正确的学习方法

1、正确的学习方法学生正确的学习方法，两千多年前孔子说过： “知之者不如好之 者，好之者不如乐之者。 ”意思说，干一件事，知道它，了解它不如 爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好 的老师，有兴趣才能产生爱好， 爱好它就要去实践它， 达到乐在其中， 有兴趣才会形成学习的主动性和积极性， 所以说：兴趣是学习的不竭 的动力源泉。 只要你在平日的学习中做到课前预习找出重难疑问； 积 极参与课堂活动，认真思考问题注意归纳，主动发言收集激励因子， 那么你学习的兴趣就会更浓厚，你一定会更加喜欢文化课程的学习 的。 要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。习惯

2、是经 过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。 建立良好 的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。良好的学习习惯应是：耳、眼、脑、口、手并用，勤练习、多质 疑、勤思考、重归纳、多应用，要注意总结规律性的东西，在学习过 程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言， 并永久记忆 在自己的脑海中。 另外还要保证每天有一定的自学时间， 以便加宽知 识面和培养自己再学习能力。1、课前预习。课前预习是提高听课效果的一个重要策略。课前 预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习， 初步熟悉课程 内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、 薄弱环节，带着问题进课堂，以

3、期在课堂学习中得以解决。2、2、课堂学习。在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走， 尽可能使自己保持积极的听课状态，对于老师所讲的重点、难点、疑 点要认真思考， 通过听讲来解决预习时提出的问题， 深化对问题的理 解；通过听课检查和锻炼自己的思维。并且不要满足于老师的思路， 应多思考一下有没有其他的方法或可能。课堂的学习是一个双向交流的过程： 一方面老师讲你听， 另一方 面通过把你的反应反馈给老师， 使老师知道自己所讲的内容是否被你 理解。因此你要积极地思考，认真地回答老师提出的问题，勇于发表 自己的观点和看法， 使老师了解你现有的思维水平。 要认真做好听课 笔记，记下课文的要点、重点、难点，老

4、师的解释、提示和见解，自 己的疑问和理解。俗话说“好记性不如烂笔头” ，再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的 消磨。做笔记是一种很好的辅助学习法， 它可以帮助你克服大脑记忆 的限制， 提示你回忆课堂教学内容。 但是做笔记不能成为对教师内容 的机械复制，它同时是一个思考的过程。做笔记一定要取舍得当，详 略适中，重点是老师提示的重点和自己不会的难点。记笔记的过程必须科学分配自己的注意力， 针对科目的难易有所 侧重：对于较难的科目，可以 50的时间听讲， 50的时间记笔记； 对更注重灵活性和创造性的科目， 90的时间听讲， 10的时间记下 提纲就足够了。笔记必须要做到层次分明，一目了然，才更有价值。3、课后

5、复习。及时对听课内容进行复习，进行积极的回忆和必 要的重新学习，以加深对学习内容的总体理解，减少遗忘。而且，遗 忘的进程是不均衡的，刚开始遗忘得较多、较快，以后遗忘得较少。 根据遗忘发生的规律， 可以采取适当的复习策略来克服遗忘， 即在遗 忘尚未产生之前，通过复习来避免遗忘，所以，在复习时要注意复习 的时间安排。 根据有关研究， 有效的复习时间安排是： 第一次复习， 学习结束后的 510分钟。 第二次复习，当天晚些时候或第二天。 第 三次复习，一星期左右。 第四次复习，一个月左右。 第五次复习， 半年左右。 根据上面的方法进行复习，可以比较有效地对抗遗忘一、计划管理有规律1、长计划，短安排。在

6、制定一个相对较长期目标的同时，一定 要制定一个短期学习目标， 这个目标要切合自己的实际， 通过努力是 完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个 目标一个目标的实现。2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较 为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严 格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放 学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以 45 分 钟为一节，中间休息 10 分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表 内。二、预习管理一一争主动1、读：每科用 10 分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记 录下来，这是

7、你明天上课要重点听的内容。 预习的目的是要形成问题， 带着问题听课， 当你的问题在脑中形成后， 第二天听课就会集中精力 听教师讲这个地方。所以， 发现不明白之处你要写在预习本上。 建立预习本。2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。一一读写同步走。3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做 课后能体现双基要求的练习题 1到2道。做题时若你会做了， 说明你 的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。三、听课管理一一重效益听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思 维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定

8、 理、公式、单词、句型更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己 预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在 50% 60%左右, 而预习后懂的则能在80% 90%左右。当堂没听懂的知识当堂问 懂、研究懂。建立听课笔记本。四、复习管理一一讲方法 有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生 课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北 大生、高考状元都是这样做的。 学生应在每天晚上临睡前安排一定时 间回想。2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法， 也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些

9、 则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习 了一遍。通过这样间隔性的 23 遍，几乎终生不忘。而模糊和完全 想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点， 既包括课程内容上的重点， 也包括回忆的时候没有想起来、 较模糊的 “漏缺”点。4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。一建立 复习本。5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周 末复述一下自己一周内学过的知识。 听明白不是真的明白， 说明白才 是真的明白。坚持23个月就会记忆力好，概括能力

10、、领悟能力提 高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。一此法用于预习和复习。五、作业管理一要自律1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了 什么，有什么体会。6、独立作业忌抄袭。有了错题本和难题本就叫会考试， 目的是为以后复习使用。 错题 和难题反映着许多知识点的联结， 掌握了错题和难题就等于把高分拿 在手。建立错题本和难题本可用 16K 的横格本，每页上

11、下分五部分。 第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三： 正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自 己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相 关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错 题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好， 重新自学或请教老师和同学。 第五部分是复习次数： 每隔一段时间要 复习一次， 怎么复习？盖住原题自己用脑子想。 此法比较适用于理 科。七、难题管理会溯源一般来说， 难题之难多半在于题目所涉知识点众多， 知识点之间 关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对 于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同 步辨清知识间的内在联系； 二是复原自己考试时的思维路径， 查“堵” 点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏 点。之后，