学校语文教研工作方案

1、学校语文教研工作方案学校语文教研工作方案1 指导思想： 以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽学校语文训练改革的领域，加快学校语文老师队伍成长速度和学校语文训练质量的全面提高。坚固确立为基层服务的思想，提高服务力量。 主要工作： 1、强化课改意识，深化教学改革。 本学期，我们要连续高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，讨论理论进展的最新动态，努力，实现与学校语文训练改革最前沿的“零距离”；向同学学习，讨论同学的学习心理，努力促进老师

2、与同学的“零距离”，不断提高在学校语文领域里实施素养训练的水平。 2、努力转变教研形式，激活语文老师参加教学讨论的热忱，有效地促进我校青年老师的专业成长。 （1）转变教研形式。学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起争论教研形式，全都认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要转变过去接受式的教研模式，探究参加式，体验式教研活动形式，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。 （2）提高广阔语文老师的语文素养。 语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精准、生动、形象，为同学示范；语文老师

3、要博览群书，真正成为同学的良师益友；语文老师还要学会写训练笔记，作好训练反思。 3、课题讨论。 本学期，以“读写结合”为课题，要抓紧讨论的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得肯定的讨论成果。 详细工作支配。 九月份： 金曦教改组活动课改班级老师开课。 十月份： 金曦教改组活动新老师亮相课。 十一月份： 金曦教改组研讨活动骨干老师开课。 十二月份： 金曦教研组活动。 学校语文教研工作方案2 一、指导思想 紧紧围围着提高学校语文课程改革的实效性为中心，以服务、讨论与指导为基本方针，以提高老师队伍建设为根本，以课堂教学为突破口，坚持以人为本，加强课堂常规教学管理，加大教学教研和改革的力度，

4、主动探究各种行之有效的教研方式努力让每一位同学都有进步，让每一位老师都有提高，让每一所学校都有进展，努力提高我镇学校语文教学水平。 二、详细工作任务和措施 （一）扎实抓好新教材培训，推动课程改革。 在第三周，组织各校的教育主任及公民办学校全部六班级语文科任老师在中心学校召开学校语文教研工作会议，并对六班级语文上册教材进行分析，结合教学过程中存在的新问题进行探讨，并讨论布置本学期的学校数学教研工作。为了进一步落实新教材，各学校要依据学校实际，开展1-5班级新教材的再学习，进一步提高老师对新教材的熟悉，从而更好地推动语文课程改革。 （二）仔细落实语文常规教学，提高课堂教学实效。 1、仔细进行集体备

5、课，加强课前预设。 课堂教学是一个动态的生成过程。老师只有在课前亲热与文本接触，仔细地解读文本，针对本班级同学的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能心中有数地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，各学校应当成立了各班级备课小组，博取众长，进行集体备课。对一篇新课文，老师们先各自深化钻研教材，进行备课，写出切合实际的简案，而后，集中进行沟通，形成一次教案，最终，请某位老师依据已经形成的教案执教，其他老师在听课的基础，再次修改，形成二次教案，再进行尝试教学在教学中，要求有80%的青年老师进行了二次上课，利用教研活动的氛围，提高了老师们处理教材的力量，熬炼了老师的

6、上课力量及评课力量。 2、关注动态生成，写好教学反思。 每课时结束后，各校要求老师完成教学反思。依据我镇大部分学校都缺乏写教学反思的习惯，各学校要组织老师学习有关写教学反思的文章，进一步明确写教学反思的步骤与方法，明确写教学反思的好处，从而学会写教学反思，提高写教学反思的实效性。 课堂教学是动态生成的过程，老师要依据教材以及同学实际状况等做出相应的调整，以适应同学学习的需求，老师要关注生成这一课堂活力资源，由于节外生枝有时或许是通向峰回路转、柳暗花明、豁然开朗境界的路径。珍视生成、利用生成、制造生成，使课堂走向指挥、布满活力。因此，各校要求每位老师肯定要在上完课后，想好“动态生成”内容，以便准

