学校语文教研组工作总结_4

1、学校语文教研组工作总结学校语文教研组工作总结1 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我在语文组制定了适合语文教学的理论学习方案，首先组织本组老师仔细学习中国训练和改革进展纲要等一系列训练法规，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法，供应宽阔的视角，以最大限度地转变老师的训练观念，转变传统的教学模式，力求用先进的训练理念支撑深化我校的语文训练改革，发挥语文在教改中的龙头作用。学习争论活动力求切实有效。教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要。其次鼓舞老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法

2、，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网扫瞄、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。另外还组织参与课题讨论的老师结合各自讨论的课题领域，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力量。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不完如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，语文教研组每年都有论文获奖。在我的鼓舞和带动下，老师们仔细总结教学阅历予以提升，在此基础上主动努力提高自己的理论水平，如今，语文教研组已成为最具活力的教研组，成为了学校教研

3、教改的一道亮丽的风景线和窗口。 我们坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：1、坚持每周星期二下午的集体教研制度，这是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，我们教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题试验或教材、课标进行集体备课，在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在教育处的指导下，我们主动开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共

4、同争论，最终形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧，做到了“六有”即有方案、有时间、有预备、有问题、有中心发言人、有记录。坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还注意相互学习，通过听课、评课，对诸如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的用法，教学思想、方法的渗透，是否符合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学讨论上与老师进行详细磋商和指导，指出胜利与不足之处，提出努力的方向，讨论对

5、策，很好地提高了课堂效率，提高老师的教学讨论力量。坚持学期初方案、期末总结制度。学期初，依据学校工作方案，制定教研组方案，期末要仔细总结教研教改的状况，做好总结工作，要求人人撰写阅历总结或教学案例。 协作语文教学针对学校同学水平参差不齐的特点，本着“力量创新特色”的原则，我们语文教研组组织了各种形式的语文活动，激发同学对语文学习的爱好，如为扩高校生的阅读面，20xx年语文组协作团委成立了“同学文学社”，各班也成立了小小图书角，自带书籍相互传阅，解决学校图书不足的问题；为了培育同学的写作爱好，营造良好和谐的校内文化氛围，培育一大批文学爱好者，在学校领导的关怀下，语文教研组组织开展了一系列活动,如

6、大型的作文竞赛活动和五一读书征文活动，大大提高了学校素养训练的整体水平；为提高书写力量，组织了书法竞赛。还协作校团委细心组织了全校性的演讲竞赛，读书沟通会等，都熬炼了同学的创新精神和实践力量，有力地促进了语文教学。 20xx年7月14日 学校语文教研组工作总结2 语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着XX年老师全员合同聘任制的实施，.对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。 有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”老师。 一、在教研

7、内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。 针对新教材、新大纲的出台，作为训练第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让老师了解我国训练的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富改善，让每位老师参加进来，常常地将最新的训练信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。

8、 例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策;再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。 二、严厉教研时间。 假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。 随着XX年老师全员合同聘任制的实施，.对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一

9、种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”老师。 三、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。 针对新教材、新大纲的出台，作为训练第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电

10、子幻灯的方式让老师了解我国训练的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富改善，让每位老师参加进来，常常地将最新的训练信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。 例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策;再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。 四、严厉教研时间。 假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 窗体顶部 包

11、场中学学校语文教研组共有老师3人，年龄都在32岁以下,整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着课程改革的深化进展,.对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”老师。 首先我们在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对课程改革的深化进展，作为训练第一线的我们，要想教好书，就有必要将新课标吃透。 在开学前夕，我们自发组织学习了

12、语文课程标准，使老师们明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。 本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上我们努力走出了自己的路子，教研的内容也更丰富改善，如从观念上转变以往课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。常常组织老师观看优秀课堂教学录相，或外出参与教研活动，拓宽老师视野，学习先进教学阅历，了解教学前沿的最新动态。 其次，努力提高说课、评课的水平。 以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面

13、的设计，内容空泛，缺乏劝说力。今年我们致力于转变旧 面貌，提高说课的水平。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。 在评课中 ，教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不完说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，在评课中还能体现出创新意识。今后我们还将把这种好的风气保持下去， 再者是严厉教研时间。 我校教研活动每周一次，假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了关键之一。 我们教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥

