新目标八下说课unit

1、Unit 9 When was he born?Section A (1a-2c)各位评委老师：早上好！今天我说课的内容是新目标英语八年级册上册unit 9 when was he born?( 板书 )，我的说课将分为说教材，学情分析，教学目标，教学重难点，说教法与学法，说教学过程 , 板面设 计等七大模块。一、说教材本单元以 “ Peoplewe admire. ”为话题开展听、 说、读、写等一系列教学活动 ,主要学习一 般过去时态的使用 . 本单元的核心语言项目是 “talk about famous people ”Section A是基本的语言内容，1a呈现语言知识，1b听力呈现新句

2、型，是四个询问名人 何时出生的对话 .2a2b 的对话是关于两位世界纪录保持者 Charles Smith 和 Donna Green 的 有关信息， 1c、2c 操练和巩固重点句型。根据对教材内容的分析，我把本课定为听说课。 从本单元来说， section A 既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运 用奠定坚实的基础。因此，上好 section A 部分，可为下面的教学做好铺垫，对完成本单元 和今后的英语教学具有重要的意义。本单元的话题，是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的，也是学生乐于交谈的话题。学 生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表

3、达他 们已有的不同的生活阅历。二学情分析通过七年级的学习 , 学生已经积累了一定的词汇,并熟练掌握了一些句型 ,尤其是上一册第八单元中则系统地学习了动词过去式的变化及其在疑问句和否定句的应用.这为本课的学习打下铺垫。 三教学目标1 语言知识目标1 )学习并掌握重点词汇 : born record sneeze hiccup2)掌握并正确运用重点句型 :Whos that? Thats Deng Yaping.When was she born ? She was born in 1973.When did he start hiccupping ? He started in 1922.How

4、 long did he hiccup? He hiccupped for 69 years and five months. 2语言技能目标1) 指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生能听懂并理解谈论杰出人物的对话材 料。2) 能对别人的经历进行询问。3情感态度目标1) 通过谈论体育明星的成就， 培养学生吃苦耐劳的精神。 .2) 在谈论自己和别人的经历的同时，树立远大的理想。4. 文化意识目标1 )了解主要的文娱和体育活动。5. 学习策略目标1) 认知策略：通过听录间的操练，提高学生听细节信息的能力。2) .交际策略：通过 pairwork 、groupwork and report

5、的练习，培养学生与他人合作的技能。四. 说教学重难点1根据教材与课标，我确立教学的重点为1）重点词汇：be born start doing sth stop doing sth2）重点句型： When was he born ?When did he start / stop.？How long did he .?3）话题：谈论自己崇拜的人2.教学难点：根据我班的学生情况，我预测这节课的难点为：when引导的状语从句和特殊疑问句。针对这一情况，我将给学生提供更多的操练机会，并及时纠正学生可能出现的错误。五. 说教法与学法：根据本课的教学目标和学生的学情分析，我以任务型教学法/3P为主，情景教

6、学法、交际功能法、探究思考法为副，利用多媒体辅助教学充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用。由于教法和学法是相辅相成，所以我从以下几个方面对学生进行学法指导。首先我在课堂中让学生通过感知体验、实践参与和合作等方式，积极主动学习，其次让学生在更轻松更愉 快的环境中实现更多的信息交流。让学生体验到成功，提高学生的兴趣，为真实的语言交际打下基础。六说教学过程Step 1 Warm-up/Revision1 Greet ss warmly as usual.2 Let ss sing An En glish son g- Twelve mon ths（在学唱中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前

7、面学过的十二个月份）Step 2 Presentation1 Present some photos of famous persons and guide ss to learn the target Ianguage板书）. Who s that?That s Deng Yaping. She is a great Chinese phpg）ng player. When was she born （板书）?She was born in 1973.2 Tell them the differe nee betwee n in or on+timein接年或月份或年月 on接具体的年月日3

8、 write down other famous persons you know in 1a by having a eompetition between groups.（这一比赛活动，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习积极性，同时让学生了解更多的明星， 也可教育学生向名人学习。）3 play a game in groups one by one （接龙游戏 ） A : When were you born?B: I was born in /on When were you born?C: I was born in/on When were you born?D: I was born

9、 in/on （通过接龙这简单易操作的活动强化训练新知识。简易操作的两人合作比赛，大大提高 了学生的参与欲望，强化了学生的听力。自然而然的提高了学生的学习效率。）Step 3 Listening1 Prese nt the four pictures in 1b and let ss talk about them.2 Predict whe n they were born.3 write dow n the year in 1b.4 Show the picture of 2a and have a discussi on about them.5 Liste n to the tape