7、时反思与总结。 3、仔细布置与批改作业。 为了规范老师的布置与批改，各教育处应制定了作业规范要求，对作业的布置的量、类型及设计等都作了明确的要求。由于有些老师的作业设计缺乏个性及制造性，导致同学对作业有厌烦的心情。因此在布置作业和批改作业中，老师应主动发挥其制造性，对优秀的同学作业进行细致的分析和整理，并让同学从中得到启发，从而提高同学作业的质量。 4、强化课堂教学管理。 我们严格学校的日常教研活动，将听随堂课、常态课作为教研活动的主要形式。课堂教学中，我们要求老师努力创设民主、和谐的教学氛围，真正发挥同学的自主性、制造性，力争引导同学进行有效的实践活动。我们要改进了教研活动形式，将全校性公开

8、课与各班级讨论课二者相结合，涵盖新老师练兵课，学科带头人、骨干老师、教研组长示范课，师徒结对汇报课等形式，整体上提高了课堂教学效果。今年我镇主要进行以下的教研活动。 在第4周和第第6周组织教研员深化到中心学校、其次学校进行随堂听课。 第7周组织教研员深化到全镇各民办学校进行随堂听课。 两所公办学校在第8周和第9周分别选出一节有代表性语文课进行全镇课堂教学观摩、展现活动。东豪学校、育英学校在第11周和第12周也个选出一节有代表性的语文课进行课堂教学讨论活动。 5、做好后进生辅导工作。 联合办学后，我镇学校的规模相当大，学校各班级的人数也许多，后进生人数也相对较多，对后进生的辅导带来了肯定的难度，

9、因此，“转化后进生”，是应当常抓不懈的工作。在课堂教学中，老师们能针对后进生的实际状况进行分层教学，课外，则放弃午休时间，给后进生补课，力争让后进生都能有所进展与提高。 （三）落实课外阅读指导工作，提高课外阅读的质量。 课外阅读是学校语文教学的有机组成部分，是课内阅读的连续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节约出时间来指导同学进行课外阅读，仔细落实课标的课外阅读目标，为同学终身进展奠定坚实的基础。 在推动课外阅读的过程中，各学校应当重视课外阅读方法的指导：激发爱好，使之乐读；交给方法，使之会读；推举好书，使之多读；

10、检查落实，使之有效。建议各校要依据实际开展各具特色的系列读书活动。此外，学校还应加强图书馆、阅览室和班级图书角的建设并真正发挥其作用，营造“书香校内”氛围，使读书活动成为师生生活中不行缺少的内容。 学校语文教研工作方案3 为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更宽阔的教学舞台充分发挥他们的教学力量，使同学在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据我们语文组工作实际，特制定本方案： 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各班级备课

11、组为依托，充分发挥教研组，讨论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，重点探讨作文教学模式与方法，培育同学写作的力量。 二、工作目标 1、营造欢乐课堂教学，让同学欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、创低班级特色课堂教学，1-2班级同学以识字为主；中高班级连续抓好新课堂，搞高阅读量。 3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学讨论，提高学科组教学讨论力量，主动参与各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。 三、详细措施 （一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言

12、。正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。老师上好课准时上传教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。 5、辅导：做好自己对

13、同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪完点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。 （二）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。主动组织教研活动，学习领悟有关训练教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营 造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给同学以人文的关怀，让同学在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。 （3）主动提

14、倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （4）突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，

15、提倡同班级组老师相互之间多学习，多沟通。 每学期期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。 3、公开课：鼓舞老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。 4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强学校语文阅读习惯的培育讨论。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 四、活动支配: 三月份 1、制定教研工作方案； 2学校开学工作督导； 3、老师制定教学方案； 四月份 1、每周最少听一节课 2、优质课评比； 3、预备期中考试 五月份 1、 老师备课、作业、批改作业等常规检查； 2

