幼儿小班表演游戏——三只蝴蝶教学设计

1、表演游戏三只蝴蝶游戏总目标 一、在理解故事的基础上，熟悉角色对话，较牢固地掌握角色出场的顺序。 二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。 三、喜欢参与表演游戏，能与同伴进行简单的游戏与交往。 四、在教师的指导下，学会整理游戏场景，收拾游戏材料。 五、体会亲情友情的和谐与温暖。表演游戏三只蝴蝶（一）活动目标 ：1、在感受游戏的基础上，理解故事内容，对表演有初步的印象。2、运用各角色的对话进行表演游戏。活动准备 ：物质经验：三只蝴蝶的头饰、服装，太阳、大树、花和草等道具。经验准备：以熟悉三只蝴蝶的故事情节及各角色的对话，各场地的安排。活动过程 ：一、提出观赏要求，激发幼儿观看表演的兴

2、趣。师：请小朋友们认真看，表演里有谁？讲了一个什么故事？二、幼儿观看表演，熟悉表演内容及常规。1、故事里有谁？2、发生了一件什么事？三、幼儿分组游戏，教师隐形引导。提出本次游戏要求：1、根据故事情节大胆的进行表演游戏；2、每个角色都要有人演，游戏时爱护表演材料。重点观察：角色对话的掌握情况和表演时是否按情节发展的顺序有序的上场。四、游戏的分享和交流。重点评价：1、按各角色的出场顺序有序的等待自己上场表演。表演游戏三只蝴蝶（二）2、不争抢表演角色，爱护游戏材料。根据本次游戏提出相应的问题，并与幼儿讨论解决方法。观察与推进：通过第一次的指导，幼儿对本故事有了初步的了解，对表演也有很浓的兴趣。但是幼

3、儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练，因此在下一次指导中，应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握，和熟练程度的控制。活动目标 ：1. 掌握故事内容，复习不同角色及角色出场顺序。2. 初步学习模仿人物对话及音色及并能富有节奏地表现角色的动作。3. 体验与同伴合作的快乐。活动准备：三只蝴蝶、三朵花的头饰。活动过程：一、师幼复习并巩固故事内容，并对故事中人物的语言进行处理。1. 通过提问，来回忆故事内容。（1）故事里都有谁呢？（2）他们分别说了什么呢？2师生一起模仿故事中不同人物的音色和动作。（1）通过问题：加深对人物的音色的了解。1. 蝴蝶仙子遇到大雨，所以要很着急的说： “花儿姐姐，

4、大雨把我们的翅膀都淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，您让我们进来避避雨吧！”2、花儿姐姐说话的时候比较冷、高傲的说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶和白蝴蝶别进来。”（2）教师与幼儿一起模仿人物的对话。二、教师帮组幼儿分角色，引导幼儿进行游戏。1. 教师介绍游戏的材料。师：现在让我们来看看玩这个游戏，老师都准备了什么材料吧。小结：有各个人物的头饰。教师请几组幼儿来扮演角色进行游戏，其他幼儿当小观众安静观看。（1）请一组幼儿上来示范表演游戏。（2）教师提醒观看的幼儿做个文明观众并引导幼儿评价本组幼儿的游戏。师：“他们表演的好吗？你们觉得谁表演的最好，为什么？”（3）教师再请一组幼儿表演游戏，提醒幼

5、儿爱护游戏材料。师：“刚刚那组小朋友表演不错，我再请一组小朋友，我们要做个安静又文明小观众哦！ ”活动点评：师：”今天，小朋友们都很棒，把蝴蝶仙子和花儿姐姐的话都很好的表达出来了。 如果下一次表演的时候，能够把动作也加上，比如：蝴蝶飞飞的动作，那就更好 了。”观察与推进经过第二次的重点指导，幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的 进步，幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。 但是小朋友表演的语言、 表情生动性上面还不够，幼儿还不能很好的协商角色的分工，因此在下一段指导 时还应该和幼儿共同提出这问题。表演游戏三只蝴蝶（三）活动目标1、理解故事内容，知道不同角色的特征及角色出场的顺序。