14、了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获也决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 学校语文教研组工作总结3 一、指导思想 本期我们把提高老师素养作为教研组工作的重要目标。务实、高效，全面开展讨论型老师群体建设，以推动课堂教学为中心，教学讨论为抓手，促进师生成长为根本，以全面提高教学质量为目标。 二、组织建设 语文教研组本期下设三个备课组，共有老师21人，以中青年老师为主。在本学期中，组织建设取得了可喜的成果。教研组工作仔细务实，教研氛围深厚。初一备课组凝聚力强，注意过程管理。初二备课组注意转差工作，且取得了阶段性成效。初三备课组以教学工作为重心，注意提升同学的成果。老师们对待工作

15、都仔细负责，任劳任怨，勤勤恳恳，备课、上课、作业批改、辅导答疑都能根据学校的要求完成。 三、常规工作 1.常规检查 根据教务处的统一要求，检查各任课老师的备课、上课、作业批改、听课等状况，其中突出了第一课堂的监控。通过严格的过程管理，提高老师的工作责任心。 2.月考工作 本学期共进行了两次月考。每次都严格根据“样题”出题，很好地掌握了试题的题型、题量、分值比例、难易度及规范性，每次都要求出题老师反复检查校对，保证了试题的质量，每次语文试题都符合要求，质量较高。评卷采纳班级交叉的方式，保证了评卷的公正公正。 四、教研工作 (一)教研工作开展的形式 以教研组集中活动与备课组分散活动两种形式相结合。

16、教研组的集中活动，每次都确定了活动内容和要达成的目标;备课组的分散活动主要解决本班级教学中存在的问题并提出解决的方案。务必让每一次的教研活动都落到实处。 (二)教研工作开展的内容 本学期主要开展了如下一些教研活动。 1.学期方案争论。 第一周，教研组、备课组与各任课老师沟通，明确教学方案、分析上期成果、总结阅历、查找缘由、明确本期目标。 2.教材讨论。 其次周，各备课组学习新课标，讨论教材，把握本册教材编排特点，明确教学重难点，学问及力量训练点。 3.备课组活动观摩。 本学期共组织了全校三个备课组的教研观摩活动。 4.新老师汇报课、青年老师赛课、青年老师示范课、复习讨论课。 (三)教研工作取得

17、的实效 本学期通过开展扎实的教研活动，老师们驾驭教材的力量，驾驭课堂的力量，教学讨论的力量都得到了不同程度的提升，综合素养也都得到了提高。 1.学好理论、更新观念、提高素养 (1)教研组每位成员仔细学习了先进的训练教学理论和新的课程标准，通读了一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕“减负”“素养训练”“创新训练”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新训练教学观念，树立正确的教学观和同学观。 (2)教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，

18、开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的训练阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养训练对语文老师所提出的更高要求。 (3)教研组每位成员均紧密结合训练教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化讨论探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 (4)连续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、争论、沟通，教研组全体成员提高了思想熟悉，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足训练。一开学，我们每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个班级段的教学目标和

19、要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准争论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而关心老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位主动参加教研组、备课组的公开课、研讨课，主动听课、思索，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 (5)利用完盘，学习特级老师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新 教材、新策略”，对课程标准中提到的“同学是主体”有了新的熟悉。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个

20、载体引领同学走向更宽阔的天地。语文老师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让同学扩大篇章的积累，老师要培育孩子读书的爱好，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让同学有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 (6)学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行争论、评点，消化、汲取。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把学问的传授与同学自主实践奇妙地结合起来。 2.落实学科教学常规，重点抓了课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高

21、课堂教学效率。全面实施素养训练，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，仔细学习洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面赂全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 (1)加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备同学的基础

22、上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四讨论”(讨论教学目标和重点难点、讨论“双基”力量的训练、讨论教法与学法、讨论学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。 (2)仔细上课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点;老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;让同学主动参加教学过程，鼓舞同学质疑问难。阅读课上要留有让同学感知、朗读和背诵课文

23、的充分时间，使同学在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”;面对全体，注意个性差异，因材施教，使各类同学学有所得。 (3)规范作业。布置作业以同学的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。作文每学年一般不少于8次，每次作文，训练目标力求单一、详细。老师准时、仔细批改同学作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。 (4)搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案，分析缘由要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学关心等方法进行。切实抓好语

24、文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以班级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 (5)重视教学评价。教研组老师极重视评价同学对新学问的汲取率、巩固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反馈。评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进行巩固练习 四、同学活动 本学期各学年开展了如下一些丰富多彩的同学活动。 1.初一学年：诗歌朗诵竞赛。 2.初二学年：手抄报竞赛。 3.初三学年：原创作文竞赛。 通过以上丰富多彩的活动，为同学搭建起展现自己才华的平台，培育同学的学习爱好，让同学更加喜爱学