10、and complete the chart in 2a6 Liste n aga in and read after the tape.（听力训练既是对知识的巩固，也为下一步的任务输出提供了输入材料。但在听力前让学生对图片进行讨论，有助于学生初步了解听力材料，并为完成下面的听力做好准备。在听后， 让学生模仿语音语调，也有利于培养他们的英语语感）Step 4 Practice1 Prese nt the dialogue 2c and ask two ss to finish this dialogue.2 make ss have a pairwork.Take Jorda n for ex

11、ample by prese nti ng these sentences and ask the follow ing questi onsT: When did he start to play basketball?How long did he play basketball?When did he stop play ing basketball?（在学习了目标语后，让学生通过 pairwork的互动形式，操练了本课的重点句型，也体现了 英语学习的语用性原则，并为下文的task打好了基础）Step 5 Make a survey1 After knowing whe n the fa

12、mous pers ons were born, guide ss to know more about their pare nts.2 Ask ss to make a survey and reportWhen was your father born? What does he do? What s his name?NameJobYear of birthYour friendHis fatherHis mother3 Show the exampleMy friend s name iHe is-a He is years old. His father Hnaimeis，H-e-

13、was born in/on （教师创设真实的语境下，让学生运用所学的句型，熟练地去运用他们，同时学生在共同的交 流切磋中，参与说话，互相勾通，互相合作，学生的积极性高，表现欲强，加强了学生的合作 意识，培养探究性学习的能力.）Step 6 Homework1 Liste n to the tape and imitate 2a（让学生模仿语音语调，有利于培养他们的英语语感.）2 Ask family members whe n they were born.（训练学生的交际能力，进一步落实与巩固基础知识）板书设计Unit 9 When was he born?Section A （1a-2c

14、）bornWho s that?sneezeThat s Deng YapinShe is a great Chinese ping-pong player.hiccup recordWhen was she born? She was born in 1973.When did she start playing? She started playing in 1983. How long did she play?She played for 20 years.Unit 9 When was he born?Section A (3a-4b) 各位评委老师：早上好！ 今天我说课的内容是新目

15、标英语八年级册上册 unit 9 when was he born? Section A (3a-4b) (板书)，我的说课将分为说教材，学情分析，教学目标，教学重难点，说教法与学法，说教 学过程 , 板面设计等七大模块。一、说教材本单元以 “ Peoplewe admire. ”为话题开展听、 说、读、写等一系列教学活动 ,主要学习一 般过去时态的使用 . 本单元的核心语言项目是 “talk about famous people ”本课是 Section A 的知识扩展和综合的语言运用，3a 是一篇介绍三位名人何时开始从事所喜爱的事业的文章，3b是让学生交换信息，完成3a中的表格。4a是一

16、个采访同学的活动。 4b 是 4a 的语言输出。根据对教材内容的分析，我把本课定为读说课。本单元的话题，是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的，也是学生乐于交谈的话题。学 生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他 们已有的不同的生活阅历。二学情分析 通过七年级的学习 , 学生已经积累了一定的词汇,并熟练掌握了一些句型 ,尤其是上一册第八单元中则系统地学习了动词过去式的变化及其在疑问句和否定句的应用.这为本课的学习打下铺垫。三教学目标 1语言知识目标1) 学习并掌握重点词汇 ：too to golBrazilian national achievement2)

17、掌握并正确运用重点句型 :You are never too young to start doing things. Mozart started writing music when he was four years old.2语言技能目标1) 指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生能能读懂名人简介的文章.2) 让学生通过本课学习 ,流畅连贯地朗读全文 ,培养学生从简单的文章中找出相关信息,理解 3情感态度目标1） 通过谈论体育明星的成就， 培养学生吃苦耐劳的精神。 .2） 在谈论自己和别人的经历的同时，树立远大的理想。4. 文化意识目标1）了解主要的文娱和体育活动。5. 学习策略

18、目标1）认知策略：通过阅读，提高学生阅读的能力。2）. 交际策略：通过 pairwork 与 games 的练习，培养学生与他人合作的技能。 四说教学重难点1根据教材与课标，我确立教学的重点为1）重点词汇 ：too to golfBraziliannationalachievement2）重点句型： You are never too young to start doing things.Mozart started writing music when he was four years old.3）话题：谈论自己崇拜的人2教学难点： 根据我班的学生情况，我预测这节课的难点为：文章中的一些

