最新幼儿园教师自查报告

1、幼儿园教师自查报告第一篇：幼儿园教师自查报告幼儿园教师自查报告一、增强认识，建立正确的行为规范。中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽 令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人！ ”； 唐代韩愈，还专门著有师说一文，指出教师三大任务是“传 道、授业、解惑”；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工 作，就是为人师表。”这些论述都体现了对教师职业道德作用的 重视。因此，幼儿园必须旗帜鲜明的重视师德教育，把师德教育 纳入幼儿园重要工作议程。根据中小学教师职业道德规范制 定幼儿园教师职业道德条例、幼儿园教师行为十不准、幼 儿园文明用语等，提出师德教育的具体要求，做到目标明

2、确， 措施具体，结合不同时期思想政治的要求， 突出重点，务求实效， 使师德教育经常化、制度化、规范化。教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教 师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的规范 性的目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学 习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。 幼儿教师要不断提高自身的政治修养、 文化修养、 身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身 作则、为人师表的楷模。 幼儿教师还要不断提升自身专业化水平， 保证每个幼儿受到公平教育的权利

3、， 促进每个幼儿身心健康全面 发展。在日常工作中要坚持依法办园，以德立园，将教师法 、 教育法、加强未成年人思想道德建设的若干意见 、职业道 德规范中的要求内化为自身的自觉行为，并充分认识正人先正 己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自己的 行为符合新时期幼儿教师的职业道德规范，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。二、培养典型，树立良好的师德形象。为推动幼儿园师德教育活动的深入开展， 使教师学有榜样， 赶有 目标，塑造幼儿园在社会的良好形象， 形成教师良好的师德风貌， 提高教师的整体水平。幼儿园的具体做法是：正面引导。幼儿园 定期组织教师进行政治学习， 每年集中二次进行师德

4、培训， 要求 教师每年政治学习笔记不少于 10000 字，心得体会不少于 6篇， 开展师德师风演讲比赛活动， 弘扬本园教师的良好师德， 引导教 师自觉加强自身修养，人人争当师德模范。 典型示范。每年举行“师德标兵”、“三育人（管理育人、教书 育人、服务于人）标兵”的评选活动，通过民主推荐、公开演讲、 层层选拔、公开评选的办法，推出一批师德典型，通过召开师德 经验交流会、报告会等形式，大力宣传和推广她们“热爱学生、 教书育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守 法、求实创新”的先进事迹。同时，充分利用广播、电视、网络 等媒体广泛宣传，塑造幼儿园教师的良好形象。第二篇：幼儿园教师自查报

5、告一、增强认识，建立正确的行为规范，幼儿园教师自查报告。中国古代教育家孔子提出：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。学而不厌，诲人不倦。躬自厚而薄责于人！；唐代韩愈，还专门著有师说一文，指出教师三大任务是传道、 授业、 解惑；叶圣陶先生曾说过：教育工作者的全部工作，就是为人师 表。这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。因此，幼儿 园必须旗帜鲜明的重视师德教育， 把师德教育纳入幼儿园重要工 作议程。根据中小学教师职业道德规范制定幼儿园教师职 业道德条例、幼儿园教师行为十不准、幼儿园文明用语等, 提出师德教育的具体要求，做到目标明确，措施具体，结合不同 时期思想政治的要求，突出重点，务求实效

6、，使师德教育经常化、 制度化、规范化。教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建 设的重要组成部分。新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新 型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的 规范性的目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤 于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度 责任感的幼儿教师。 幼儿教师要不断提高自身的政治修养、 文化 修养、身心修养， 成为语言规范健康、 举止文明礼貌、 作风正派、 以身作则、 为人师表的楷模。 幼儿教师还要不断提升自身专业化 水平，保证每个幼儿受到公平教育的权利， 促进每个幼儿身心健 康全面发展。在日常工作中要坚

