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文档简介

1、公顷和平方千米教学设计孤山九年制学校 付国琴教学目标1结合具体例子，认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”，了解1公顷和1平方千米的实际大小；2知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。3激发学习数学的兴趣，培养相互合作学习的能力。教学重点公顷与平方千米之间的换算关系。教学难点建立1公顷和1平方千米的空间观念教学过程：一、自主学习1请你看一看，想一想。填写什么单位合适？引导学生回顾所学过的面积单位计算机键盘上的小按键，面积大约1（）计算机屏幕的面积大约8 （）我校计算机教室的面积大约96 （ ）太湖水面积大约 （ ）2出示课件：例题1的四个画面。3测量和计算土地的面积，通常用公顷作单

2、位。二、合作探究1认识1公顷的含义。教师引导：我们学过的面积单位都是根据边长一定的正方形面积来确定的。例如：1平方厘米是边长1厘米的正方形面积；1平方分米是边长1分米的正方形面积；1平方米是边长1米的正方形面积；1公顷：是边长100米的正方形面积。然后让学生来算一算1公顷是多少平方米？最后尝试想象一下，边长100米的正方形土地有多大？1公顷的面积有多大？2体会1公顷的实际大小。教师引导：让我们来算算看，我们学校的操场面积大约有多少公顷？图片出示操场一边长大约50米，相邻的一边长大约38米。然后计算。大约我们学校这样的操场5个才能有1公顷。想像一下看，有多大啊？出示课件：让28个学生手拉手围成一

3、个正方形，这个正方形的面积大约是100平方米。（每边7个学生大约10米长）推想一下看多少个这样的正方形面积大约是1公顷。让学生讨论后，进行说明。3进行单位换算出示“试一试”中的题目：一块平行四边形的菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？合多少公倾？完成后，要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学进行交流。4认识平方千米的含义投影出示例2图片学生看图，并读一读其中的数据和文字。引导学生知道图中计量四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的面积用的是平方千米。体会1平方千米的大小引导学生猜想一下，1平方千米可能是边长多少米的正方形土地的面积。让学生联系自己的生活实际说一说。进行单位换算。教

4、师提示：1平方千米是边长1000米的正方形的面积，让学生想像一下，1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？然后让学生自己推算一下吗？三、展示交流让学生指名说一说是怎么推算的。1平方千米就是边长1000米的正方形面积，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。而10000平方米=1公顷，所以1平方千米=100公顷。四、点拔小结1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷简要小结：把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原来数的小数点向左移动四位。五、达标检测1做第82页“练一练”第1题。先让学生独立计算，再讨论这个足球场的面积是不是有1公顷。2做“练一练”第2题。教师对教室地面的长和宽进行步测后，师

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