19、单词，词汇和语法。如：too to. Start doing things 以及 when 引导的状语从句。针对这一情况，我将给学生提供更 多的操练机会，并及时纠正学生可能出现的错误。五 说教法与学法： 根据本课的教学目标和学生的学情分析，我以任务型教学法 /3P 为主，情景教学法、交 际功能法、 探究思考法为副， 利用多媒体辅助教学充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用。由于教法和学法是相辅相成， 所以我从以下几个方面对学生进行学法指导。 首先我在课 堂中让学生通过感知体验、 实践参与和合作等方式 , 积极主动学习 ,其次让学生在更轻松更愉 快的环境中实现更多的信息交流。 让学生体验到成功

20、， 提高学生的兴趣， 为真实的语言交际 打下基础。六说教学过程Step 1 Warm-up/Revision1 Greet ss warmly as usual.2 Ask ss some questions to reviewWhen were you born?When was your father born?（通过师生间的互动 , 不仅拉近了师生间的距离,而且复习了上一节课的重点知识, 同时为新课的学习打下了铺垫 .）Step 2 A guessing game1 Say sth about a famous person and let ss guess who she is.T：

21、I have a idol, she is Chinese. She was born in 1973. she plays pingpong very well. She is very short but very great.（让学生来猜测老师喜欢的偶像 , 引起学生的好奇心 , 提高了他们的学习兴趣 .）Step 3 Presentation1 show a picture of my self and tell ss -I started learning English when I was 10 years old. Then present the target languag

22、e on the blackboard.（How old were you when you started learning English. 板书 ）2 Get ss to have a pairworkHow old were you when you started learning English?I started learning English when I was 10 years old.（在学习了目标语后 , 让学生通过 pairwork, 操练了本课的重点句型 , 也体现了英语学习的语 用性原则 , 并为下文的 task 打好了基础 .）Step 4 Reading1

23、show some famous persons and let them have a free talk.What does he/she do?When did she start?How long did she play?2 ask ss to read 3a quickly and answer the question.How many people are mentioned in the reading?Who are they?让学生带着问题快速阅读文章， 教给学生快速阅读的技巧， 学会根据上下文猜测生词的意思， 有利于培养学生良好的阅读习惯，并摄取有效信息的能力。3 re

24、ad it again carefully and finish the chart in 3b.4 further thinking1）What do you think of them?2）Are they great?3）What can we learn from them?通过回答问题 , 进一步检测学生对文章细节信息的掌握程度 .Step 5 practice1 First ask one student to demonstrate the activity and then make ss have a pairworkA: Who is Shirley Temple?B: S

25、he is a movie star.A: When did she become a movie star?B: When she was three years old.操练目标语 ,体现了英语学习的语用性原则 , 并为下文埋下了伏笔 .2 A guessing gameLet ss guess sth about the teacher.When did I start riding bikes?When did I first have a party?（猜测老师的过去的事情 , 激发了学生的兴趣和热情 , 提高了他们的学习积极性 ）3 Ask ss to interview othe

26、rs in class and fill in the chart in 4a.4 Ask ss to give a report about his interview.（教师创设真实的语境下 ,让学生运用所学的句型 , 熟练地去运用他们 , 同时学生在共同的交 流切磋中 , 参与说话 , 互相勾通 , 互相合作 , 学生的积极性高 , 表现欲强 , 加强了学生的合作 意识 ,培养探究性学习的能力 .）Step 6 Homework1 Find more information about famous persons you like best.（去寻找有关名人的信息 , 帮助学生树立远大

27、的理想 , 同时巩固了所学的知识 .）Unit 9 When was he born?Section B （1a-2c）各位评委老师：早上好！今天我说课的内容是新目标英语八年级册上册unit 9 when was he born?（板书），我的说课将分为说教材，学情分析，教学目标，教学重难点，说教法与学法，说教学过程，板面设计等七大模块。一、说教材本单元以“Peoplewe admire.为话题开展听、说、读、写等一系列教学活动，主要学习一 般过去时态的使用.本单元的核心语言项目是“talk about famous people ”Section B是对Section A的知识扩展和综合的语

28、言运用，1a呈现语言知识，1b是讨论四位名人的groupwork，2a是一个有关两个学生在讨论自己所崇拜的名人Midori and Laura的对话，2b是再听一次， 在所给的句子前面写下 M或L。听后圈出1a中的单词。2c操练 和巩固重点句型。根据对教材内容的分析，我把本课定为听说课。本单元的话题，是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的，也是学生乐于交谈的话题。学 生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他 们已有的不同的生活阅历。二学情分析通过七年级的学习，学生已经积累了一定的词汇，并熟练掌握了一些句型，尤其是上一册 第八单元中则系统地学习了动词过去式的变化