7、持依法办园，以德立园，将教 师法、教育法、加强未成年人思想道德建设的若干意见 、 职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为， 并充分认识正人 先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自 己的行为符合新时期幼儿教师的职业道德规范，逐步形成修师 德、铸师魂、树师表的良好风气。二、培养典型，树立良好的师德形象。 为推动幼儿园师德教育活动的深入开展，使教师学有榜样， 赶有目标， 塑造幼儿园在社会的良好形象， 形成教师良好的师德 风貌，提高教师的整体水平。幼儿园的具体做法是：正面引导。幼儿园定期组织教师进行政治学习，每年集中二 次进行师德培训，要求教师每年政治学习笔记不少于 10000 字

8、， 心得体会不少于 6 篇，开展师德师风演讲比赛活动， 弘扬本园教 师的良好师德， 引导教师自觉加强自身修养， 人人争当师德模范。典型示范。每年举行师德标兵、三育人（管理育人、教书育 人、服务于人）标兵的评选活动，通过民主推荐、公开演讲、层 层选拔、公开评选的办法，推出一批师德典型，通过召开师德经 验交流会、报告会等形式，大力宣传和推广她们热爱学生、教书 育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、 求实创新的先进事迹。同时，充分利用广播、电视、网络等媒体 广泛宣传，塑造幼儿园教师的良好形象。三、丰富载体，营造良好的师德氛围。 师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，

9、流于形式。因此，幼儿园可通过以下活动的开展进行师德教育：主题教育活动。每年年初，根据国内教育形势，结合本园教 育实际， 确定当年师德师风建设主题， 并围绕主题开展一系列的 教育活动。如开展三爱三争教育活动，即：爱岗位，争做幼教改 革的尖兵；爱学习，争做新时期教书育人的能手；爱幼儿，争做 家长和孩子们心目中的好老师，整改报告幼儿园教师自查报 告。 开展修师德、铸师魂、树师表活动。开展三学活动，即： 学规范（中小学教师职业道德规范 ），学纲要（公民道德建设 实施纲要），学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规 范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师 德教育。学术报告活动。聘请

10、市内外、省内外知名的教育专家、师德 师风研究学者举行专题学术报告。讲解加强师德修养的重要性、 必要性（本文来自第一 http:/ ，转载请保留此标记。 ）及途径 与方式，使幼儿教师在师德教育中受到启发。师德师风研讨活动。在活动中，将幼儿教师、家长代表召集 在一起，还可请有关教育行政部门的领导参加，大家一起研讨在新形势下师德教育的客观规律、 重要内容及方法，营造师德建设 环境。文艺联欢活动。每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢 会，通过教师自编自演自导文艺节目， 把身边的典型借助文艺表 演的形式加以褒扬和宣传，高奏师德之歌。四、加强监督，完善有效的考核机制。师德建设既要有自律又要有他律，自律和

11、他律结合，行政监 督与社会监督结合，才能不断提高。因此必须建立幼儿园、家庭、 社会三位一体的师德监督机制。首先，幼儿园必须建立内部师德考核机制，建立教师个人师 德师风档案，将教师敬业爱生、为人师表等方面作为教师日常工 作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评选 先进，都将良好师德列为条件之一。每学期末，填写教师师德 师风情况评估表，对自己的师德师风状况写出自查报告进行小 结，并由教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次,督促教师自查、自纠、自省。其次，幼儿园要听取家长意见，向家长公布教师师德规范、 教师职业道德日常行为规范与准则， 设立家长接待日、家长信箱, 向家长发放教

12、师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园、教育局 监督电话，鼓励家长对教师评头论足， 并将他们的意见作为教师 年终考核的重要依据。第三，幼儿园还要听取社会各界人士的意见，定期召开座谈 会，公开教师师德承诺，广泛征求对幼儿园发展与师德师风的意 见和建议，让社会参与教师考核，加强他律行为，使师德师风建 设朝着规范化的方向发展。五、真抓实干，探索可操作的的教育模式。学校是师德建设的主基地，各幼儿园在开展师德建设过程中， 要结合本单位的实际抓细抓实，目标具体，要求明确，由浅入深, 分步实施，建立师德建设教育模式。第一，向教师提出一学、二全、三和、四心的教育目标。一 学：学习先进教师的敬业爱业精神。二全：全

