四年级上册语文教案乌塔(2)_人教新课标

1、 ?乌塔?教学设计教学内容：  义务教育课程标准实验教科书?语文?四年级上册第27课。教材分析： 这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔单独一人游欧洲的故事 ,表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力 ,以及她对生活的热爱。学习目标： 1知识目标：认识生字、新词 ,了解词语的意思。读懂课文内容 ,并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。 2能力目标：提高学生独立阅读的能力 ,读后表达自己见解的能力。 3情感目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力？ 4创新目标：引导学生自学 ,自己提出问题 ,学会独立思考。重点、难点

2、：本课教学的重难点是引导学生从课文的表达和描写中了解人物的特点 ,并在阅读后与同学交流自己的见解。教学准备： 学生课前预习 ,查找有关欧洲国家和城市的资料；教师制作教学幻灯片。学法引导教师教法 教师指导学生进行研究性学习 ,激发、鼓励学生自觉主动地参与学习 ,使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高开展 ,体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。二学生学法 自主探究、小组研讨、全班汇报交流。教学过程：一、启发谈话 ,引入新课。1.同学们喜欢旅游吗？你都和谁到过什么地方？2.这节课我们来认识一位也爱旅游的德国小姑娘板书：乌塔 ,看看从她身上你能学到什么？二、

3、初读课文,了解课文大意1.要求读准字音 ,读通句子,读后想一想课文讲了件什么事情？  2.检查生字新词。 3.全班交流:课文讲了一件什么事？(14岁的德国女孩乌塔单独一人游欧洲的故事)这说她是一个怎样的孩子?(独立、自主)4.你赞成一个孩子单独出去旅游吗?为什么?三、细读课文,感悟体会1.乌塔为游历欧洲做了哪些充分准备？她这样做好吗？为什么? (1)学生自由读课文,找问题答案;(2)全班交流2.你从为游欧洲所做的准备中看出乌塔是个怎么样的人呢？(相机板书:有条理 有主见)过渡:此时此刻,你们是不是特佩服乌塔?让我们大声喊出来吧:乌塔你真让我佩服!

4、0;3.再读课文,看看乌塔还有哪些地方让你佩服?先读书找找,再和小组小伙伴交流一下自己的体会。(1)学生带着问题去读书 ,认真思考 ,自读自悟。(2)小组内交流讨论。(3)全班交流。(自理能力强 生活经验丰富 热情、活泼 思想独立) 四、情感升华 过渡提问:刚刚,同学们都表现得很棒,结合着课文内容,进一步了解了乌塔,这会儿,你们同意她单独一人旅游了吗?1. 说一说:联系自己的生活实际说一说,在今后的生活学习道路上,我们应该怎么做?2. 写一写:学了这篇课文 ,相信同学们一定有很多感触吧!那,你从乌塔的身上 ,想到了什么?学到了什么？请以"<乌塔>想到的"为题写一

5、写自己的体会。1生写2指名读读自己写的。3. 教师小结：我们向乌塔学习并不是要我们每一个同学去像乌塔一样单独一人外出旅游 ,而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想 ,逐步提高自己独立生活的能力。4. 读名言感悟做人道理。 人 ,谁都想依赖强者 ,但真正可以依赖的只有自己。    全心依赖自己 ,在自己之中拥有一切 ,如果说 ,这样的人还不幸福 ,你又能相信谁呢？ 不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信；而是因为我们失去 了自信,有些事情才显得难以做到。  五、布置作业： 把乌塔的故事讲给父母听 ,听听他们的意见。 板书设计：       乌  塔       独立 有 主 见 有 条 理 有 准 备