质点参考系和坐标系教案

1、第一节 质点 参考系和坐标系石家庄五中闫会波一、教学目标1知识与技能：(1) 理解质点的概念能明确物体在什么情况下可以看作质点(2) 知道参考系的概念知道选取参考系时，要考虑到使运动的描述尽可能简单(3) 知道坐标系的概念能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化2过程与方法：(1) 领悟质点概念的提出和分析、建立的过程(2) 物理模型的特点。(3) 数学工具是物理研究的帮手。3情感态度与价值观：(1) 通过提问，观看 ppt 使学生保持对科学的求知欲。(2) 形成严谨求实的科学态度(3) 研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观二、教学重点、难点1教学重点重点：质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建

2、立2教学难点及其教学策略： 难点：理想化模型质点的建立。三教学过程引入新课呈现“神舟” 6号从发射到返回舱成功回收的主要阶段。讲述：飞船在茫茫太空遨游，如何描述它的运动呢？文学家、艺术家采用形象的手 法。“凌云戏月游银汉 ,转瞬翔天过太空”，短短一两句话就勾勒出航天飞船的雄姿。 世界万物都在运动，对于不同物体的运动，不同的人(如文学家、艺术家等)有不同的 描述，请举例说明。那么科学家怎样描述物体的机械运动？ 著名物理学家海森伯曾说过： “为了理解现象，首要条件就是引入适当的概念。只有借助于正确的概念，我们才能真正知道观察到了什么。 ”讲授新课(一) 、物体与质点1、观看雄鹰展翅的图片。(1)

3、要准确描述雄鹰身上各点的位置随时间的变化不是容易事，困难和麻烦出在哪儿呢？(2) 如果我们研究雄鹰从石家庄出发到飞往北京所需要的时间，需要了解它身体各部分运 动的区别吗？在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，经过科学抽象而建立理想化的“物 理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。教师结论：在某些情况下，根据所要研究问题的性质，可以忽略某些物体的大小和形状2、提问：(1) 研究地球绕太阳的公转能否把地球视为一个点呢？(2) 一列沿京石铁路运动的火车，若研究它从石家庄到北京的运动能否把它简化为一个点？(3) 研究地球上各处的季节变化时，能否把它视为质点呢？(4) 研究火

4、车通过南京长江大桥的运动时，能否把它简化为一个质点？3、通过以上几个问题请同学们进一步讨论：(1) 物体是否在所有的情况下都能看作质点？(2) 物体看作质点的条件是什么？物体看做质点的条件：由问题的性质决定。(1) 物体的各部分的运动情况都相同，此物体可以当作质点。(2) 物体的形状大小远远小于所研究的距离，此物可当作质点。(3) 物体的自身大小在所研究的问题中不起主要作用(3) 物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？(4) 大的物体一定不能看成质点？小的物体随时都看成质点吗？地月系运行，乒乓球发球情况。/ -27(二) 、参考系1、设想一下，你和你的同桌正在没有窗户的火车里一

5、边喝咖啡一边聊天。在火车站上的 人来看，你们随火车以很大的速度快速运动。提问：你和你的同桌能感到自己在高速运 动吗？为什么？教师小结： 物体的运动和静止是相对的。参考系定义：这种用来做参考的物体称为参考系。2、提问：有一首唐代流传下来的诗词：“ 满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山 山不动是船行。 ”作者为什么会有“山迎”、“船行”这样两种不同的感觉？3、提问：参考系的选择是任意的。但怎样选择比较好呢？教师小结： 参考系的选择应以对运动的描述简单、方便为原则。 要注意的是：若无特别说明，通常是以地面或相对地面静止的物体为参考系(三) 、坐标系1、假设你在学校操场上，沿南北方向笔直地奔跑，如

6、果要问你到了哪里，我们会怎样表 示呢？对我们可以选择大家所熟悉的标志作为参考， 说明你的位置。 那么能否借助数学方法呢？ 教师小结： 一般说来，为了定量地描述物体的位置变化 , 需要在参考系上建立适当的坐标 系。用坐标值来表示物体的位置。教师动手画一条直线作为坐标原点，x=5m,x=-10m表示什么意思？正负号表示什么意思？科学漫步:老师解释：显示屏上第1行的“西”和第2行的航向267°其含义你还能获得哪些信息？显示屏上第1行的“西”和第2行的航向267°其含义（见右图）。显示屏上的北纬39° 55. 451'、东经116° 23. 504'是北京所处的经度和纬度。本课小结这节课我们学习了质点、参考系和坐标系等概念，它们是运动学乃至整个力学的最基本 最重要的概念。要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个物理模型，最简单的是 质点模型。由于运动的相对性，描述质点的运动时必须明确所选择的参考系。为了准确 地、定量地描述质点的运动，还要建立坐标系。课堂作业板书设计：第一节质点参考系和坐标系一、质点'广1、定义：用来代替物体的有质量的点叫质点。2、实物简化为质点的条件：物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计。理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素-11、选来作为标准的另外的物体叫做参考系。二、参考系