《小企鹅》教学设计

1、第五课 小企鹅教学内容一、歌曲：小企鹅二、音乐游戏南极电波传北京教学目标一、了解南极的气候与景色，愿意和小企鹅交朋友，能充满情趣地演唱歌曲小企鹅。能即兴地、自由地进行小企鹅歌边沿，将小企鹅可爱的形象表现出来。二、能积极参与“传电波”节奏游戏活动，能听辨并模仿拍击出“X”和“XX”组合的节奏。教学重点：在音乐学习活动中，体验小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。教学难点：1、指导学生即兴创编歌表演的舞蹈动作。2、歌曲中的切分节奏“X X X ”和后半拍起“OX”教学方法：讲授法、练习法。教学准备：多媒体教学平台、CAI课件、钢琴、企鹅头饰等。课时安排：一课时。教学过程：一、定向导学激

2、趣拍一拍学生跟着教师随小企鹅的音乐拍一拍节奏。节奏型：2/4 X X X X X 跺 跺 拍拍 跺脚 脚 手手 脚猜一猜师：小朋友们，今天老师要向大家介绍一位远方的朋友，它的肚皮白又白，专爱穿那黑西装，走起路来摇摇摆摆，最爱冰山和雪山。生：师：小朋友真聪明！这就是居住在南极的_)朋友小企鹅。传一传1、引入师：今天老师收到小企鹅从南极传来的电波，你们想知道是什么吗？不过，得考考大家。2、听从南极传来的电波并模击CAI传出电波节奏声（2/4 X X X X X学生仔细聆听南极小企鹅发来的电波节奏。（1） 学生模击电波节奏。（2） 想象电报的内容。师：同学们，请大家想想小企鹅发来的电波内容是什么。生

3、：CAI呈现小企鹅走来的画面，并热情地向学生问好：“小朋友，那么！，我的老家在南极，虽然这儿很寒冷，但是景色十分美丽，欢迎你们到南极来作客。3、茂名电波传南极师：见你们都很想去，那么你们赶紧给小企鹅回电报告诉它们吧！做游戏。（1） 分组传电波，开展比赛，教师做裁判，当电波接受台。（2） 评比传送结果。a 、检查各组传送电波的结果，评出最佳传电波小组。b 、全体学生跟老师模击电波节奏。（3） 解释电波每组派一名代表拍击电波的节奏，并解释电报的内容，向企鹅说出最想说的一句话。二、创设情境感受、体验1、想（1）随音乐带学生感受南极风光，随歌曲旋律闭眼想象南极景象。（2）教室环境突然变化，给学生惊喜：

4、在学生闭眼时，老师将事先准备在黑板上粘贴好的冰川、雪山、企鹅图片展现在学生眼前，让其身临其境的感觉。2、看通过CAI呈现南极冰天雪地的美景，进一步了解小企鹅的生活习性。3、念模仿企鹅的叫声。2/4 XX XX X 0 2/4 X XX X X X X X X 0 噢哩 噢哩 哩 噢哩呀 噢哩 噢 哩 哩 哩（1） 鼓励学生用不同的节奏模仿企鹅的叫声。（2） 老师带着学生边律动边有节奏地模仿企鹅动听的声音。（解决歌曲中切分节奏的难点）4、跳（1）CAI课件展示企鹅各种有趣的神态和滑稽可爱的形象。（2）模仿企鹅走路的样子及其威风的神态。（3）随着歌曲的旋律，学生自由地学企鹅跳舞。5、唱（1）听歌曲

5、。学生仔细聆听CAI中小企鹅的范唱表演。（2）唱旋律。在CAI中以图谱配词曲展示歌曲，学生轻声跟琴哼唱。（3）说歌词。（a）引出歌词。在体验过程中，教师因势利导，让学生即兴说一说企鹅的样子等，将歌词很自然地引出。（b）充满情趣地朗诵。学生跟随老师有节奏地朗诵歌词。（4）唱歌词。（a）跟琴轻声视唱歌词。（b）采用师生对唱等多种形式，让学生风趣地演唱歌曲。三、讨论、创编合作、表现1、讨论：根据歌词内容分组讨论表演的动作。2、创编：自编动作进行歌表演。3、评价：相互表演，相互评价，相互学习。4、展示：（1）请部分学生上台展示（其余学生用打击乐器自由伴奏。）（2）学生带上自制的头饰，穿上“企鹅服装”，与企鹅联欢。（3）富有表情地、投入地进行歌表演。（4）全体学生围成圆圈