小学美术教案课程

1、神奇的口袋教学目标：1 、熟悉神奇的口袋工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。人教版小学美术2 、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。3 、培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、 导入今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？二、 作品欣赏1 、出示毕加索的作品。2 、你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。3 、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇

2、妙的画，你想不想试一试？三、 尝试练习作画学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。1 、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。2 、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。3 、在学生的作画过程中，教师巡视。A 、 ? 表扬动作快、守纪律的小朋友。B 、表扬合作默契的小组。C、表扬有创意的小朋友。4、 学生作品展示1 、请你夸夸你们小组的作品。2 、出示画家完成的作品，比一比。5、 小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。大家都来做教学目标： 1 、引导学生运用石子、沙子，

3、瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2 、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3 、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：一、组织教学：1 、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课：2 、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。3 、发展阶段人人参与，把

4、瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。4 、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1 、 运用所学到的排列方法， 在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2 、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。彩线连彩点教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。1 、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2 、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教

5、学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、回忆童年，激发兴趣。1 、 小时候，你们在墙上涂画过吗？2 、有没有被老师或家长批评过吗？3 、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4 、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5 、你觉得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学1 、 ? 观察、 思考， 你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2 、 ? 试一试，请小朋友上黑板演示。3 、 ? 比一比，看一看，打开课本欣赏。A、你认为它们好在哪里？B 、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、请

6、学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小朋友。）三、交流。四、 布置作业1 、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2 、 学生大胆用线创作。五、教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六、点评 你认为谁画得好？好在哪里？一课时教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。 教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。 教学难点：表现雨中的人物动态。 教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、 磁带雨中 教学过程 一、组织教学： 二、导入新课 听歌曲雨中。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情 景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时

7、的情景是怎样的？ 三、雨中的自然现象 树干摇摆（风向）。乌云聚集。 电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。 四、雨中的人物形象 路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。 路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。 家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。 五、表现雨中的情景1 、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）淅沥的小雨（通过学生描述雨中的2 、用线条表现雨中的情景或故事。3 、表现内容要有重点，构图饱满。六、作业评析1 、作业展示，介绍自己的画面内容。2 、教师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满

8、，涂色完整。七、课后延伸教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。闪烁的烟花教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课1 、 春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）2 、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1 、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根

9、据学 生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）2 、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。3 、烟花的表现方法1 ）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。2 ）、总结烟花的表现方法。 （用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。3 ）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求1 、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。2 、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。3 、可以多画几个烟花使画面饱满。4 、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。5 、适当添画人物

10、或场景，使画面充实有情节。五、作业评析1 、作业展示，学生选优并说一说为什么？2 、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。鱼儿游游教学目标： 1 、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2 、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3 、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学准备： 1 、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；2 、教师准备多媒体资料，动画片 < 海底总动员 > 。教学过程：1、

11、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。2、 欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天 （播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？3、 新授：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。 假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？对，帮助有困难的朋友是我们的美德。鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）你最喜欢什么形状什么颜色的

12、鱼朋友？师复述鱼的形状和颜色。你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我 们找你来了。鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。（师示范表现鱼）老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出示学生的作品）老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。我们美术课还学过什么表现手法？对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。接下来老师请每一位小朋友来表现一条

13、游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？请先确定自己的表现方式。四、作业按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀 的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）五、作业展示很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？六、 拓展遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。（播放动画片）我们一起跟着朋友多莉来说一下。在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。 我们一起来看一下

14、，尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片）我在空中飞教学目的： 启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。教学重点：启发想象思维，激发创作热情。教学难点： 构图的完整性和画面的个性特色。课前准备：（师）1 ，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和 4 幅完整的太空科幻作品。 2 ， 准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，第一课时（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）1 .引趣，挂出宇宙飞船，穹宇航员，飞碟等图案，让学生

15、看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容 太空世界。在学生思维最活跃的时候，鼓励他们： “在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界 “，提示 ” ：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门 ” 。 “你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。 注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励： “你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老

