幼儿园体育活动实施例谈

1、幼儿园体育活动施行例谈?36岁儿童学习与开展指南?以下简称?指南?指出：“开展良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活才能是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与开展的根底。开展丰富多样、适宜幼儿的体育活动是增强幼儿体质，促进幼儿身心安康开展的积极手段和重要途径，然而教师在详细施行时往往会出现一些偏向。笔者撷取身边的几个体育活动案例进展分析。案例 ：小班体育活动“好玩的丝巾目的：通过玩丝巾练习抛、接、走、跑等动作，体验与同伴游戏的快乐。分析：丝巾柔软、可塑性强，很适宜幼儿玩，有助于培养幼儿的创造性、动手才能、思维才能等。在该活动中，虽然幼儿看上去玩得很开心，

2、但是运动量远远达不到锻炼身体的目的，这个活动充其量只能算是一个丝巾探究游戏。幼儿园里像这样的探究性体育活动非常多，有探究呼啦圈玩法的，有探究纸箱玩法的，有探究轮胎玩法的，有探究“尾巴玩法的，等等。针对当前幼儿运动才能较差、体质下降的现状，?指南?明确提出幼儿“具有一定的力量和耐力这一目的，意在引导教师和家长重视幼儿体质、体能的培养。因此，像“好玩的丝巾这类一物多玩式的体育活动应注重调整其活动密度，增加运动量。上述案例中，在幼儿自由探究了丝巾的各种玩法之后，教师应该选取几个运动量稍大的玩法和幼儿一起玩，比方：将丝巾举在头上奔跑，比比谁跑得快；将丝巾放置在胸前，看谁可以飞快地跑而不让丝巾掉下来；将

3、丝巾变成一条“河玩跨河游戏；将丝巾变成“尾巴玩“捉尾巴的游戏，等等，这样既能满足幼儿的探究欲望，又能到达锻炼身体的目的。案例 ：中班体育活动“和椅子玩游戏目的：探究椅子的各种玩法，练习助跑跨跳的根本动作，进步动作的协调性和灵敏性。分析：在该活动中，幼儿一直用椅子做着跳的动作：在准备活动中，幼儿听音乐跳；在探究活动中，教师不时提醒幼儿将椅子放倒进展助跑跨跳的活动；在主体活动局部，更是逐步加大难度，层层深化地用椅子开展助跑跨跳活动。有一个小女孩不敢跳，教师拉着她的手一直鼓励她跳，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到女孩子涨红了脸跳过去才罢休。该活动一直进展了30分钟，才进入放松环节。此时，幼儿已累

4、得满头大汗，疲惫不堪。很显然，在这个活动中，教师的关注点集中在“助跑跨跳的技能训练上，但这种专项训练方式违犯了?指南?的相关精神。幼儿身体发育尚未成熟，力量较小，专项训练容易造成幼儿局部机体过度疲劳，对幼儿的生长发育不利。在上述案例中，幼儿腿部运动负荷偏大，其他部位的运动负荷缺乏，达不到全面锻炼身体的目的。因此，组织这类体育活动时，教师在关注幼儿某一技能的同时，要兼顾幼儿身体各部位的全面锻炼，尽量使幼儿身体的各个部位、各器官系统的机能、各种根本活动才能和身体素质等得到全面协调的开展，从而促进幼儿身心的安康开展。笔者认为“和椅子玩游戏这个活动可以进展以下调整：在幼儿探究椅子玩法的过程中不必强求其

5、玩“跳的游戏，应让幼儿自由探究，运动身体的各个部位，从而使上肢和下肢都得到充分锻炼。主体局部学习“助跑跨跳时可以设计“小兔采蘑菇的情境游戏，在幼儿根本掌握跨跳方法后，教师用椅子拼摆几条宽窄不一的“河，再设置一些草地、木桩等障碍物，“小兔们在采蘑菇的路上需要爬过草地，跳过宽窄不一的河流，还需要走过木桩，最后可以就采到的“蘑菇进展统计，这样既能让幼儿锻炼多种运动才能，又能增加活动情趣。案例 ：大班体育活动“捉尾巴目的：锻炼幼儿奔跑的技能，可以按要求追寻目的。分析：在该活动中，教师尝试将数学活动与体育活动进展整合，活动过程中浸透着分类捉“尾巴的要求，层层递进：第一层次不分颜色捉，第二层次按一样颜色互相捉，第三层次按指定颜色互相捉，第四层次按反向指定颜色互相捉。但在组织活动过程中，由于节奏把握不太好，每一轮游戏完毕后，教师都要组织幼儿集体统计“尾巴，用时很长，从而影响了活动的密度。尤其是此活动在冬季进展，室外气温较低，较长的统计时间导致幼儿活动量缺乏，这与幼儿体育活动“低强度、高密度的组织原那么相违犯，影响了锻炼效果。建议教师在组织活动时灵敏把握，第一、二层次的活动难度比较小，幼儿根本上都可以按要求捉“尾巴，所以不需要统计；第三、四层次的活动稍有难度，可以组织幼儿互相检查，这样就防止了集体一一检查费时的弊端，使得活动张驰有度。只要教