愿做孩子心灵的守护神2010

1、 愿做学生自尊心的守护神 鹤岗市二十二中学 侯淑霞 2010-4-26班主任工作的重点是做好学生的思想工作，使他们朝着正确的方向前进。在十一年的班主任工作中我深深地体会到，对于有缺点错误的学生，要想真正地教育好他们，收到事半功倍的效果，让他们“亲其师，信其道”就要像爱护自己的眼睛一样，保护好学生的自尊心，这是做好学生思想转化工作的一个重要条件，我深有体会。记得有一天，走读生放学了，我看着住宿生写作业，忙完手头的工作，便对侯来运说：“侯来运把你的口算卡拿来，老师先给你批一批。”说完只见侯来运也没有把口算卡给我，却在座位上打转转，之后又上书包里漫无目的地翻了翻，神态恍惚，我不耐烦的又催了几遍，他还

2、是没有给我。我想不对呀，平时我问他要什么他都很痛快地给我，今天是怎么了？这时我已感到他有点不对劲，于是我的表情严肃了起来，说：“怎么了，和我说实话。”这时他什么也没有说，走到了王锶琦的旁边小声跟王锶琦嘀咕了几句，然后王锶琦从他的桌堂里把侯来运的口算卡拿了出来，侯来运意识到了他们的秘密马上要被我拆穿了，还没等我开口他抢先一步说：“老师，王锶琦问我要口算卡，他想抄一抄，我就给他了，我知道错了，下次再也不这样做了。”他的话音刚落，我的大脑就嗡一下，不知道说什么好，这就是我一直信任的侯来运；这就是一直都很明白事理的侯来运；这就是同学们都很佩服的侯来运。王锶琦能这样做我不意外，但一直都很懂事的侯来运能这

3、样欺骗我，我是万万没有想的，在班级侯来运可是同学们学习的榜样，这样下去可不行。我冷静了一会，把侯来运叫到没有人的一个角落，心平气和地对他说：“侯来运我知道你和王锶琦是好朋友，你想帮他的用意是好的，但你的做法欠考虑，如果王锶琦一直抄你的作业，他的学习成绩会怎样？”侯来运想了想，小声地说：“他的学习成绩会越来越差。”于是我因势利导，语重心长地说：“这应该不是你希望的。你还忽视了一点，你是班长是同学们学习的榜样，是班级学风的带头人，如果你和王锶琦一直这样做，其他同学也会效仿你给别人抄作业或者抄别人的作业，会给集体带来什么影响，你作为班长应该深入地思考。”我婉转的话语刚落，他便深深地低下了头，眼泪像断

4、了线的珠子噼里啪啦地往下掉，他一边哭一边说：“老师，我没有想那么多，你说完我才知道我想的太简单了，以后我再也不给同学抄作业了，老师，请您原谅我吧！”从他诚恳的话语中，我已感到了他知道错了，便从容的一笑：“知错就改，好样的，老师希望你身为班长，以后做事要三思而后行，加油吧！”“我会努力的！”他坚定地回答。之后我又调查了学习委员肖娜，问她班级里有没有抄作业的同学，除了王锶琦她又告诉了我几个学生的名字，于是我决定利用晨会时间教育教育学生，使他们意识到抄作业的害处，纠正一下班长侯来运和王锶琦不当行为。如果我当着全体同学的面狠狠的批评侯来运、王锶琦和其他抄作业的同学，我怕他们自尊心受不了，因为心理学上讲

5、，自尊心是直接推动每个人前进、向上的强大内在驱动力。如果一个人的自尊心得到了应有的保护，他就会以饱满的热情、旺盛的精力从事学习和工作，并不断取得成绩。同时人的自尊心也是极为脆弱的，最容易受到伤害的。一旦被伤害，轻则动摇上进心，重则会导致自暴自弃，甚至出现抗拒心理，形成难以教育的僵局。小学生的心理虽不够成熟，却有着很强的自尊心。因此，为了呵护学生的自尊心，我把他们这件事改成一个故事讲给同学们听，然后让同学们评评故事中人物的行为对不对，学生各抒己见，说的是针针见血，把抄作业的害处说的可真叫一个深刻，我这样做，学生这样说，对于抄作业的同学在心灵上也应该有了强烈地震撼，之后我又旁敲侧击地说：“老师之所以讲这个案例有的同学明白老师的用意！在这里我们就心照不宣了。”我话音刚落，就看到抄作业的同学脸都涨红了，不好意思看我，慢慢的把头低了下来。 从这件事中我深深的明白班主任老师在班级管理时，应秉着宽容，爱护的心态去对待身边学生发生的事情，当着别人的时候要爱护他们的自尊心，因势利导，才能达到教育转化的目的。只要我的学生能健康快乐地学习、