25、习，喜爱生活。 总之，在取得成果的同时，我们清醒地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况;训练科研还要真正重视起来，还应让多的老师主动主动参加课题讨论，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍. 学校语文教研组工作总结4 我们教研组依据学校的训练教学方案，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究力量为主导，狠抓常规管理，全面贯彻训练方针，实施新课程训练，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下： 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念 组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的

26、训练理念，学习市教研室的文件精神，把握课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。 2、仔细开展新课程的备课沟通活动 做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中争论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教

27、学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以同学为本”，尽力调动同学的主动性、主动性，创设情境、情景，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显著的改变，由“灌输”转变为“探究”，同学学得主动，学得有价值。 3、加强教改与教学科研 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时

28、间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研力量，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常鼓舞老师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，主动参加课题讨论。 4、本学期我们组还参与了市区组织的各项语文活动 如：“好家长杯”作文大赛，共有近二百同学参与，有八十多人获奖。我们还参与了全国青少年读写大赛，获得了铜奖。我们组的张圣明老师参与学校青年老师好课大赛获得了三等奖。 总之，在看到成果的同时，我们清醒地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，训练科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其

29、实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。 学校语文教研组工作总结5 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了。依据学期初的教学工作方案，本学期，语文教研工作以教研组方案作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分改善、几分感慨，现将本学期的工作小结如下： 一、取得成果方面 （一）更新观念，提升力量 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对课堂教学进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变训练观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量

30、、课堂高效率。 1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和训练教学理论的学习。这学期，我们每周组织一次教研活动，进行新课标学习，或倾听专家讲座（5月14日，县局主任到我校开设“高效课堂”专题讲座），或进行有效课堂教学研讨月活动（五月份我校集中开展“有效教学月”活动），或相互听课并进行研讨。通过这一系列的活动，老师们领悟到：上课是一种生活，是一项布满情趣，又是富有生气的活动。只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论，使自身的教学思想日臻成熟。 2、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈

31、谈所见所闻，说说所感所想。今年4月13日，学校组织多位语文老师前往中学学习，回校后初一班级语文备课组主动探究“二中课堂教学模式”，并初见成效。现在，这种胜利的做法已得到校领导的充分确定并逐步在全校推广。 （二）改进方法，提高效益 1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特殊是在“有效课堂教学研讨月”活动中，老师们共同参加备课、研讨，从教材的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略。办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或

32、同学方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起关心解决教学问题和同学思想问题。 2、我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师上一节教学讨论课；在活动中，开课的老师主动预备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地关心献课者。 3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六仔细”入手，全面落实教学常规。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 (三)营造氛围，沐浴书香 尽管本学期教学时间短暂，比较紧急，但“书香校内”的建设

33、仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累，诚信故事演讲，“心灵驿站”校内广播开播，每日15分钟的反思这些都已经成为同学日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，让同学在阅读中享受阅读的欢乐，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。 （四）辛勤耕耘，硕果累累 本学期，我们语文组主动构建“合作学习型”课堂，大家能结合教学工作绽开讨论，做到定期沟通，阶段小结。很多老师具有剧烈的教科研意识，能仔细写好教后感、案例。 1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在有效课堂教学研讨月活动中奉献才智，主动学习、提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了深厚的教研氛围，并仔细写出总结和反思，

34、促进自己的提高。 2、组织各种语文实践活动。这学期组织同学参与了县征文竞赛、网络征文活动、诚信故事演讲竞赛、校内广播播音等，等一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使同学明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。 3、天道酬勤，教研工作硕果累累。校长负责的“生活化的语文学习个性化的阅读写作”国家级课题讨论初出成果；等老师撰写的二十多篇训练教学论文在省市级论文评比中获奖；老师荣获县“教坛新秀”的殊荣。 总之，在校长的指导和支持下，语文组的教改层层推动，不断深化，教研风气更是空前高涨，为大面积提高全校的教学水平奠定了坚实的基础。 二、努力的方向 1、研读并落实新

35、课程标准理念，撰写、发表更多的训练教学论文，不断提高自身的语文素养，更好地为同学服务。 2、引导更多的老师主动主动参加教科讨论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 3、加强同学文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。 4、深化开展课题讨论，并形成专题论文。 5、充分利用可用资源，推动信息化教研的速度。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位语文老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取语文教研工作取得更大成果。 学校语文教研组工作总结6 时间过得真快，一转瞬这学期又很