16、、仔细总结期中考试 3语文教研活动，研讨“课堂训练的有效性”； 六月份 1、语文教研活动，解决教学中出现的问题。 2、老师备课、听课记录、作业批改等常规检查； 3、复习迎考； 4、教研工作总结。 20xx 03 8 学校语文教研工作方案4 一、指导思想 本学期，我们五班级语文教研，将在学校教育处方案的引领下，以现代训练思想、现代训练理念为指导，仔细实行小语新课程标准为契机，以“构建高效的学校语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强同学的德育训练，思想训练，培育同学良好的品德和行为习惯。 二、工作目标 1、连续抓好训练教学理论的学习，创设浓郁的学术

17、氛围，不断提高老师的自身素养； 2、充分了解五班级同学的心理及生理特点，制订出适合他们的教学方案，力争使同学在把握学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。 3、结合学校的教研活动，加大备课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高同学听、说、读、写的力量。深化讨论课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内老师的教学力量。 4、结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的同学活动，如；写字竞赛，经典诵读、演讲竞赛等。使同学在实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量； 5、期末复习阶段，教研加强合作，共同查找本学期教学中的薄弱点，共同讨论复习课

18、的内容，整体提高教学质量。 6、培育同学良好的学习习惯和行为习惯。 三、工作措施 （一）加强理论学习，大胆实践，进一步深化学校语文课程改革。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。 2、仔细学习语文课程标准等训练文件，转变观念。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合

19、优化教学过程。 3、加强课改过程管理。组内各位老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研业务水平的提高。 4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人预备，人人参加，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的进展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体水平。 （二）充分发挥教研功能，促进老师业务水平提高。 1、加强集体备课 每位老师的独立备课要

20、体现自己讨论的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量。本学期我们选定其次单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商议争论的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定其次单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别支配在九月、十月、十一月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。 2、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，主动预备资料，主动发言。 3、主动组织组员参与公开课教学活动。 （三）规范语文教学常规管理，全面提高同学语文素养。 1、注意培育同学的语文素养，引导同学喜爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在十月、十

21、一月份上一节阅读优质课。培育指导同学的阅读力量，并且加强同学的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进同学阅读理解与写作力量的提高、进展。 2、重视同学的课外阅读，丰富同学的语言积累，班级组内统一给同学推举城南旧事。本学期除了让同学阅读大量的课外书籍，背诵肯定数目的古诗外，本组还给同学推举经典诵读论语里边的部分内容。 3、重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 学校语文教研工作方案5 新的学期开头了，为了做好自己的本职工作，先制定本学期学校语文教研工作方案如下： 一、指导思想 本

22、学期，清河区学校语文教研工作将连续以xxxx版课程标准为指导思想，以“三公开”为主线，充分发挥学校语文教研员在我区学校语文教学中的指导和服务职能，将“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完善结合，以提高同学学习的主动性；开展有时效性和针对性的教研活动，促进我区学校语文教学改革的进展，提高学校语文教学质量。 二、主要工作与相关措施 1、深化基层听、评课 按学校要求的听课节数，方案本学期深化基层听评课至少40节，期中本学科的数量至少占2。 听课时，尽量实现到各校指导的机会均等，以便了解各校学校语文的教学状况。 听课过程中要对老师进行有针对性的指导，本学期的指导工作重点还是在“三段一思”教学模

23、式的“我来学”阶段如何采纳“先学后教”的教学方法，最大效率的提高同学学习的主动性，实现课堂高效性。 2、组织有实效性的教研活动 本学期教研活动力求结合我区学校语文的教学实际，能真正解决教学中普遍存在的、亟待解决的问题，开一次主题教研活动，教研主题的来源是听评课过程中发觉或了解到的老师们在教学中存在的不足或困惑，将这些问题加以排列、归类，找出共性问题作为教研活动的主题，这种能针对老师们的教学，真正解决教学困惑的教研活动，老师们感爱好，并乐于参与，从而使教研活动具有实效性。 另外，本学期的教研活动尽量在学期前段召开，在时间上为老师们的教学起到引领和样板的作用。 3、做好命题工作 每一学期，命题工作