13、心全意为幼儿、为 家长服务。三和：对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和 睦互助。四心：对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心。爱心热爱 每一位幼儿；耐心坚持一个观点，即没有教不好的幼儿；细心细 心捕捉教育契机；关心精心照料每一个幼儿。第二，要求教师做到三个贴近：即幼儿活动时教师以朋友的 身份参与活动，贴近幼儿，是他们的亲密伙伴；幼儿做错事时， 教师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜欢的妈妈；幼儿有要求时, 教师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的朋友。第三，教师要做到三个沟通，扮演好三个角色：在与幼儿沟 通时，教师是他们的良师；在与家长沟通时，是他们的知心朋友； 在教师间沟通中，是教师事业的合

14、作伙伴。第四，教师要得到三个信任，达到三个提高，即得到幼儿、 家长、社会的信任，达到师德水准、专业化水平、身心健康的提 高。通过一学、二全、三爱、四心、三个贴近、三个沟通三个角 色、三个信任 三个提高师德建设的教育， 提升教师的师德修养。幼儿园师德建设是一项长期而艰巨的工作，锻造一支素质精 良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的， 需要我们付出更多的 艰辛劳动，探索形成可操作的师德建设工作模式，与时俱进，开 拓创新，努力开创幼儿教育事业的新业绩 !参考文献： 1、中小学教师职业道德规范2 、幼儿园教师职业道德条例3 、论语 孔子4 、师说 韩愈5 、陶行知全集第三篇：幼儿园教师自查报告一、增强认

15、识，建立正确的行为规范。中国古代教育家孔子提出：其身正，不令而行。其身不正， 虽令不从。学而不厌，诲人不倦。躬自厚而薄责于人！ ；唐代韩 愈，还专门著有 师说 一文，指出教师三大任务是传道、 授业、 解惑；叶圣陶先生曾说过：教育工作者的全部工作，就是为人师 表。这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。因此，幼儿 园必须旗帜鲜明的重视师德教育， 把师德教育纳入幼儿园重要工 作议程。根据中小学教师职业道德规范制定幼儿园教师职 业道德条例、幼儿园教师行为十不准 、幼儿园文明用语 等， 提出师德教育的具体要求，做到目标明确，措施具体，结合不同 时期思想政治的要求， 突出重点， 务求实效，使师德教育经

16、常化、 制度化、规范化。教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建 设的重要组成部分。 新形势的高标准、 幼教改革的新要求以及新 型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的 规范性的目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤 于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度 责任感的幼儿教师。 幼儿教师要不断提高自身的政治修养、 文化 修养、身心修养， 成为语言规范健康、 举止文明礼貌、 作风正派、 以身作则、 为人师表的楷模。 幼儿教师还要不断提升自身专业化 水平，保证每个幼儿受到公平教育的权利， 促进每个幼儿身心健 康全面发展。在日常工作中要坚持依法办园

17、，以德立园，将教 师法、教育法、加强未成年人思想道德建设的若干意见 、 职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为， 并充分认识正人 先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自 （请你继续关注WW己的行为符合新时期幼儿教师的职业道 德规范，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。二、培养典型，树立良好的师德形象。为推动幼儿园师德教育活动的深入开展，使教师学有榜样，赶有目标， 塑造幼儿园在社会的良好形象， 形成教师良好的师德 风貌，提高教师的整体水平。幼儿园的具体做法是：正面引导。幼儿园定期组织教师进行政治学习，每年集中二 次进行师德培训，要求教师每年政治学习笔记不少于 10000

18、 字， 心得体会不少于 6 篇，开展师德师风演讲比赛活动， 弘扬本园教 师的良好师德， 引导教师自觉加强自身修养， 人人争当师德模范。典型示范。每年举行师德标兵、三育人（管理育人、教书育 人、服务于人）标兵的评选活动，通过民主推荐、公开演讲、层 层选拔、公开评选的办法，推出一批师德典型，通过召开师德经 验交流会、报告会等形式，大力宣传和推广她们热爱学生、教书 育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、 求实创新的先进事迹。同时，充分利用广播、电视、网络等媒体 广泛宣传，塑造幼儿园教师的良好形象。三、丰富载体，营造良好的师德氛围。师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，