36、快过去了，依据学校教学教研工作方案，本学期，我校的语文教学教研工作以学校教育处教学方案作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分改善、几分收获，现将一学期的工作小结如下： 一、加强学习，提高语文老师的教学技能 本学期，依据我校青年老师理论学习的特色，我校语文教研组组织语文老师进一步学习语文新课程标准，并要求老师严格执行课堂教学常规。加强理论学习，要能有自己的学习体会，并运用于语文课堂教学实践，达到提高了我校语文老师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了老师的视野。 在加强语文老师

37、理论学问学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，进行网上备课，并向学校网站和海陵训练网上传课件等教学资源，每人不少于20节。此举提高了我校语文老师利用多媒体教学的力量，实现了教学资源共享。 二、落实教研活动 教研组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学校工作方案如期开展活动，力求做到每次活动有预备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的： 1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点讨论；本学期在校长室和教育处领导下召开了两次教学质量建设分析会。 2、加强上课，特殊是加强课堂教学的讨论，以促进课堂教学效益不断提高；上好组内的

38、公开课、示范课，并加强评课。 3、加强集体备课，切实做到统一有规范的备课程序。 4、组织本组老师参与区级各种教科研活动。我校钱剑威和韩军民两位老师参与海陵区语文老师粉笔字板书及课文诵读竞赛均荣获区级一等奖。 三、促进专业进展 语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现： 1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作； 2、写作。多写教学论文，准时总结教学阅历；本学期有多位老师撰写的论文在市级及以上刊物上发表或获奖。 3、讨论。多讨论语文课堂教学，多讨论教材，多讨论同学。 特殊是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓： 一是做到“三给”：给机会；给动力；给

39、时间。 二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关怀、关心青年，让青年老师感受到被关怀的暖和，心情愉悦地投入到训练教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的力量，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高讨论力量。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。韩军民老师获海陵区语文优质课赛课一等奖。 四、重视同学良好习惯的养成，开展丰富多彩的同学活动。 1、我校语文组老师重视对同学良好习惯的培育，实行切实措施为同学的个性进展奠定良好的基础，主动开展语文学科竞赛，提高同学的语文素养，为同学的成长开拓更宽广的空间，我校三名同学参与海陵区中同学作文竞赛，分获二、三等奖。我校主动开展“三进”

40、工作，定期组织开展了“晨风扬帆”书法社各项活动，培育同学良好的写字习惯。今年我校顺当通过了泰州市训练局“三进”工作评估小组的验收，被确定为泰州市书写特色校。 2、加强同学课外阅读，注意同学积累。 在学校改善丰富的图书资源这一有利的条件下，激发同学的读书爱好，指导同学开展阅读活动。使同学课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。我校开展的“读书竞赛”活动取得丰硕成果，得到上级的确定。我校有200多名同学参与了第四届江苏省中学校生网络读书征文活动，在

41、海陵区中学校中名列前茅。 五、下一步的设想与努力方向 1、连续加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学讨论的浓郁氛围，提高我校语文老师新课程的实施水平，使语文教研组不仅成为同学学习成长的摇篮，而且成为老师不断学习、超越自我的学习型组织。 2、连续从老师个人自学讨论，老师集体研讨，教研组沟通提高，专业讨论人员引领这四个方面讨论和落实详细的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。 3、教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学力量和业务水平。 4、语文老师在教科方面的文章还

42、要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。 学校语文教研组工作总结7 本学期我们语文教研组依据学校的训练教学方案，狠抓常规管理，全面贯彻训练方针，实施新课程训练，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下： 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标

43、准及最新的训练理念，把握课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七、八班级的语文老师始终走在试验的前列，九班级的老师也在主动的参加，课改的理念已深化人心。 2、仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每周保证一次集中争论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教

44、学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。本学期我们共进行了9次公开课、讨论课、示范课、汇报课活动，还进行了优质课评比活动，从活动看，课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源，令广阔师生赏心悦目，而且都不同程度地体现出了新课程理念“以同学为本”，尽力调动同学的主动性、主动性，创设情境、情景，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显著的改变，由“灌输”转变为“探究”，同学学得主动，学得有价值。课后上课的老师都说说自己的教学设想教学思路，我们整

45、个小组也对这些老师的课进行了评课，不仅确定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动，使我们组的老师更好地学习了教案的设计、课件的制作，取长补短，提高了业务素养，练就更扎实的基本功，更深刻领悟了新课程理念，可以更好地为训练事业服务。 3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研力量，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常鼓舞老师

