或工具，只有把美术作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界看法的有效工具，才能有可能通过美术训练促进幼儿的进展。幼儿美术训练活动的重要性，表现最为突出的一点，便是制造性地进展幼儿智力。 二、教学目标 依据幼儿美术进展的实际水平、年龄特点、爱好需要及本章的总目标，确定本课题的目标为：

7、 学问目标：通过了解幼儿美术活动的特点，把握幼儿美术训练方法，初步尝试不同美术工具与材料的操作，并用自己喜爱的方式大胆地表现出来，针对实践教学可以敏捷运用。 力量目标：培育幼儿观赏美术作品的力量，进展幼儿细致的观看力与丰富的想象力；通过线条、形体、颜色等要素初步感受并宠爱四周环境与美术作品中的形式美与内容美。 情感目标：能初步感受并宠爱环境、生活与艺术中的美；喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感与体验；能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，体验美术制造的乐趣； 三、教学重点 本节的教学重点是：幼儿绘画中的特别表现。 制定重点的依据是：同学对幼儿的年龄特点，心理认知特点理解有限，所以只有了解

8、幼儿绘画的年龄特点及特别表现，才能进行美术指导。 四、教学难点 本节的教学难点是：幼儿美术训练活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。 制定难点的依据是：我认为美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美妙事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的制造。所以如何奇妙的把情感训练与单调的技能技巧相融合是美术训练的一个难题。 五、教学预备 依据选材的特点与设计内容，这节课的活动预备主要有两个方面。 1.生活阅历预备：让同学观看36岁幼儿如何进行绘画的 2.教材教具预备：两组美术作品 有关36岁幼儿绘画作品 绘画工具与材料 六、教法与

9、学法 依据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发与诱导，充分发挥每个同学的主体性与制造性，重视对同学个性与制造精神的培育；并使同学通过美术学习，加深对文化与历史的熟悉，加深对艺术的.作用的熟悉。在美术学习方法中采纳了"示范讲解法",这是美术活动中最常见的教学手段，关心同学把握正确的表现方法。 同学的学法主要有"争论法",在观看之后与操作之前，供应给同学一个相对自由的空间，鼓舞同学大胆的争论，有利于进展同学的想象力与自主解决问题的力量。"操作法"使同学通过动手操作，把握技能技巧与从中体验情感训练。 七、教学程序 （一）以绘画作品导

10、入课题，引导同学细致观看 为了引起同学的爱好，我展现出两组作品，请同学认真观看，一幅是梵高的向日葵，一幅是西班牙画家米罗的作品人投鸟一石子。我先简洁介绍画家的状况后，请同学自己说说看到了什么，有意识地将有关颜色与线条等造型元素的探讨引入同学的视线，让他们说说对画中一些颜色与线条的感受。这时，我启发同学了解画家运用的是一种夸张、变形的艺术手法，并请同学各抒己见，说说自己对这两幅画的整体感受，同时引出美术的相关基础学问。 （二）展现36岁幼儿的绘画作品，分析把握幼儿绘画中的特别表现 这个环节为本节重点，我实行的突破策略是： 通过同学收集36岁幼儿的绘画作品，先作出比较，得出最初结果。作品所呈现出来

11、的是在用色，笔调方面比较凌乱、抽象；把从外面看不到的而里面有的东西也画出来；有的画桌子把四条腿都画上而且一样长；给花画上眼睛；人的胳膊会很长很长等等。同学往往嘲笑幼儿的涂鸦作品。老师再展现相关图片，与同学一起再进行综合探讨分析，幼儿由于年龄、心理、情感、阅历的缘由其绘画一般都特别简洁、抽象，带有剧烈的主观倾向性。随着年龄的增长、学问的丰富、技能的提高，幼儿绘画上的抽象性会渐渐减弱，他们会画的愈来愈详细、生动、形象。探讨中不仅要开阔他们的思维，还要关心他们归纳找出最主要的、最贴近主题的内容。 在探讨中主要通过启发性提问归纳结论： 36岁幼儿的年龄、心理发育都要什么样的特点？ 作品都有怎样的特征？

12、 每个年龄段都有怎样的改变？ 总之，逐步加深同学对幼儿绘画特点的理解。 （三）通过讲解并描述法对绘画所需材料、形式及种类这些基本常识进行讲解。 结合绘画工具与用法的材料讲解并描述正确的用法方法，对绘画的形式与种类进行简洁的了解。 （四）幼儿美术训练常用的方法 这个环节为本节难点，我实行的突破策略是： 采纳示范讲解法对每一种方法的基本要点绽开说明，然后鼓舞同学自己体验，这样每个同学可以发挥自己的特长，绽开想象，表达自己的感受与体验，老师作为引导者，假如同学发生困难，有作不下去的状况，可依据作品稍加启发与提示。在学习绘画方法中老师除了鼓舞幼儿大胆与作品、老师、同伴之间相互对话，表述对作品的理解，同