19、 流于形式。因此，幼儿园可通过以下活动的开展进行师德教育：主题教育活动。每年年初，根据国内教育形势，结合本园教 育实际，确定当年师德师风建设主题 ，并围绕主题开展一系列的教育活动。 如开展三爱三争教育活动， 即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵；爱学习，争做新时期教书育 人的能手；爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展修 师德、铸师魂、树师表活动。开展三学活动，即：学规范（ 中 小学教师职业道德规范 ），学纲要（公民道德建设实施纲要 ）， 学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范 作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。学术报告活动。聘请市内外、省内外知名的教育专家

20、、师德 师风研究学者举行专题学术报告。讲解加强师德修养的重要性、 必要性（本文来自 http:/ ，转载请保留此标记。 ）及途径与方 式，使幼儿教师在师德教育中受到启发。师德师风研讨活动。在活动中，将幼儿教师、家长代表召集 在一起， 还可请有关教育行政部门的领导参加， 大家一起研讨在 新形势下师德教育的客观规律、 重要内容及方法， 营造师德建设 环境。文艺联欢活动。每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢 会，通过教师自编自演自导文艺节目， 把身边的典型借助文艺表 演的形式加以褒扬和宣传，高奏师德之歌。四、加强监督，完善有效的考核机制。 师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监 督与

21、社会监督结合， 才能不断提高。 因此必须建立幼儿园、 家庭、 社会三位一体的师德监督机制。首先，幼儿园必须建立内部师德考核机制，建立教师个人师 德师风档案， 将教师敬业爱生、 为人师表等方面作为教师日常工 作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评选先进，都将良好师德列为条件之一。每学期末，填写教师师德 师风情况评估表，对自己的师德师风状况写出自查报告进行小结，并由教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查、自纠、自 省。其次，幼儿园要听取家长意见，向家长公布教师师德规范、 教师职业道德日常行为规范与准则， 设立家长接待日、家长信箱, 向家长发放教师师德问卷调查

22、表、征询表，公开幼儿园、教育局 监督电话，鼓励家长对教师评头论足， 并将他们的意见作为教师 年终考核的重要依据。第三，幼儿园还要听取社会各界人士的意见，定期召开座谈 会，公开教师师德承诺，广泛征求对幼儿园发展与师德师风的意 见和建议，让社会参与教师考核，加强他律行为，使师德师风建 设朝着规范化的方向发展。五、真抓实干，探索可操作的的教育模式。学校是师德建设的主基地，各幼儿园在开展师德建设过程中， 要结合本单位的实际抓细抓实，目标具体，要求明确，由浅入深, 分步实施，建立师德建设教育模式。第一，向教师提出一学、二全、三和、四心的教育目标。一 学：学习先进教师的敬业爱业精神。二全：全心全意为幼儿、

23、为 家长服务。三和：对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和 睦互助。四心：对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心。爱心热爱 每一位幼儿；耐心坚持一个观点，即没有教不好的幼儿；细心细 心捕捉教育契机；关心精心照料每一个幼儿。第四篇：幼儿园教师自查报告（四篇）教师自查报告范文一：伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要 过去，眼看孩子们就要毕业了，我做为老师倍感欣慰。我爱我的 职业，也更爱我的孩子们。从事教育工作二十年来，做到遵守工 作纪律，切实执行各项规章制度。回顾一学期的工作，结合学习 幼儿园教师专业标准 ，本人自查如下：1 、作为幼儿教师，我热爱幼教事业，具有职业理想，关爱幼 儿，尊

