有趣的不倒翁

1、有趣的不倒翁教学设计一、教学背景分析1、教学内容分析：“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它蕴含着一定的科学道理。怎样让孩子们理解这些科学道理并加以应用呢？全国教育科学“十五”规划教育部重点课题研究成果综合实践活动三年级下册不倒翁探秘中引领孩子去揭示。有趣的不倒翁是在本活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验，并制作出各种各样的不倒翁玩具。2、学情分析：爱玩、爱动手是小学生的天性。有趣的不倒翁在三年级上册科学（青岛版）中曾经出现，学生已经了解了不倒翁不倒的秘密。本课旨在锻炼学生的动手能力，提高他们的合作意识。3、教与学方式分析：教学方式以活动教学为主，根据教材内容，为学生创造情景

2、，充分发挥学生的合作意识，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过交流与合作，用所学知识解决实际问题。二、教学设计思路在劳动课的课堂中，我们应该注重让学生亲自体验。在不倒翁一课的教学中，我的设计思路是先让学生体验不倒翁不倒的秘密，找到使蛋壳不倒的方法，然后通过动手实践证明办法的可行性。最后联系生活实际进行拓展创新。三、教学目标1、通过指导学生自制不倒翁，进一步巩固、加强学生对不倒翁扳不倒的原理的认识。2、让学生经历蛋壳不倒翁的制作过程，培养学生的动手操作能力及创新能力。3、培养学生的创新精神和与同学团结合作的精神，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情趣。四、教学重点和难点蛋壳

3、不倒翁的制作五、教学器材：装有水的矿泉水瓶和空矿泉水瓶若干个；不同形状、不同材质的不倒翁；彩绘蛋；鸡蛋壳；橡皮泥；剪刀；胶带；彩纸；彩笔。六、教学过程：活动一：小比赛。放矿泉水瓶比赛。要求：瓶口朝下放，瓶子不倒算成功。1、小组代表自由选择比赛用的矿泉水瓶。讨论：“你为什么选择这个瓶子？”小结：瓶子里有水，瓶口朝下时，水集中在瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。2、学生动手放矿泉水瓶。3、师将矿泉水瓶推倒，提问：“虽然瓶子都放稳了，可是一推还是会倒。那有没有推不倒的东西呢？”（不倒翁）“你见过不倒翁吗？说一说你见过的不倒翁是什么样的？”（学生交流）4、出示各种不倒翁，观察：“不倒翁的外

4、形有什么特点？”（底部是半球形）水瓶是学生常见的事物，装水的瓶子重心低，比较稳，这和不倒翁的道理十分相似。这样从熟悉的事物出发，通过放水瓶比赛激发学生参与活动的积极性。让学生体会重心低（上轻下重），可以保持物体平衡。活动二：尝试使蛋壳不倒同学们观察很细心，也很会动脑筋想问题，那能帮我一个忙吗？1、出示彩绘蛋：“漂亮吗？猜猜是用什么做成的？”“这是用丢弃的鸡蛋壳做的彩绘蛋，它的底部就是半球形的，可它总是滚来滚去的，放不稳，怎么办呀？”组织学生讨论，启发学生想出各种加重的方法。2、小结：在鸡蛋壳里加入橡皮泥，都是为了增加蛋壳底部的重量，使蛋壳上轻下重，可这样能不能让蛋壳站起来呢，口说无凭，我们还得

5、试试。3、小组合作动手尝试。提醒：蛋壳容易碎，要轻拿轻放，手下留情。4、展示、交流。讨论：蛋壳站得不直原因是什么？（橡皮泥放的不均匀）怎么办呢？（要调整橡皮泥的位置）5、小结：按同学们的办法，蛋壳真的站起来了。看，蛋壳也高兴地摇头晃脑。就像一个小小的不倒翁。了解了不倒翁不倒的秘密，组织学生讨论、实验，运用它解决实际问题，学生既有兴趣，又巩固了知识。活动三：制作蛋壳不倒翁不倒翁好玩吗？想不想自己制作一个喜欢的不倒翁？1、准备材料除了蛋壳、橡皮泥，这里还有剪刀、胶带、彩纸、彩笔，猜猜这些是用来做什么的？（装饰）根据自己的爱好和想象为不倒翁做形象设计，同学们可以用彩笔画，也可以进行剪贴。2、动手制作

6、，师巡视指导。注意：蛋壳要轻拿轻放；使用剪刀要注意安全；注意卫生；同学间互相合作。完成制作的同学可以读一读老师为同学们提供的不倒翁小资料。3、展示学生作品表扬有创意的作品。4、讨论：刚才，我们用蛋壳做出了有趣的不倒翁。除了蛋壳，我们生活中还有哪些材料可以用来做不倒翁呢？5、小结：以前，我们大多数是在商店里买不倒翁来玩。这节课，同学们用灵巧的双手自己制作了有趣的不倒翁。希望同学们在以后的生活中也能象今天这样用你智慧的头脑、灵巧的双手去发现美、创造美，让我们的生活中充满快乐，让我们的生活越来越美。活动四：拓展延伸1、出示带轮子会跑的不倒翁，“除了传统形式的不倒翁，我们可以发挥想象力、创造力，设计一

7、些特殊的不倒翁，如：会跑的不倒翁、会翻跟头的不倒翁、会跳的不倒翁。2、谜语：一个公公精神好，从早到晚不睡觉；身体虽小力气大，千人万人推不倒。（不倒翁）“不倒翁真的推不倒吗？你有没有办法把它推倒？下节课，我们一起来交流。”激励学生将制作活动延伸到课外，引导学生开展进一步思考和研究，起到一石激起千层浪的效果。七、教学流程导入（放水瓶比赛，发现不倒秘密）小组合作（尝试使蛋壳不倒）动手实践（独立制作蛋壳不倒翁）拓展创新八、教学效果：这节劳动课教学设计富有针对性和实效性，与日常生活紧密联系，学生在制作不倒翁的过程中既深入理解了不倒翁不倒的原理，又有利于锻炼学生的动手能力。教学有明确的主题、目标和具体内容，整个过程既相互独立，又融为一体，体现了劳动教学的特点。由于教师的语言设计有启发性和激励性，能给学生指明方向，又能让学生体验成功的快乐，还能让学生产生新的动机。本节课