24、都是教研员工作的重中之重，本学期的两次命题我还将根据学校的统一命题要求，按时保质的完成。 命题的内容我将在敬重教材的基础上，结合我区的教改实际和同学实际，做到既考察同学的基础学问又能考察同学的基本力量，并适合各层次同学口味。 4、做好典型老师的培训工作。 本学期的两名典型老师的确定，我将结合市学校语文老师素养大赛的要求有目的的严格筛选，同时制定一个合理而恰当的培训方案，不但要提高老师的教学力量，还要提高老师的教学基本功，为下半年参与“市学校语文老师素养大赛”做好预备。 5、随时协作上级行政部门和市训练学院完成一些临时性的教研工作。 以上便是我的本学期工作方案，实施中我还会依据详细的实际状况进行

25、适当的修改和调整，总之，目的是为了更好地完成本学年学校语文的教研工作，真正为清河区的学校语文教学工作带好头、服好务！ 学校语文教研工作方案6 指导思想： 以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽学校语文训练改革的领域，加快学校语文老师队伍成长速度和学校语文训练质量的全面提高。坚固确立为基层服务的思想，提高服务力量。 主要工作： 1、强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们要连续高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，讨论理论进展的最新动

26、态，努力，实现与学校语文训练改革最前沿的“零距离”；向同学学习，讨论同学的学习心理，努力促进老师与同学的“零距离”，不断提高在学校语文领域里实施素养训练的水平。 2、努力转变教研形式，激活语文老师参加教学讨论的热忱，有效地促进我校青年老师的专业成长。 （1）转变教研形式。学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起争论教研形式，全都认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要转变过去接受式的教研模式，探究参加式，体验式教研活动形式，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。 （2）提高广阔语文老师的语文素养

27、。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精准、生动、形象，为同学示范；语文老师要博览群书，真正成为同学的良师益友；语文老师还要学会写训练笔记，作好训练反思。 3、课题讨论。本学期，以“读写结合”为课题，要抓紧讨论的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得肯定的讨论成果。 详细工作支配： 九月份：优质课评比 十月份：远教学习听取电视教学 十一月份：优秀老师陈琼授课 十二月份：教学阅历丰富老师金敏授课 学校语文教研工作方案7 一、指导思想 紧紧围围着提高学校语文课程改革的实效性，促进学校的内涵进展为中心，以服务、讨论与指导为基本方针，努力创设良好的语文教研环境，主动探究各种行

28、之有效的教研方式，建构我校有特色的语文教研文化，提升我校语文教研品位，提高同学的语文素养和老师的专业水平，深化语文课程改革，努力提升我校学校语文教学的整体水平。 二、工作重点 （一）加强理论学习，转变教学观念。 1组织老师仔细学习和钻研语文课程标准，将“用课程标准指导我们的教学实践”变为我们的自觉行动。同时，仔细阅读、深化学习教学讨论刊物上的有关文章，借鉴胜利的阅历，改进我们的教学。 2在理论学习的基础上，连续重视课堂教学的讨论和改革，切实提高课堂教学效益，扎实提高课堂教学质量。立足课堂，要留意发觉和分析课堂教学中遇到的问题，讨论解决问题的方法。要留意准时总结反思，积累讨论资料，撰写心得和论文

29、。 3加强对新教材的学习、讨论和用法。本学年，我校一至六班级都将用法人教版的试验教材，为进一步关心老师提升教学理念，提高实施新教材的力量，我们要坚持“先培训，再上岗；不培训，不上岗”的原则。开学初（2月16日），组织一至五班级老师进行新教材分析，让老师清晰地了解新教材的编写意图、基本结构、教材的主要特点和相应的教学建议。六班级的新教材培训，科教办将于开学初进行。要建立“一切为了同学的进展”的教学理念，树立“以人为本，育人为本”的思想。并把新的理念运用到自己的训练教学中，制造性地用法好新教材。 （二）抓好校本教研，提高教学实效。 1开展以“集体备课”为基本形式的校本教研。老师以级为单位，每周一起