24、重幼儿人格， 富有爱心、 责任心、 耐心和细心， 自尊自律， 做幼儿的表率，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。2 、在上班期间从不上网聊天、玩游戏、打麻将和到休闲娱乐 场所活动 ; 大多时间是备课、写教案、或是与老师们交流教书育 人中遇到的一些棘手问题，共同探讨共同解决。3 、在生活和学习中， 尊重幼儿权益， 能够做到以幼儿为主体， 充分调动和发挥幼儿的主动性， 遵循幼儿身心发展特点和保教活 动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。4 、工作从不拖拉、讲效率，从不敷衍塞责、推诿扯皮，做事 兢兢业业、任劳任怨，只要是力所能及的事，一律照办，自己能 做的事，想法子，请同事帮帮忙，也一定要按要求

25、办好。5 、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材 料，从来没有向幼儿收取任何费用， 也没有要求家长为幼儿买任 何课外读物和教辅材料， 更没有举办任何专业训练的兴趣班和实 验班。6 、做好家校沟通工作，主动亲切与家长沟通。我充分利用早 晚接待时间与家长进行交流，使得家长了解幼儿在园情况。7 、努力方向。我觉得自己在工作中也存在着许多不足。如自 身方面，在和孩子交流时，一定要提高语言的示范性、直观性、 富有情趣，是孩子一听就能明白的，语速要相对慢一点。在以后 的工作中， 我更应该关爱每个幼儿， 促使他们都能够健康快乐的 成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与经验 丰富的

26、老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知 识，积极思考，不断充实自己， 做到边学边工作， 边工作边成长， 边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心， 让幼儿开心的优秀幼儿教师 ! 为幼教事业贡献一份自己的力量。教师自查报告范文二： 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深的认 识到对幼儿充满爱是做好教师的关键。 在这里面对新的挑战， 一 切从零开始，难免感到吃力。刚接触幼儿园时，以为是一件很简单的事情，却不是我想象 的那么简单，每天有很多琐碎的事情，也正是这些琐碎的事，可 以锻炼自己各方面能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但 琐碎的平凡。却是一种神圣的使命，因

27、为我们面对的是孩子，每 一个琐碎的事情可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐。 这几个月以来，我面对孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦 虑也有喜爱和成就感带来的快乐。通过这次网上幼儿教师虐待儿童的事件，使我深深的反省了 自己的师风师德，我不但要爱孩子，更要懂得如何去爱，教师的 语言、动作、行为都深深的影响幼儿，孩子和老师每天朝夕相处， 幼儿已经是我们生活的一部分， 老师就是一面镜子，孩子就是镜 子里面的影子，在幼儿园时，我们要为孩子树立起榜样，教师的 爱不是偏爱，要无选择地、公正的、无例外地爱每一位幼儿，要 善于控制自己的情感，做错时要适当的批评和纠正， 当表扬的也 要给与肯定。相信幼儿、

28、理解幼儿、爱护幼儿，微笑着面对他们，做一个 好老师，要用爱心浇灌孩子的心灵。每天以平和的心态，饱满的 情绪，真诚的面对每一位孩子。用平平常常的心态，高高兴兴的 心情来干实实在在的事情。最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦急不安的 家长和泪流满面的小脸，那时候老师这边抱一个那边抱一个，忙得不可开交，一个月以后，小家伙们都可以一个跟着一个上厕所、 洗手了，上楼梯也井然有序，每天给他们喂药、穿衣、教他们排 队，做操，照护他们吃饭，睡觉，甚至在他们大小便的时候还要 给他们帮忙提裤子，擦屁股、冲厕所从事幼教的我，真正的体验 到幼教工作的艰辛，才真正体味到一名幼儿教师的酸甜苦辣。每 天的老师，早上

29、好，老师，再见就是我们最大欣慰。我会在以后 的工作中更加努力的做好每一件事情， 对孩子更加细心， 更加包 容。教师自查报告范文三：师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈， 流于形式。因此，幼儿园可通过以下活动的开展进行师德教育：主题教育活动。每年年初，根据国内教育形势，结合本园教 育实际， 确定当年师德师风建设主题， 并围绕主题开展一系列的 教育活动。如开展三爱三争教育活动，即：爱岗位，争做幼教改 革的尖兵 ;爱学习，争做新时期教书育人的能手 ; 爱幼儿，争做家 长和孩子们心目中的好老师。 开展修师德、 铸师魂、树师表活动。 开展三学活动，即：学规范 （ 中小学教师职业道德规范 ）

