拔苗助长 教学设计_第1页
拔苗助长 教学设计_第2页
拔苗助长 教学设计_第3页
拔苗助长 教学设计_第4页
拔苗助长 教学设计_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、拔苗助长 教学设计教学目的:知识目的:认识本课15个生字,并学会用生字组词、扩词,及用局部词语造句。才能目的:使学生能正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。情感目的:学习本课,使学生懂得光有美妙的愿望是不够的,好要有好的措施,才能实现自己的愿望。教学重点难点:认识15个生字,正确流利的朗读课文,初步理解课文内容。教学措施:1、引导学生采用多种形式读熟课文。2、自主合作的形式学习生字。教学策略:1、在谈话中开始学习,通过听读认识本课生字,在小组交流中找出好方法。2、识记生字,在各种形式的游戏活动中稳固生字,激发学生的识字愿望和乐趣。教学用具:生字卡片,录音机等。教学过程:一、创设情境,导入新课

2、。1、同学们,你们自己种过种子吗?是不是也希望自己的种子快点发芽长大?今天我和大家一起来学习一篇新课文,题目是?拔苗助长?。2、板书课题?拔苗助长?3、齐读课题。二、初读课文,认识生字。1、自由读课文,划出不认识的生字。2、同桌读课文,读不通的句子,读准字音。3、指名读课文(师生评价)。4、理解学生认识生字情况。三、细读课文,理解课文内容。1、教师放课文录音,学生认真听。2、学生模拟读课文(师巡视指导)。3、指名读课文,集体评议。4、小组讨论。(1)那个种地的人为了让自己的秧苗快快长高,他想了什么方法?(2)说说自己种种子的体会。5、每组推荐一名代表汇报讨论结果(大家评议)。6、师:这个故事提

3、醒我们,在日常生活中,决不做“拔苗助长“的蠢事。7、齐读课文。四、课堂小结:总结本节课学习内容1、学生谈收获。2、学生自评、互评。五、布置作业:把课文读给家长听。板书设计:拔苗助长拔、苗、助、古、总、终、于、疲力、尽、累、非、常、枯、死教后反思:第二课时教学目的:认识目的:1、会读会写本课7个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。才能目的:进步理解课文的才能。情感目的:通过学习,教育学生决不能“拔苗助长的蠢事。教学重点难点:1、正确书写7个生字。2、有感情的朗读课文。教学措施:1、通过自主合作交流,让学生积极主动地参与识字、写字,让学生在理论中掌握写好字的本领。2、组织学生交流自己的愿望及实现愿望的方法,培养学生的口语表达才能。教学策略:1、通过让学生反复读课文,让学生理解这个寓言的寓意。2、采用学生先试写生字,在小组交流,最后教师纠正的方式,教学生正确书写生字。教学用具:田字格小黑板。教学过程:一、复习1、指名认读生字,集体评议。2、指名朗读课文,师生评议。二、新课(一)练习有感情的朗读课文(自由或同桌读)。(二)指名有感情朗读课文。(三)学习生字。1、用田字格小黑板出示生字,小组合作认读生字。2、指名读、组词、扩词用局部词造句。3、引导写字。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)重点指导“跑字。(

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论