30、共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，保证课堂教学的质量。 2开展名师授课录像观摩活动。新课程的实施需要老师不断更新观念，准时改善提高，决不能穿新鞋，走老路。因此，我校语文科组要组织老师观看名师授课录像，作好笔记，观看后进行沟通，谈收获，谈看法，并就学校的实际状况商讨如何将名师的教学用到我们的课堂，进行集体备课，修改，上课，使同学能享受到更优质的教学。本学期，镇将组织十二位学科带头人将分成四组，分别开展上课、评课、专题讲座等活动，以此引领全体语文老师深化教学讨论，共同探究更佳的教学策略。方案进行不同课型的研讨活动，分别是：低班级识字教学，中班级阅读教学、高

31、班级古诗教学。他山之石可借鉴，我们要主动参加，虚心求教，取长补短，坚持向课堂40分钟要质量，做到在课堂上完成学困生的辅导，并指导同学完成各种巩固性的练习，不再利用课余时间对同学进行加压补习、从而更好地体现减负，实施素养训练。 （三）协作宣教办，落实老师聘任制，促进老师专业成长。 根据大朗镇中学校老师聘任实施方法，本学期，镇将实施老师聘任制。根据“先考后聘，以考定聘，以聘定训，以训促教”的聘任机制，镇将有方案、有步骤地开展此项工作。为了提高专业水平，我们要自觉学习教学理论，主动参加教学科研，努力优化课堂教学，提高训练教学的水平。 （四）培育同学良好的学习习惯，提高同学整体的语文力量。 1营造“书

32、香校内”氛围，促进学校生课外阅读。经过一个学期的中华文化经典诵读，同学的良好品德和健康人格得到肯定培育，有利于养成良好的学风、班风和校风。 课外阅读是学校语文教学的有机组成部分，是课内阅读的连续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节约出时间来指导同学进行课外阅读，仔细落实课标的课外阅读目标，为同学终身进展奠定坚实的基础。 在推动课外阅读的过程中，我们还应当重视课外阅读方法的指导：注意激发爱好，使之乐读；交给方法，使之会读；推举好书，使之多读；检查效果，使之有效。我们要依据自己班的实际开展各具特色的系列读书活动。此外，

33、上学期学校已真正发挥图书馆其作用，这学期连续鼓舞同学去借阅图书，营造“书香校内”氛围，使读书活动成为师生生活中不行缺少的内容。五月请各班评比“中华文化经典诵读小能手”各5名。 2强化朗读训练，推动语文实践。同学朗读力量提高和朗读习惯的养成，是素养训练中阅读教学的重要目标，新课程标准指出，学校各班级的阅读教学都要重视朗读。语文老师要明确它的地位和意义，摆正读与讲的关系。留意把朗读贯穿于阅读教学的始终，留意指导同学有感情地朗读，并且留意朗读方法的选择要服务于训练目的，主动引导同学在读中识、读中悟、读中思、读中问、读中说、读中议、读中练，实现以读促读，以读促悟，以读促记。 3进行学校生现场作文竞赛，

34、培育同学的写作爱好。语文课程标准指出：在写作教学中应注意培育观看、思索、表现、评价的力量，要求同学说真话、实话、心理话，不说假话、空话、套话。激发同学绽开想像和幻想，鼓舞写想像中的事物。提倡同学自主拟题，少写命题作文，鼓舞自由表达和有创意的表达。为培育同学的写作爱好，提高写作水平，冷静于第七周进行学校生现场作文竞赛，我们要进一步加强同学作文教学的指导。 4重视良好的语文学习习惯的培育。学校阶段是培育同学“爱好、习惯、方法”的黄金时期。我们要将同学学习习惯的培育当作一件大事来抓。一是要培育同学严格的“学风”，通过严格的学风带动习惯的培育。（1）抓一丝不苟的学习看法每篇课文都要认仔细真地读，每节课