30、 ，学 纲要 （ 公民道德建设实施纲要 ） ，学习师德标兵的优秀事迹， 让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自 己的言行举止，深化师德教育。学术报告活动。聘请市内外、省内外知名的教育专家、师德 师风研究学者举行专题学术报告。讲解加强师德修养的重要性、 必要性及途径与方式，使幼儿教师在师德教育中受到启发。师德师风研讨活动。在活动中，将幼儿教师、家长代表召集 在一起， 还可请有关教育行政部门的领导参加， 大家一起研讨在 新形势下师德教育的客观规律、 重要内容及方法， 营造师德建设 环境。文艺联欢活动。每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢 会，通过教师自编自演自导文艺节目， 把身

31、边的典型借助文艺表 演的形式加以褒扬和宣传，高奏师德之歌。四、加强监督，完善有效的考核机制。师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监 督与社会监督结合，才能不断提高。因此必须建立幼儿园、家庭、 社会三位一体的师德监督机制。首先，幼儿园必须建立内部师德考核机制，建立教师个人师 德师风档案，将教师敬业爱生、为人师表等方面作为教师日常工 作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评选 先进，都将良好师德列为条件之一。每学期末，填写教师师德 师风情况评估表，对自己的师德师风状况写出自查报告进行小 结，并由教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次,督促教师自查、自纠、自省。

32、其次，幼儿园要听取家长意见，向家长公布教师师德规范、 教师职业道德日常行为规范与准则， 设立家长接待日、家长信箱, 向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园、教育局 监督电话，鼓励家长对教师评头论足， 并将他们的意见作为教师 年终考核的重要依据。第三，幼儿园还要听取社会各界人士的意见，定期召开座谈 会，公开教师师德承诺，广泛征求对幼儿园发展与师德师风的意 见和建议，让社会参与教师考核，加强他律行为，使师德师风建设朝着规范化的方向发展。五、真抓实干，探索可操作的的教育模式。 学校是师德建设的主基地， 各幼儿园在开展师德建设过程中， 要结合本单位的实际抓细抓实， 目标具体， 要求明确，由浅

33、入深， 分步实施，建立师德建设教育模式。第一，向教师提出一学、二全、三和、四心的教育目标。一 学：学习先进教师的敬业爱业精神。二全：全心全意为幼儿、为 家长服务。三和：对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和 睦互助。四心：对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心。爱心热爱 每一位幼儿 ;耐心坚持一个观点， 即没有教不好的幼儿 ; 细心细心 捕捉教育契机 ; 关心精心照料每一个幼儿。第二，要求教师做到三个贴近：即幼儿活动时教师以朋友的 身份参与活动，贴近幼儿，是他们的亲密伙伴 ; 幼儿做错事时， 教师要以理服人， 贴近幼儿， 是他们喜欢的妈妈 ; 幼儿有要求时， 教师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他

34、们最好的朋友。第三，教师要做到三个沟通，扮演好三个角色：在与幼儿沟 通时，教师是他们的良师 ; 在与家长沟通时， 是他们的知心朋友 ; 在教师间沟通中，是教师事业的合作伙伴。第四，教师要得到三个信任，达到三个提高，即得到幼儿、 家长、社会的信任，达到师德水准、专业化水平、身心健康的提通过一学、二全、三爱、四心、三个贴近、三个沟通三个角 色、三个信任 三个提高师德建设的教育， 提升教师的师德修养。幼儿园师德建设是一项长期而艰巨的工作，锻造一支素质精 良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的， 需要我们付出更多的 艰辛劳动，探索形成可操作的师德建设工作模式，与时俱进，开 拓创新，努力开创幼儿教育事业的