16、师会帮你修改的。 ”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。 2. 修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想首先，请 3 位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么， 通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比较完整的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。对比较差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注；辅导时特别注意尊重学生的个

17、性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上的范图，想想该用什么色彩去表现太空世界。）第二课时（着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背景色）1 .采用的方法是；先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。先感知后实践。告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。（ 5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。（注 95% 的学生都在规定时间内完

18、成作业，作品画面明快清晰，色彩丰富，童趣盎然，作品效果比较理想。）2 . 课后总结整个教学过程比较圆满，达到了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生科幼作品（见附图）。不足的是，有个别学生作品背景色涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背景色应涂淡彩。我的新朋友两课时教学目标： 1 、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2 、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3 、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重点：学会发现、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：（1） 创设情境1 、

19、 出示范画 - 美术老师自己的画像 师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的好奇心，创作的欲望）生：是美术老师。师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？生：想，今天我们就来学习 " 我的新朋友" 。（2） 发现方法1 、 观察、思考师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）生

20、：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。师：出示画片资料： 各类同学的自画像 名人的自画像 以名字、人的特征表现自己 喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）表现自己师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。师： 好主意， 同学们都把想好怎样动手表现自己， 现在就动手介绍自己吧！

21、 好吗？（4） 绘画制作表现（方法自选）（5） 介绍新朋友（6） 讲评鲜花送老师两课时教学目标： 1 、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。2 、培养学生丰富的想像力。 3 、培养学生对师长的敬爱之情。教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。教学难点：纸花的卷制学生用具准备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。教学过程：一、组织教学 :按常规进行。二、导入新课：1 、带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。2 、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。三、讲授新课：1 、引导阶段引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用

22、哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物，让学生领会多次多角度折，折纸成球等特殊表现法。2 、发展阶段“奇思妙想阶段” ：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。“情感升华阶段” ：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。四、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。五、课后拓展1 、我们是否可以用更

23、多的材料和方法来表现各种植物。2 、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。我做的文具一课时教学目标 ：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜 艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。学具准备：1 、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面

24、胶、文具的资料、自制" 外星人 " 展示版 2 、 师生共同收集各种新颖别致的文具教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：1 、 出示教具 " 外星人 " 展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。2 、 想和他交朋友的同学， 要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。

25、认识文具特点体会造型美、色彩美。三、讲授新课：1 、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。2 、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决， 进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破， 化解难点。3 、 出示成品引导学生分析制作材料、 方法、 优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使 学生明确自己的设计目标。四、布置作业：1 、根据学生个性能力的差异，引导学生自

26、由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。2 、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。五、小结：辅导学生完成完整的作品， 并进行课堂展评。 把作品展放在" 外星人 " 的展示版上，相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展" 的学习能力。收拾整理 根据课堂情境和 " 外星人 "互换礼物。

27、提出新要求， " 外星人 "喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养 学生良好的行为习惯。课后拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。会动的小纸人一课时教学目标： 1 、通过制作 “会动的小纸人” ，培养学生设计意识和动手的能力。 2 、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。教学重点：小纸人的制作方法。教学难点：如何制作会动的小纸人。学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。教学过程：一、组织教学：

28、检查学生用具准备情况。二、导入新课老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚 ，让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。三、讲授新课1 、每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？2 、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。3 、将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照步骤图观察、思考：老

29、师是怎样做这个小纸人的。特别要提醒学生注意观察会动的身体部分的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。四、学生开始制作小纸人。先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。五、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。六、收拾与整理。会滚的玩具一课时教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。教学重点：滚动玩具的制作方法教学难点：设计动物的形状教学准备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、引入新课1 、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。2 、说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）三、指导学生制作滚动玩具1 、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。2 、把熊猫的形象剪下。3 、把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）四、指导学生游戏往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到 "沙沙 " 的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。五、启发学生制作其它滚动玩具1 、回顾滚动玩具的制作方法。2 、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。六、作业评析。评析标准：滚动玩