《家庭的小绿化》开题教学设计(上课用)_百度文库

1、“我家的小绿化” (开题教学设计教学目标:1、帮助学生了解绿化在家居生活中的重要性,激发初步的研究性学习意识和主动 探究问题的愿望。2、引导学生在家庭绿化作品中学会观察、学会发现,初步掌握制定活动计划的一 般方法。3、注重培养学生的创新意识和合作交往能力;学会提出问题、解决问题的一般步 骤与方法。课前准备:1、黑板纸、长纸条、磁铁、记号笔、研究计划表格。2、课前了解分组情况 (分组、确定小组长 。教学过程:一、创设情境,引出主题。1、情境一:今天,强老师带来了一份 3月 7日的武进日报 (出示 。在“完全 时尚”版面上,介绍了我们武进邹区镇曹焕明先生的家庭装修。大家想看一看吗? 出示图片,逐一

2、介绍:这是曹先生的车库,装修成山洞的模样,四周绿树环绕。这是他的书房,用“幽幽书香静心处”来形容再合适不过了。曹焕明先生还把自然请进了他的庭院,把自己的生活融入了自然。小小的厨房间也充满了绿意。这些花花草草让他的客厅、楼梯显得格外温馨。 看了邹区曹先生的家,你有什么感受?(你真会欣赏!真懂得生活! 2、情境二:无独有偶。在某市第九届“生态杯”家居装修设计大赛中,有两幅作 品进入了最后的角逐,请看大屏幕。 (出示画面,停在两幅画面上你们猜猜:哪幅作 品能获得最佳设计奖呢?为什么?学生交流。 (真有眼光、生活情趣、审美眼光同学们真有眼光!就是这幅作品获得了最佳设计奖。请看作品的颁奖辞!2、出示颁奖

3、辞:绿色,人们最渴望亲近的色彩。本作品充分倡导了“绿色家居” 的理念, 展示了既美观又健康的生活方式, 让身处喧嚣都市的人们亲近自然、 回归自然。 3、同学们,如果曹先生和这幅作品的设计师来到了我们现场,你有什么感兴趣的 问题想问问他们吗?4、看来,同学们都对家庭小绿化很感兴趣!其实,关于家庭绿化的学问还多着呢!今天,我们就来一起研究“我家的小绿化” ,好吗?(出示板书二、主题研讨,确定内容。1、关于家庭小绿化,同学们想了解哪些方面的内容呢?(学生举手。 看来同学 们的问题可真多! 别着急,请同学们以小小组为单位,认真讨论。请小组长把你们认 为最有价值的问题写在红纸条上。要求把字写工整,写得大

4、些,把问题表达清楚。2、学生讨论,写研究问题。教师巡视。3、请同学们安静下来。刚才你们讨论得非常认真,很多小组都写出了很有价值的 问题。请小组长上台,安静有序地排好队。把你们的问题跟大家交流一下。4、 出示 PPT :请大家认真倾听, 边听边思考:这些问题有没有属于同一个方面的? 他们又是属于哪一方面呢?(组长依次读问题。 5、让我们来整理一下。生:A 和 B 是同一个方面的。师:(如果正确你为什么把它们归在同一个方面?他们都属于哪一个方面? 生:他们都属于绿化的某类。师(板书请这两位同学马上把你们的问题贴在下面。 (两生贴纸同学们看看, 这些问题中,还有哪些问题也属于这个方面的?生:还有 C

5、 、 D 、 E ,贴纸。(整理归类、合并、删选。 板书:作用 品种 栽培 摆放6、同学们的问题看似很多,经过整理,其实只有(*大块内容。一个是(* ,一 个是(* 。说起我家的小绿化,强老师还是深有体会的。请同学们一起来看一看强老师 的家庭绿化吧。 (出示图片预设一:引入“作用” 。记得有一次,我买回来一个新的衣柜,有严重的气味。后 来有一个朋友告诉我,放一盆吊兰,就可以消除异味。我听了朋友的建议,摆放了几盆 吊兰,果然异味少多了。同学们,听了老师的这段经历,你们有什么感想?师:(植物仅仅是能够消除异味吗?看来绿化的作用也是大有研究啊! (板书:作 用预设二:引入“品种” 。强老师家原先只有

6、吊兰,可现在我家的品种可多了,有蟹 爪兰、绿萝、袖珍椰子、宝石兰等等。同学们,你家还有哪些品种呢?看来,家庭绿化的植物品种可真多啊! (板书:品种关于绿化植物的品种,你们 想了解些什么呢?(根据学生回答,简要板书。 预设三:引入“栽培” 。自从老师在家里摆放了花草后,每天回家第一件事就是给花草浇浇水,剪剪枝。结果,有的花越浇越旺盛,有的花却给我浇死了。你们有什么话 想对老师说吗?(生建议。 看来,栽培植物挺有讲究,强老师很想和大家一起研究研 究。 (板书:栽培预设四:引入 “摆放” 。 你们认为, 在我们的家里, 哪些地方可以摆放绿化植物呢? (板书:摆放 (客厅、书房、卧室、卫生间、厨房等我

7、们该摆些什么?怎样摆?才 能让我们的居室既美观, 又有益于我们的身心健康?如果掌握了这方面的知识, 那么你 们的家一定也能像曹先生那样装饰得漂漂亮亮了。三、自由组合,成立小组。1、刚才我们经过讨论,现在我们就以“家庭绿化的作用、品种、栽培;摆放”作 为我们这次研究活动的小课题。2、现在请同学们以小组为单位,小组长带领大家商量一下:你们准备研究哪一个 小课题。组员们可以举手表决,少数服从多数。时间一分钟。3、好!时间到!下面,各小组组长代表组员申报研究小课题。师:(指黑板板书哪些小组愿意申报“家庭绿化的作用”这个小课题?如果没人申报:这个课题暂时没人申报,看来,它有一定的难度。越有难度,越有 挑战性。哪位同学愿意个人来申报这个小课题?四、小组讨论,制定计划。申领了研究课题, 我们就要来制定研究计划。 制定计划可以让我们在研究前就做到 心中有数,做事更有条不紊。1、一份完整的研究计划,必须包含哪些方面的内容呢?学生交流:研究课题、人员、时间、研究方法、活动过程、分工情况等等。 2、 大家看, (出示计划表 这是 “水蜜桃的种植” 研究小组完成的一份研究计划表。3、教师逐项稍做介绍。除了这些研究方法,你还知道哪些?(调查、宣传、实验、展览、设计方案 4、布置任务:请小组长带领组员,给组员合理分工,完成活动计划表。可以参考 老师提供的这份计划表。机动:选择一到