35、新业绩 !第五篇：自查报告 - 幼儿园教师师德建设之我见自查报告 - 幼儿园教师师德建设之我见丹江口市幼儿园金悦“德者，师之魂也”、“学高为师、身正为范”，作为人类 灵魂工程师的人民教师，担负着培养有理想、有道德、有文化、 有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。教师的思想政治素 质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才质量的高低。因 而，高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求， 也是教师身体 力行“三个代表”重要思想的迫切要求。 随着教育改革的不断深 入，对教师的师德要求更加广泛， 教师作为人类灵魂工程师的责 任也更加重大。 特别是对于担负着人类基础教育任务的幼儿教师 来说，其行为更应具有示

36、范性和先进性。 因此幼儿园必须采取有 效的途径与方法， 有针对性地推进幼儿园教师师德建设， 提高教 师的师德修养。一、增强认识，建立正确的行为规范。 中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正， 虽令不从。” “学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人！ ”； 唐代韩愈，还专门著有师说一文，指出教师三大任务是“传 道、授业、解惑”；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工 作，就是为人师表。”这些论述都体现了对教师职业道德作用的 重视。因此，幼儿园必须旗帜鲜明的重视师德教育，把师德教育 纳入幼儿园重要工作议程。根据中小学教师职业道德规范制 定幼儿园教师职业道德条例、幼儿园教师行为十不准

37、、幼 儿园文明用语等，提出师德教育的具体要求，做到目标明确， 措施具体，结合不同时期思想政治的要求， 突出重点，务求实效， 使师德教育经常化、制度化、规范化。教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建 设的重要组成部分。新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新 型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的 规范性的目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤 于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度 责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化 修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、 以身作则、为人师表的楷模。幼儿教师还要不

38、断提升自身专业化 水平，保证每个幼儿受到公平教育的权利，促进每个幼儿身心健 康全面发展。在日常工作中要坚持依法办园，以德立园，将教 师法、教育法、加强未成年人思想道德建设的若干意见、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，并充分认识正人 先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自 己的行为符合新时期幼儿教师的职业道德规范，逐步形成修师 德、铸师魂、树师表的良好风气。二、培养典型，树立良好的师德形象。为推动幼儿园师德教育活动的深入开展，使教师学有榜样， 赶有目标， 塑造幼儿园在社会的良好形象， 形成教师良好的师德 风貌，提高教师的整体水平。幼儿园的具体做法是：正面引导。幼儿园定期

39、组织教师进行政治学习，每年集中二 次进行师德培训，要求教师每年政治学习笔记不少于 10000 字， 心得体会不少于 6 篇，开展师德师风演讲比赛活动， 弘扬本园教 师的良好师德， 引导教师自觉加强自身修养， 人人争当师德模范。典型示范。每年举行“师德标兵”、“三育人（管理育人、 教书育人、服务于人）标兵”的评选活动，通过民主推荐、公开 演讲、层层选拔、公开评选的办法，推出一批师德典型，通过召 开师德经验交流会、 报告会等形式， 大力宣传和推广她们“热爱 学生、教书育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表， 遵纪守法、 求实创新”的先进事迹。 同时，充分利用广播、 电视、 网络等媒体广泛宣传

40、，塑造幼儿园教师的良好形象。三、丰富载体，营造良好的师德氛围。师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈， 流于形式。因此，幼儿园可通过以下活动的开展进行师德教育：主题教育活动。每年年初，根据国内教育形势，结合本园教育实际，确定当年师德师风建设主题， 并围绕主题开展一系列的 教育活动。如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼 教改革的尖兵；爱学习，争做新时期教书育人的能手；爱幼儿， 争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树 师表”活动。开展“三学”活动，即：学规范（中小学教师职业道德规范），学纲要（公民道德建设实施纲要），学习师德 标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面 镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。学术报告活动。聘请市内外、省内外知名的教育专家、师德 师风研究学者举行专题学术报告。讲解加强师德修养的重要性、 必要性及途径与方式，使幼儿教师在师德教育中受到启发。师德师风研讨活动。在活动中，将幼儿教师、家长代表召集 在一起，还可请有关教育行政部门的领导参加，大家一起研讨在新形势