29、及其在疑问句和否定句的应用.这为本课的学习打下铺垫。三.教学目标1.语言知识目标1）学习并掌握重点词汇 :learned talented, loving, creative, outstanding,well-known, unusual, grandson, violi ni st, skate, champi on, tour2）掌握并正确运用重点句型：Tony is an outsta nding pia ni st. He is creative and loves music very much. He spe nds all his free time on it.A: Who

30、s Midori?B: She s a famous violi nist.A: When was she born?B: She was born in 1971.A: When did she tour the U.S.?B: When she was fourtee n, she toured the Un ited States.2语言技能目标1）指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生能听懂并理解谈论杰出人物的对话材料。2）能对某个人进行描述。3情感态度目标1）通过谈论体育明星的成就，培养学生吃苦耐劳的精神。.2）在谈论自己和别人的经历的同时，树立远大的理想。4. 文化意识目标1

31、）能用恰当的方式评价他人。5. 学习策略目标1）认知策略：通过听录间的操练，提高学生听细节信息的能力。2）.交际策略：通过 pairwork 、 groupwork and report 的练习，培养学生与他人合作的技能。 四说教学重难点1根据教材与课标，我确立教学的重点为1）重点词汇 : learned talented, loving, creative, outstanding, unusual, well-known2）重点句型： Tony is an outstanding pianist.?3）话题：谈论自己崇拜的人2教学难点：根据我班的学生情况， 我预测这节课的难点为： 听力语速

32、较快， 部分学生无法完整地把 2b 要求的 suggestions 和 comments 写下来， 针对这种情况， 我准备当学生听到词组时， 按键 停顿，让学生逐个写下来。同时教给他们听力技巧。如用： f 代替 flowers 。五 说教法与 学法：根据本课的教学目标和学生的学情分析，我以任务型教学法 /3P 为主，情景教学法、交 际功能法、 探究思考法为副， 利用多媒体辅助教学充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用。由于教法和学法是相辅相成， 所以我从以下几个方面对学生进行学法指导。 首先我在课 堂中让学生通过感知体验、 实践参与和合作等方式 , 积极主动学习 ,其次让学生在更轻松更愉 快

33、的环境中实现更多的信息交流。 让学生体验到成功， 提高学生的兴趣， 为真实的语言交际 打下基础。六说教学过程Step 1 Warm-up/Revision1 Greet ss warmly as usual.2 Ask ss to describe his friends in class in this way.Tom is my good friend. He is very helpful and frien dly（让学生用所学过的形容词来描述自己班里的好朋友，这一活动，让他们有话可说，不仅丰 富了他们的词汇库，而且引出了为下一步打下了基础。 ）Step 2 Presentation1

34、 Present some photos of their teachers and ask ss to describe.Eg: In my eyes, our math teacher is very loving/beautiful/ an outstanding teacher2 Help ss to learn the new words:learned talented, loving, creative, outstanding, unusual （让学生用一些形容词来描述自己的的老师， 这激起了他们想说英语的欲望， 同时进一步引 导学生掌握本课中的重点词汇。 ）3 Have a

35、 chant:Kind , kind, she is a kind writer.Loving, loving, she is a loving girl.Creative, creative, he is a creative man.Unusual, unusual, he is an unusual scientist.Outstanding, outstanding, he is an outstanding player. （以学生喜闻乐见的形式巩固学习重点,创造轻松的学习氛围。）Step 3 practice1 Write some words to describe four p

36、eople under each picture in section B 1a.2 Make ss share their ideas with classmates. （让学生学会与他人合作，共享资源。 ）3 Show the pictures of Midori and Laura, have a free talk about them.（通过听力前的图片讨论，学生初步了解了听力材料，为完成2a2b做好准备。）4 Liste n to two peopletalk ing about people they admire. circle the words you hear in 1a

37、5 Listen again, writing “ M or “ L” on the lines. While listening, stop for the key words.（可以根据我班学生的情况多次地播放听力.）6 Liste n for the third time. Make two cards for Midori and LauraA FAMOUS VIOLONISTName:（、通过再一次听听力材料，制作两位名人的卡片7 Aor liste ning, read after the tape.（Wh学生模仿语音语调，有利于培养他们的英8 UiQS hewhve4a pair