35、都要认仔细真地听讲与思索，每一次练习都要认仔细真地完成，每一处错误都要认仔细真地改正；（2）抓一滴不漏的学习要求凡是学过的学问都应当会，凡是做过的习题都应当对，凡是经典的课文与诗文都应当会背。（3）抓良好的写字习惯。结合写字课程，狠抓同学的作业，严格要求同学书写仔细，写字规范、端正、工整，字体美观。 （五）连续贯彻减负规定，严格掌握同学作业量。 我们要连续执行训练部的中学校生减负规定课外作业布置要求：课堂作业要当堂完成，确保同学课间休息。一二班级不留书面家庭作业，三、四班级的书面家庭作业总量不超过一小时，五、六班级书面家庭作业总量不超过一个半小时，严禁用增加作业量的方式惩处同学。每一位老师要依

36、据不同层次的同学有针对性的布置作业，并要准时进行批改和辅导。提高教学质量的关键在于用先进的教学理念和科学的方法，激发同学的学习爱好，教会同学会学。严禁用加大作业量、争抢时间换取教学的高质量。这学期将不定期检查老师的作业布置和批改状况。 （六）进行优秀教学论文评比活动，提升老师理论水平。 本学年，镇连续组织开展体现课改、课标精神的学校语文训练教学优秀论文评比活动。我校于五月四日前进行校级评比的基础上，推举56篇优秀论文参与镇的评比活动。连续做好资料上传，为广阔老师供应了一个沟通、展现的平台，提升老师理论水平。 （七）加强教学过程管理与质量监控的力度，保证明验工作的扎实开展。 依据课程标准的要求，

37、我校连续加强对教学过程的指导与质量监测，保证教学工作的扎实开展。各级组要仔细按语文课程标准（修订稿）的评价建议、各年段的要求进行教学与教学评估，仔细根据大朗镇学校教学质量检测方案的精神，做好单元自测、期中自查和期末检测。同时，仔细做好学校毕业考核有关工作。毕业班要抓早、抓紧、抓实，加强指导，及早做好复习，保证教学质量的稳步提高。训练办方案于第十三周进行六班级语文复习研讨会，加强沟通，共同提高。 三、工作行事历 周 次 主 要 工 作 1-3 制订本学期语文科组方案。各班级以级为单位进行语文教材分析。开学出一期语文学科墙报。落实经典诵读内容。寒期学习笔记和心得体会征集、上传；检查寒假各班级经典诵

38、读的状况。 4-7 常规教学检查。主题教研活动，开展语文教学观摩课活动。落实各班级诵读内容。第七周参与镇进行学校生现场作文竞赛。迎接学校检查经典诵读状况。 811 常规教学检查。主题教研活动，开展语文教学观摩课活动。做好期中检测，总结、反馈。预备家长会。中华文化经典诵读节启动。出一期与经典同行专栏。各班开展经典诵读竞赛。（方案另定）。评比优秀教研论文上送镇参评。第一届经典诵读画册与经典同行编写。 1215 主题教研活动，开展语文教学观摩课活动。业务学习，写好学习笔记和心得体会，检查资料上传状况。“读经典，明事理”书法、绘画、征文竞赛。学校毕业班自查复习指导。 1620 常规教学检查。更换三楼学

39、科墙报。“六一”国际儿童节，各班级确定的经典诵读的主题汇报表演。各班评比“中华文化经典诵读小能手”。制定复习方案迎期末检测。档案整理、学期结束。 学校语文教研工作方案8 一、指导思想。 坚持素养训练，以深化课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，主动开展各类有效的教学研讨活动，促进训练质量稳步提高。 二、主要工作。 （一）规范语文教学常规管理。 1、备课：本学期，每位老师必需在仔细钻研教材、充分了解学情的基础上，写好教案。 1）了解各单元教学目标，在明确整册教材、单元教材的教学目标的基础上，制订每一课、每一课时的教学目标。目标应集中、明确、科学、可测。教学过