13、时运用对比的方法，感受实物、绘画作品的不同。 如，学习观看法，我引导同学对范画的颜色、线条、造型、大小进行深化的有意识的观看。让同学学会从无目的，无挨次，片面的观看到有目的，有序的，全面的多角度观看。绘画的手段也实行开放式的：可以采纳动物羽毛，贝壳，植物的叶与果实，废弃物等等充分发挥同学的想象力。操作中同学可以选择身边的材料：同学，窗外的景物，最熟识的事物等，进行先观看绘画再观看再绘画。 另外，如何使单调的学习方法被幼儿接受呢？我们可依据幼儿好玩好动的特点，力求绘画活动嬉戏化。 如，吹画嬉戏，吹画即把颜色滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴吹散或流淌，依据偶然效果，产生奇怪的图案，然后再让幼儿添画。这

14、样，每个幼儿的作品就各具特色，极富制造性。再如，实物拓印，很多物品的剖面都有好玩的外形，用这些物品蘸颜色压印在纸面上，别有一番意味，如玩具小车的齿轮，可以滚印出各种图案，也可以用海绵、瓶盖、玻璃球、树叶蘸颜色拓印在纸面上，这些材料可以展现丰富多彩的图案世界。 （五）教学延长 将同学作品贴于展板，让同学相互观赏，相互沟通画完画后的感受，同时利用这些作品回顾复习所学的学问。 请同学们感受四周的艺术、文化气氛，参观博物馆、参观大自然的美妙景色、现代建筑、家乡风貌等，在生活中学会用美的眼完观赏一切，感受生活与劳动传达出来的剧烈的、炙热的感情。 幼儿园美术说课稿3 一、说教材。 （一）说设计意图： 撕纸

15、活动对于孩子们来说，在动手力量方面是一种爱好比较深厚的活动，虽然撕纸这过程在我们成人看来并不是有很大的作用，但对于孩子们来说却能够吸引着他们的眼球和动手操作的爱好，并且撕纸这过程，还可以熬炼幼儿手指动作的敏捷性，曾经在小班的时候，我已观看到孩子们在撕纸过程中的一举一动，看到孩子们主动的爱好。于是，我通过逛动物园这个题材，设计了一节比较生动好玩的美术撕纸活动，而且幼儿对于各种动物也有了比较深刻的印象，然后通过动物的导出，更加增加了幼儿自主参加动手操作的爱好，所以这一活动既符合了幼儿的年龄特点，又符合了幼儿的现实需要。 （二）说本班幼儿状况：本班幼儿在动手操作力量方面已有了肯定的操作基础，平常在活

16、动中常常有培育幼儿撕纸的活动。 （三）说活动目标： 依据幼儿已有的前提基础撕、贴，结合幼儿的年龄特点，再进一步进展幼儿的动手操作力量。因此我给幼儿创设一个能使他们能够自己大胆去动手操作的平台，让幼儿能主动有爱好地参加，引导幼儿发挥想象，通过活动的开展来熬炼幼儿的手指动作敏捷性。 （四）说活动重、难点： 本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸，并通过活动的开展来熬炼幼儿的手指动作敏捷性。教学难点是让幼儿能大胆想象来通过撕与添加的方式表现不同的动物，并感受撕纸活动带来的创意欢乐。 二、说活动预备： 为了能使本次活动能够有目的实施开展，我做了如下的预备： 1、幼儿已有熟悉各种各样的动物和有逛动物园的

17、阅历。 2、幼儿人手两张纸，老师用的示范大纸张两张，颜色纸若干张，颜色艳丽的广告纸。 环境预备：1、布置成动物园的场景：树、草坪、池塘、动物等景象，自选柔和的音乐。2、动物课件，投影仪、电脑。 三、说教法： 我依据幼儿的学习状况和前提基础，在本次活动中我采纳了教学直观法、提问法、亲身体验等教学方法。 为什么我要采纳以上的这些方法呢？ 采纳直观法是由于中班幼儿的年龄特征，处于幼儿时期的思维性质，他们具有明显的详细形象特点思维，所以我用看课件的形式挺直来刺激幼儿的视觉器官，让幼儿近距离体会动物的生动形象，并激发了幼儿学习的爱好。 采纳提问法是由于提问能让幼儿有目的地认真观看和启发幼儿敏捷的思维，并

18、且也能让幼儿更深化地理解活动的重点内容。 采纳亲身体验法是由于可以让幼儿亲自地参加到活动的环境中，活动的操作中，可以让幼儿有了真正实践的感受，并且孩子通过参加，有了这次活动的阅历。 四、说学法。 幼儿在这撕贴活动中，孩子们通过观看、参加情景嬉戏的氛围，来激发主动地参加看法，从而挺直地看到了各种不同的动物，并且亲身实践到操作过程中，是幼儿更深化地熟悉动物，然后在活动中把自己喜爱的动物表现出来。 五、说活动过程。 我结合了本活动的目标和幼儿已有前提基础，我设计了以下四个环节： 1、我以嬉戏的形式导入活动， 2、通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。 3、引导幼儿自己操作，撕