6、2、能够较好的模仿人物的对话及表现人物的动作。3、体验与同伴一起表演、合作的快乐。活动准备 ：新增材料：雨娃娃、太阳的头饰。活动过程一、教师总结评价上一次游戏中好的与不足的地方。师： “在上一次的游戏中， 孩子么都能够较好的说出游戏中觉得的对话，真棒呀。同时小观众也非常的文明，小朋友在表演的时候，他没有到处跑来跑去。”“可是有些小朋友， 在表演的时候，声音不够响亮呢，所以今天希望小朋友恩那个够更大胆的进行表演。”二、介绍新增材料，激发幼儿兴趣。1、雨娃娃：在蝴蝶仙子愉快游戏的时候，出来，并发出沙沙沙的声音。2、太阳：最后出来赶跑了雨娃娃，和蝴蝶仙子一起开心的游戏。三、 教师引导孩子分段练习表演

7、：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。1、蝴蝶仙子遇到大雨，所以要很着急的说。2、花儿姐姐说话的时候比较冷、高傲的说。3、雨娃娃是很淘气的、可爱的下着雨。4、太阳是很温暖的、善良的。分组指导：1、重点指导三只蝴蝶游戏的幼儿，让他们能逐渐表现出角色的特点。2、保护表演的材料。特别是戴头饰的时候，轻轻地带。3、选择三只羊的小朋友可以自行进行角色的转化，开始新一轮的游戏。4、收拾的时候，请每个小朋友都把头饰送回到相应的篮子里观察与推进幼儿对游戏角色有了一定认识，并对故事情节较为熟悉，在本次活动中，有部分孩子在选择角色时已经能做到很果断了，角色的表演也是相对的成熟

8、，在表表演游戏三只蝴蝶（四）演的过程中有部分孩子已经可以不用老师的提醒，能顺利的进行游戏。下一阶段, 要幼儿感受各角色之间的谈话。活动目标1、能够较好的运用动作来表现角色、并能富有节奏地表现角色的语言。2、能借助辅助道具发挥想象，丰富游戏情节。3、能爱护游戏道具，尝试自主设置游戏场景。活动准备1、新增材料：雨娃娃的小雨点（套在手上）、太阳头饰、蓝蝴蝶和紫蝴蝶、蓝花和紫花头饰等。2、环境的布置：引导幼儿用积木等辅助材料搭建花园的背景。活动过程一、教师出示新增材料，激发幼儿游戏的兴趣。1、 教师出示并介绍新增的游戏材料。师： “蝴蝶仙子的好姐妹也来了，我们一起看看是谁吧。 ”“今天，蓝蝴蝶和紫蝴蝶

9、也来花园里做游戏啦。瞧，多美的花园啊。待会蝴蝶仙子和花儿姐姐就在花园里进行表演吧。”“今天雨娃娃带来了她的武器， 瞧套在手上的小雨滴。 待会肯定雨会下的更大的。 ”二、与幼儿共同回忆上次游戏不足，提出新的解决策略：1、解决谁先出场的问题，引导孩子们记住小动物出场的顺序：师： “在上一次的游戏中，孩子们还不清楚是谁先出来的。那现在我们一起想一想到底是谁先出来的吧。”红蝴蝶白蝴蝶黄蝴蝶蓝蝴蝶紫蝴蝶2、鼓励孩子们用富有节奏的语言表现角色对话。三、幼儿游戏，教师巡回指导。2、 鼓励孩子们能够大胆的用动作表现角色。3、 提醒辅助角色站的位置以及可以做的动作。4、 鼓励幼儿在游戏中大胆增加蓝蝴蝶和紫蝴蝶的

10、表演。四、幼儿自主收拾游戏材料，并进行互评1、鼓励幼儿按照头饰的颜色进行分类收拾游戏材料。2、以小组为单位分享有创意的表演。活动反思经过多次活动后，全班幼儿大部分已经掌握了角色之间的对话和出场顺序，幼儿在活动中表现出了极大地积极性。能大胆的尝试运用生动的语气、动作、 神态来表现三只蝴蝶和三朵花的角色特征。整个游戏过程中，每位幼儿都能参与到活动中去，连平时那些内向的幼儿都能积极地参与活动，是整个游戏中的亮点。也许这次活动并没有完全达到我预定的目标，只有为数不多的幼儿能将角色的语气、动作、表情做出来，但是全班幼儿都在游戏中体验到了乐趣，大家都玩的十分开心。我想这也达到了游戏最主要的目的。游戏小结本阶段由于幼儿每天下午到班人数都在30 人左右， 因此， 在下午进行表演游戏时， 我能根据具体的情况，对他们进行详细的观察指导，鼓励幼儿大胆的表演， 大方地到