38、work about Midori and A: Who s Midori?,让,语语LaurA FAMOUS SKATERName:Job:详细地了解了听力材料。感V）n she was 4 When she was 10: aB: She s a famous violi nist.A: Whe n was she born?B: She was born in 1971.A: When did she tour the U.S.?B: When she was fourtee n, she toured the Un ited States.（通过pairwork形式操练了目标语，不仅体

39、现了英语学习的语用性原则，并为下文的task打好了基础.）Step 4 A survey1 Let ss make a suvey about their idols.（此项活动是本课综合语言知识的输出。）Who do you admire? Do you admire Liu Xia ng? Why?2 Make ss have a reportExample:I admire Deng Yaping, because I think she is a great pingong player, she started to play pingong when she was five ye

40、ars old. she.My desk mate Peter admires（教师创设真实的语境下，让学生运用所学的句型，熟练地去运用他们，同时学生在共同的交 流切磋中，参与说话，互相勾通，互相合作，学生的积极性高，表现欲强，加强了学生的合作 意识，培养探究性学习的能力.）Step 5 Homework1 Imitate 2a（让学生模仿语音语调，有利于培养他们的英语语感）2 Find more in formati on about your idol and make a card for her.（进一步落实所学的语言基础知识。）Unit 9 When was he born?Sect

41、ion B(3a-4)各位评委老师：早上好！今天我说课的内容是新目标英语八年级册上册 unit 9 when was he born? Section B （3a-4） （ 板 书），我的说课将分为说教材，学情分析，教学目标，教学重难点，说教法与学法，说教学 过程 , 板面设计等七大模块。一、说教材本单元以 “ Peoplewe admire. ”为话题开展听、 说、读、写等一系列教学活动 ,主要学习一 般过去时态的使用 . 本单元的核心语言项目是 “talk about famous people ”本课是 Section A 的知识扩展和综合的语言运用， 3a 是一篇介绍伟大的钢琴家李云迪

42、的文章，3b是让学生写一篇关于Laura的文章。3c是让学生写一篇文章关于自己崇拜的人。4是一个让学生来猜测名人的活动。根据对教材内容的分析，我把本课定为读说课。本单元的话题，是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的，也是学生乐于交谈的话题。学 生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他 们已有的不同的生活阅历。二学情分析通过七年级的学习 , 学生已经积累了一定的词汇 ,并熟练掌握了一些句型 ,尤其是上一册 第八单元中则系统地学习了动词过去式的变化及其在疑问句和否定句的应用.这为本课的学习打下铺垫。三教学目标1语言知识目标1）学习并掌握重点词汇 ：too to g

43、olBraziliannational achievement2）掌握并正确运用重点句型 :You are never too young to start doing things.Mozart started writing music when he was four years old.2语言技能目标1）指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生能读懂名人简介的文章.2）让学生通过本课学习 ,流畅连贯地朗读全文 ,培养学生从简单的文章中找出相 关信息 ,理解大意。3）让学生如何用目标语来写一篇文章。3情感态度目标1）通过谈论体育明星的成就， 培养学生吃苦耐劳的精神。 .2）在谈论自己

44、和别人的经历的同时，树立远大的理想。4. 文化意识目标1）了解主要的文娱和体育活动。5. 学习策略目标1 ）认知策略：通过阅读， 提高学生阅读与写作的能力。2）.交际策略：通过 pairwork 与 games 的练习，培养学生与他人合作的技能。 四说教学重难点1根据教材与课标，我确立教学的重点为1）重点词汇 ： pianist accordion, take part in, Poland, alive, athlete, the first to do, at the age of2）重点句型： Li Yundi, a well-known Chinese pianist.He began

45、 to learn the accordion at the age of 4.He was the first Chinese pianist to win this prize3）话题：谈论自己崇拜的人 2教学难点： 根据我班的学生情况，我预测这节课的难点为：让学生如何用目标语来写一篇文章。根据本课的教学目标和学生的学情分析，我以任务型教学法 /3P 为主，情景教学法、交 际功能法、 探究思考法为副， 利用多媒体辅助教学充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用。由于教法和学法是相辅相成， 所以我从以下几个方面对学生进行学法指导。 首先我在课 堂中让学生通过感知体验、 实践参与和合作等方式 , 积极主动学习 ,其次让学生在更轻松更愉 快的环境中实现更多的信息交流。 让学生体验到成功， 提高学生的兴趣， 为真实的语言交际 打下基础。六说教学过程Step 1 Warm-up/Revision1 greet ss and play a guessing gamelet them guess a famous person by asking five questions Who do I admire?2 Guide ss to ask:Is the pers