19、出自己喜爱的'动物，并给添加上动物的眼睛、尾巴等。 4、评价小结。 （一）老师以嬉戏“逛动物园”导入，看课件播放的动物，激发幼儿讲解并描述激发幼儿讲解并描述的爱好。 1、播放音乐，老师带领小伴侣们进入预设的场地去逛动物园，(老师事先布置好场地)。 2、老师有意识地引导幼儿走进动物园，师：小伴侣，现在我们来到动物园了，你们看一看这儿会有什么动物呢?（老师利用投影仪放出各种动物图片给幼儿观看，如：长颈鹿、斑马、狮子、大象等)。 （二）通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。 1、师：问幼儿，刚刚我们去逛动物园的时候，看到了很多的动物，那小伴侣最喜爱哪些动物呢？（幼儿回

20、答有哪些）师：那现在我们一起来把喜爱的动物给变出来，好吗？ 2、老师出示一张纸，看看有哪位小伴侣能够变出你喜爱的小动物，老师适当赐予提示，并强调纸和双手来操作。 3、老师具体讲解并示范撕纸的方法，双手的食指与大拇指相对捏住纸，（老师比较形象地引导幼儿：让幼儿把大拇哥和二拇弟他们请出来，今日他们两兄弟要来合作撕纸，然后老师示范撕一只小兔子给幼儿看） 4、老师出示已撕下来的小兔子，请小伴侣观看一下小兔子身上还缺少了些什么呢？通过提问幼儿，引出要给小兔子添加眼睛、尾巴等，并示范怎么添加，（可以撕下一小圆点的纸贴上去或用笔画上去） （三）引导幼儿自己操作，撕出自己喜爱的动物，并给添加上动物的眼睛、尾巴

21、等。 1、发给每个幼儿纸张、笔、胶水这些材料，引导幼儿撕出自己喜爱的动物，2、老师提示幼儿撕的时候要用到大拇哥和二拇弟两人来合作撕，老师巡回指导幼儿操作。 （四）评价小结：全部幼儿围坐过来评价小伴侣操作的各种不同动物，老师赐予鼓舞幼儿。 幼儿园美术说课稿4 一、说教材 面包是幼儿特别熟识且宠爱的食品，烤面包的方法不仅好玩，而且新颖。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的"烤面包"活动，旨在让幼儿在"涂涂""烤烤""尝尝"的过程中，学习水粉涂色、颜色对印的技能，充分体验美术活动的欢乐。依据纲要艺术领域

22、"在支持、鼓舞幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和力量"的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于： 1、学问目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的熟悉，感受颜色的美。 2、技能目标：大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。 3、情感目标：体验活动的欢乐和胜利的喜悦。活动的重点：巩固对四种常见颜色的熟悉，学习涂色，体验玩色的欢乐。活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满"果酱".活动的预备：（详见活动设计的预备）。充分有效的活动预备是美术活动胜利的前提。本活动预备既关注幼儿已有阅历的积累与参加，也注意教具的

23、形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的这是我们反复实践后确认的，这样更便利幼儿的用法。本活动宜在小班其次学期进行。 二、说教法与学法 本活动主要采纳情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为详细、变生疏为熟识的方法来突破难点。用简洁的、嬉戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、详细化，易为幼儿所理解与把握。同时，我还运用了爱好式指导和渗透式指导法。从幼儿动身，注意学习力量的培育，将技能的学习与把握融在肯定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节进展，边演示边以嬉

24、戏口吻强化："蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上""蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的"再如，要求幼儿匀称涂色，是这样说的："果酱涂得满满的，面包的味道就更好了"将涂上的颜色对印："把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了".从而避开说教式的提要求和示范。通过老师的演示，嬉戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领悟了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地把握了醮色的技巧，体验到了胜利的喜悦。 三、说活动程序总的设计思路是：()依据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以"兔妈妈收徒弟，兔

25、宝宝学烤面包"为中心主题，以老师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：讲故事导入老师示范（取面包介绍果酱涂果酱烤面包展现面包）幼儿练习活动评价（展现幼儿烤的面包，请客人品尝）。详细活动程序如下： 1、导入：以故事导入课题。创设富有童话颜色的嬉戏性情境，引起幼儿的学习爱好。富有情感的角色（兔妈妈和兔宝宝），易于促进师幼之间的情感沟通。（时间1.5分钟） 2、新授：老师示范"烤面包".通过老师嬉戏化的口吻，精准的讲解示范，使幼儿自然地把握烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到"烤面包"带来的颜色美（颜色对印）与胜利的欢乐，更激起幼儿自己烤面包的剧烈愿望。（3.5分钟） 3、练习：幼儿烤面包，老师巡回指导。老师观看幼儿，并用嬉戏口吻进行指导，鼓舞幼儿大胆地涂画。指导时留意个别差异。（1315分钟） 4、活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的训练资源，让众多的听课老师参加活动的评价，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，使每个孩子都能体验到胜利的喜悦。同时，也促进小班幼儿交往力量的进展。（2分钟）教学过程环环相扣，整个活动嬉戏性