40、程的设计应“突出主干学问，强化语文实践”，脉络清晰，过程清楚，重点突出，实践性强。备课组长和骨干老师对教案进行把关，并统一格式，形成蓝本教案。 2）利用点滴时间课前争论，形成切合自己教学实际的复备记录。 2、上课： 突出同学，淡化自己。一切从同学实际动身，选取教材中具有较高教学价值的内容，设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动，使同学在生动活泼的实践活动中获得言语学问，进展言语智能。课堂教学以同学的活动为主，以老师的引导为辅。老师在课堂中应关注每一位同学，针对不同学情，实施分层教学。 3、作业： 细心设计适量的作业，既要注意基础，又要体现制造性、趣味性、综合性，作业批改规范，讲评准时。

41、 4、辅导：因材施教，擅长捕获同学闪完点，热忱鼓舞，使每个同学都能充分进展。 （二）扎实开展语文教研活动。 1、加强教研组和备课组建设，向常态课要质量。 仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周根据学校周公开课支配分别集中研讨，每月开展两次大组教研活动，研讨的形式多样，内容丰富。做到每一节要有实效。 2、第三周组织本组老师到县城听课。 3、推动“课堂工作坊”校本教研制度。 实行“问课观课-议课品课”一体化的校本教研制度，将教学讨论、老师培训为一体，提高老师专业力量。 （1）坚持课前问课：问课问什么？老师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”，就是老师在备课过程中要多向自己发问，例如，“教材的意图是

42、什么？”“同学已有的学问阅历是什么？”“设计的教学目标是什么？”“依据什么依据而设定”“为什么这样上课？”“应当怎样上这堂课？”“还可以怎样上这堂课？”三思而行，定能提高课堂效率。 （2）变“听课”为“观课”： （3）课后坚持议课制度，做到一课一得，一课多得。 （4）学会品课：品课是问课、观课、议课、评课后的深加工，可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等，也可以品尝本堂课给同学进展带来的快乐和收获，品尝本堂课给授课者本人的成长带来的阅历和启示，品尝评课参加者评完本课后的心得和体会，品尝本人在此次活动中的积淀和超越。通过细细的品尝，才能真正地品出老师的教学才智，品出同学的灵动思维。最终老

43、师完成一份典型案例。 我们将这样组织好本组老师主动参加到我校“课堂工作坊”校本教研中来： 1）安排好本学期本组老师推磨课和教研课内容，初步确定上课时间，担当研讨课的老师首先要备好教案初稿。在研讨课开头之前，上课老师必需将已经形成的教案分发给参与活动的老师。 2）组织老师观课。上完课后组织老师准时研讨。 3）依据研讨状况，上课老师写好教学反思。 （三）推动课内外阅读和评价，实施“大语文”教学。 1.指导思想 阅读对一个人的品行塑造，起着重要的作用，这是现代速食文化（电视、广播）无可比拟的。阅读力量是一个人的基本素养，只有经过广泛的阅读和大量的积累，阅读力量才会提高，才能真正学好语文。很长时间以来

44、，阅读教学中，课本被当作唯一的学习材料，在实施新课标的背景下，充分开发和挖掘学校图书馆、家庭等各种阅读课程资源，并进行有效的组织和管理，可以效好地改善同学的阅读环境，真正实现个性化阅读，给语文学习更宽阔的天地。 2.阅读目标 制造条件，给同学一个宽阔的阅读空间，大大激发同学阅读的爱好，亲近母语，享受阅读。同时，使课堂阅读教学突破课内的界限，给课堂教学注入活水，焕发新的活力，奏响课外课内阅读的和谐乐章。 （四）同学活动丰富多彩，提高同学语文素养 新课程标准指出：语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文学问过关”活动，取得了良好的效果，

45、 本学期，语文组连续把“语文学问过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如16班级的“现场作文竞赛”，“一班级写字过关”，“二班级看拼音写汉字、词语、句子过关”“三五班级课内学问过关”等活动，激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的综合实践力量，促进个性和谐进展。 学校语文教研工作方案9 一、指导思想 课程改革正在有序地向纵深推动，新学期我镇学校语文教研工作将连续以课程改革为中心，以实施素养训练为目的，在总结、推广课程实施中的阅历和成果的同时，更要深化讨论、剖析出现的种种问题，探寻解决问题的新策略。连续强化理论学习，抓细、抓实常规教学的落实，广泛开展校本教研，引领老师专

