我棒你也棒教学设计

1、 集体备课后我棒你也棒教学设计 一样棒的你 孙艳秋教学目标情感与态度：（1） 找出他人的优点和长处，增强学生的自信心，培养他们积极、健康、向上的生活情趣。行为与习惯：（1） 在生活中能够发现他人的优点和长处。（2） 在生活中能够留心观察，发现他人身上的优点，并且能够虚心向他们学习。知识与技能： 知道在每个人身上都有很多优点和长处，要发扬自己的优点和长处，学习他人的优点和长处。并能以恰当的方式赞美他人。过程与方法： 引导学生结合平时的观察，赞扬别人的优点和进步，坚持学习同学的优点和长处。学情分析我们面对的是低年级的儿童，在这个年龄阶段的儿童，绝大多数的自我表现欲望强烈，他们喜欢表现自我、展示自我

2、，喜欢听到他人对自己的赞美。但是受社会环境与生活环境的影响，现在的孩子在家里的地位是“至高无上”的，这使得学生看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。学生中喜欢告状的多，赞美别人的少。即便发现了同学的优点和长处，也不懂得欣赏和用恰当的方式去赞美。因此根据以上学情制定了教学重点和教学难点。教学重点：重点是能发现他人的优点和长处。教学难点：难点是能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学。知道学习同学的优点和长处。教学准备：课前了解每个孩子的优点，因地制宜的展开教学。教师准备：相关课件，优点卡。学生准备：了解自己喜欢的同学和自己同桌的优点和长处。课时安排：1课时。教

3、学过程：1、导语：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢师：今天老师也给大家带来了一部动画片的主题曲请同学们认真的看，仔细的听看一下歌曲中主要赞扬了谁？都赞扬了他哪些优点。师：播放动画生：孙悟空师：谁能说一说这首歌里是怎样赞扬孙悟空的？生回答：打妖怪、不怕苦、哪里有难哪里就有他.师：同学们你们说孙悟空棒不棒？孙悟空只是神话故事里的一个人物，作者特意把他描写的神通广大的。咱班同学虽然没有孙悟空那样的神通广大，但是你们也是很棒。（出示幻灯片：“想一想，你喜欢班里的哪个同学，喜欢他什么优点？能说出来给大家听一听吗？）生：回答师：你是怎么发现的？生：回答师：相机鼓励，你真是一个善于发现的好学生，你也很棒

4、！师：这是你心里认为最棒的，那么还有没有同学想把你心中认为最棒的学生说出来呢？生：师：老师才知道咱们班里有这么多的同学大家都很喜欢他，他们是咱们同学选出来的，现在老师也来选一些同学，咱们一起来说一下他的优点。同学们你们喜欢做游戏吗？生：喜欢师：下面咱们就来做一个击鼓传花的游戏2、击鼓传花游戏之“闪闪发光”。这个游戏的规则是：在游戏过程中我们要完成两个任务，第一个任务就是“闪闪发光”（随着课件出示游戏名称“闪闪发光”，学生和老师一起大声读出来）师：每个同学身上的优点和长处都是他身上最善良的地方，我们一会把花传到谁那里谁就要走到讲台上来，然后大家就一起来说一下他的优点和长处，并且要真诚的夸奖他，让

5、我们的夸奖使他闪闪发光好吗？（2）开始击鼓，鼓声停止，花落到一名同学的手里。师：祝贺你，你真幸运。请你站到前面来。师：谁来说说他的优点或长处？学生A：学生B：师：他有这么多的优点，你想怎样的夸夸他？生A：我想说：XXX你真棒！要找一到两名同学老说他的优点，教师相机表扬激励。（3）游戏继续，鼓声停止滑落到了第二名学生的手中。同样和前面一样找一到两名学生说出他的优点。师：夸奖发现别人优点的学生（要走到这名学生的前面）。老师也想夸夸你，因为你通过听、通过看、通过自己的细心观察，发现了别人的优点，并且能真诚的夸奖同学，你可真棒！ （板书：观察发现）（4）游戏继续，找出第三名同学。（做完一轮，大约要找到

6、5名同学左右），游戏结束。师：刚才被夸奖到得同学起立，老师想采访你们一下，刚才同学们都在夸奖你们，你们是什么心情？生：高兴！师：我想问问大家你们在夸奖别人的时候为什么也那么高兴呢？生：卫他们高兴呀！师：不仅你们高兴，老师也被你们感染了，我也特别高兴。师：（指着板书总结）看来，通过观察，发现他人的优点和长处，并且真诚地赞美他人，真是一件让人高兴的事情。3、击鼓传花游戏之“神秘小明星”师：同学们你们还想玩吗？生：想（1）那我们要改变内容了。第二轮叫神秘小明星（出示幻灯片：神秘小明星），下面我把这一轮的游戏规则介绍给大家，老师这里有几颗星星，星星后面藏着不同的要求，一会花落到谁那里，就请他替大家选一

7、颗星星，然后我们按照星星后面的要求去做，这样就可以找到我们班的神秘小明星了，好吗？ （2）击鼓传花，鼓声停止拿到花的同学到前面选一颗星星，老师点击他选的星星，问题是：“请找出五名喜欢锻炼的同学”学生开始在教室里巡视，很快就找到了五名同学。师：你们为什么认为他们是喜欢锻炼的学生呢？生：他在运动会上跑步得第一，他每天都锻炼身体师：看来你们真是善于观察的孩子，有这么多的发现。击鼓传花继续，找出第二颗星、第三颗星、第四颗星，分别为班中寻找“自劳动的五名同学”、“乐于助人的五名同学”、“请你说出同桌的优点”。师：其实我们每位同学都是神秘的小明星，现在我们就来考察一下大家平时是不是细心观察了，让我们看看你

8、们能不能发现同桌的优点。（1到2分钟考虑）生汇报：我的同桌是一个爱读书的学生。师：你是怎么发现的生：有一次.师：有没有同学到现在也没发现他人的优点呢？（有个别同学举手）没有发现的同学请你再好好想想，你一定会有所发现的。其实我们每个学生身上都有着不同的优点，就像这节课没有发言的学生，老师认为他具有稳重的优点。活动填写优点卡：老师给每个同学都准备了一张优点卡，把班里一个同学的优点或长处写在卡片上，并送给你所赞美的同学。师：（出示幻灯片6）看这里是李晓东同学写给李大林同学的优点卡，一定要把想感谢谁写到前面，把自己的名字写到后面。师：当小记者采访那些接到有点卡的同学，（主题：受到同学的夸奖，你有什么感受？你在夸奖别人时，有什么感受？）师：你们真棒，当别人夸你的时候，也不能骄傲，做的真好。师：总结，这节课，同学们发现和了解了自己这么多的优点和长处，老师真为你们骄傲，你们真了不起！老师希望大家不要骄傲，继续将这些优点保持并发扬