46、随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，主动参加课题讨论。 4、坚持听课制度，本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务，每月3节以上，有的老师超额完成了学校规定的任务。 5、，在示范课中相互获得提高和教益。在本学期，我们组织了四次老师示范课、展现课活动。每次，无论是“老”老师还是“新”老师，每人都按教学大纲的要求仔细预备了一堂课，在课堂上要求充分体现老师主导，同学主体的教学目标。邀请各班级同科老师都来听课、评课。通过讲课、听课、评课，各位老师都能准时发觉自己的优劣之处。对于不足之处，大家都能虚心接受并能仔细改进，这样就有效地促进了每个老师自身的教学工作，让每个人

47、都能汲取他人特长，弥补己身之不足。 6.我们要求老师们写教学反思。让老师们不断取得进步。 总之，在看到成果的同时，我们清醒地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，训练科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。 本学期，在邝校长的大力支持下，每个科组都有肯定的经费，以此鼓舞老师的教学工作。 注：本组的经费：500元 用法如下：1、老师外出听课共花费300元。 2、老师购买辅导书100元。 3、期末考试花费100元。 学校语文教研组工作总结8

48、本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高训练质量为根本，以培育同学自主创新力量为主导，狠抓常规管理，全面贯彻训练方针，实施素养训练，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，老师的教学科研、同学的学科竞赛及考试成果均有长足的进步，取得了肯定成果。 本组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在多次同学问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成果。在教学、教研以及培育同学语文素

49、养方面作出了主动有效的探究， 一、教研组平常狠抓教学常规及常规的检查落实。 1、 备课做到四个“细心”。每位语文老师都能细心制订教学方案，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教育处要求，每位老师备课均写有预设教案。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力量目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动同学学

50、习语文的爱好，发挥同学的制造力量和实际动用力量。做好各课组的组织工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解训练教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“书香校内”的办学理念，教学中随时注意人文渗透。 2、在上课上，我们全体语文老师继承传统教学法，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，同学为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。

51、为了保证教学目标的完成，我们转变'以教为本'的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着力调动同学主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。公开课，课课有课件。提倡先学后教的策略，这样，老师轻松，同学也轻松。 3、我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。仔细批改，并在此基础上准时讲评，准时反馈。教研组月检查，都合格。 4、本学期，我们都

52、能依据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍旧实行联考或统考，三个班级的语文成果较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要全部题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有肯定新意。从同学的反馈来看，收效显著。 二、顾全大局，抓好每个班级的教学进度和教学质量，重视校本教研。 1、根据学校统一支配，把满意同学进展、老师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题讨论和校本教研，促进语文老师的进展和教学成果的提高。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，

53、主动地开展工作。每个老师都要担当一个讨论性学习课题，组织本教学班同学参加活动，并拟写出小结。 2、仔细学习新课标，用新的训练理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个班级段的教学目标和要求。我们注意理论与实践的结合，全面提高同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学

54、力量。 3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。老师进行相关的理论学习和思索实践，仔细开展集体备课沟通活动，重点讨论在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动同学的主动性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学力量，教学成果显著提高。语文组每位老师都定了一份语文训练教学刊物，准时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师资料库，实现了资源共享。 4、遵循语文训练的规律，注意同学的实践活动。开学以来，为了丰富同学的文化生活，营造书香校内，进一步深化课堂教学改革，语文

55、组帮助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让同学走出课堂，走向.，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的学问运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了同学学习语文的爱好，熬炼了同学多方面的力量，为树立大语文观，提高同学的语文素养奠定了基础。引导同学将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带领同学上阅读课。 5、重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点讨论教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动同学的主动性、主动性。思索如何创设情境，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著改变，由

56、“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。 重视关注初三语文教学，组员都能同心同德，为初三老师出谋献策，提出珍贵的教学看法。 三、组织本组老师参与各级各类的教研学习活动，还参与名校教学模式的学习和争论，并攥写洋思中学教学模式视屏观后感受和教学反思，提高教学效率。 本组老师和其他组一样，每次参与完教研回来都要写一份教研记录。每个老师看完教学实录后，都能仔细撰写总结反思，交给教务处存入个人档案。从老师的作业可以看到他们感悟很深，他们深深熟悉到：“以人为本，面对全体”的办学模式是洋思人致胜的法宝，也是同行学习的典范。洋思决策人无论对同学还是对老师，都是慈爱的，心是滚烫的，时时到处都透着人文性的训练关怀，由于他们深知，只有对同学投入真诚的关怀，才能帮同学找回