46、业成长，实现我镇小语科各项工作的新突破。 二、工作要点 （一）联系教学实际，加强理论学习，为我镇学校语文课程改革深化开展积淀底蕴。 1、各校要以新课程标准的精神为大背景，充分发挥语文教研组的作用，有方案、有组织地开展有效的教研活动，制造条件和鼓舞老师多读书、读好书，让书香伴随老师一路同行，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色。主动探讨实施课程标准以及在教学中遇到的种种问题，联合实际寻求解决方法，重视同学语文素养的整体提高。在教学中提倡“简简洁单教语文，本本分分为同学，实实际际求进展”。课堂中不搞形式办法，留意求真、求实“返朴归真”。 2、加强老师对新课程标准的学习。每一位老师都要仔细学习语文

47、课程标准，各校要人手一份到老师手上，利用每星期的学习时间组织不同形式的学习，做到“不学习，不上岗”。课标中特殊留意好几个关系：即继承与进展的关系、工具性与人文性的关系、敬重独特体现和价值导向的关系、主体与主导的关系、读与思的关系、传统教学手段和现代教学媒体之间的关系、预设和生成的关系等。我们要.语文姓“语”小语姓“小”，我们从事的是基础训练、启蒙训练，要在夯实基础的前提下适度拓展。 3、积级组织全镇语文老师反思学校语文教学，尤其是课改年段的的教学现状，总结阅历，剖析时弊与暗忧，寻求相关的策略，并通过“观摩课”、“研讨课”等形式沟通阅历取长补短，以一些典型的课例引路，促进老师教学行为的转变和教学

48、理念的更新。 （二）开展校本教研，促进老师专业成长 1、在原来的基础上进一步加大校本教研的力度，力求每次活动都有所得有所获，准时总结阅历，推广一线老师的教学改革成果。本学期，大力推动以“自我反思，同伴互助，专业引领、实践跟进”为特征的校本教研。各学校要大力加强语文教研组的建设，转变职能，真正发挥其作用，建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、阅历沟通、教学指导，骨干老师与同事对话等基本形式的校本教研制度，真正使广阔老师成为新课堂的实践者和讨论者。 2、针对语文教学中多种专题和课型，开展形式多样的专题研讨活动，加大讨论的深度和广度，拓宽讨论的受益面，让活动真正有效链接，关心青年老师提

49、升语文教学力量。 （三）加强对新教材的学习、讨论和用法各学校要制定好对新教材的培训方案，确保培训的质量。 本学期依据市教研室的要求，重点加强对五班级上册新课型回顾·拓展、课外阅读和大综合的案例讨论。 1、十月组织语文骨干老师到虎门、寮步参与语文观摩沟通活动，借此汲取别人的教学阅历，提升自我的教研教学水平。 2、我镇小语科于十一月份上旬组织全镇新教材观摩沟通活动（内容是；五班级阅读和二班级识字教学），各校也要借助“三个一”这一有效的教研形式，大力开展新教材的专题教研活动。 3、校本教研活动的开展留意扎实有效，针对各校遇到新状况、新新问题，因地制宜地开展教研活动。活动前要有方案，活动后要

50、留意总结、反思。依据在教研活动中出现的问题，让老师们各抒己见共同探讨形成共识，让老师们通过这个平台切实提高课堂教学力量。 4、加强校与校之间的沟通活动，各校开展活动前可互派代表参与，如需帮助的请与辅导员联系。 （四）加强对教学质量的监控和教学过程的管理。 1、本学期我科将对全镇六班级的阅读进行抽查。 2、加强写字指导，进行全镇学校生写字团体赛（二班级组和四班级组），提高同学规范写字的力量，使他们养成良好的写字习惯。 3、加强对自测卷的管理，留意做好造册登记，针对出现的问题做好跟踪调查，努力解决存在的问题。 4、市教研室将对二、五班级的教学质量进行自查，各校应做好相关的预备。 5、为进一步发挥各校语文教研组的作用，中心学校（五、六班