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文档简介
1、幼儿小班美术教案大全【篇一:小班美术活动教案彩色的雨】小班美术活动教案彩色的雨设计意图:幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。活动目标:1 、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识2 、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。3 .培养幼儿对抽象事物的想象力。活动准备:1 、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨
2、的声音。2 、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。活动过程:一故事导入。1. 给幼儿讲述故事下雨了。2. 出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。3. 引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。二绘画雨点。1 、启发谈话,引起兴趣教师:“今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答”下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。2 、操作演示,引出内容(1)演示讨论,共同参与a、油画棒演示画长直线雨哗
3、!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)b、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)(2)激发兴趣,尝试取名a、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。b、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。三、幼儿创作,教师观察指导。( 1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?( 2
4、)老师给幼儿发画纸和油画棒。( 3)幼儿作画,教师观察指导1)观察幼儿调换颜色画的情况。2 )观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。3 )能否添加自己喜欢的东西。四、以儿歌方法结束活动。幼儿听老师念小雨点的儿歌。(小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。)五、教师点评教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。活动反思:本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜
5、色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。以下是幼儿动手画画时拍摄的照片,有教师个别指导的,有幼儿专心操作的,还有幼儿认真观看他人绘画的过程。【篇二:幼儿园小班美术教案:我的小鱼最漂亮】小班美术活动:我的小鱼最漂亮袁玉倩沂水县实验幼儿园由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”。根据要求,我让幼儿选择自己喜欢的颜色,用水彩笔进行大胆的涂鸦。活动目标:1 、尝试绘画各种线条。2 、能够用自己喜欢的颜色给小鱼图上漂亮的色彩。3 、养成良好的用笔习惯。活动准备:材料准备:印有小鱼轮廓的图画纸、水彩笔。(数量与幼儿相同)知识准备:欣赏各种色彩、各种形状的小鱼。活动过程
6、:1、 开始部分:1 、做小鱼游泳的动作,引出小鱼。2 、观看海底世界,欣赏各种各样的小鱼。3 、导出本课学习内容。海底的小鱼漂亮吗?可是,有一个坏巫婆听说这些小鱼要去参加海底的选美活动,把海底所有的小鱼都变成了白色。小朋友能不能帮这些可怜的小鱼穿上漂亮的衣服?2、 基本部分:1 、出示小鱼例图,师进行涂色示范。边涂边讲解,并提示幼儿尽量不涂出轮廓线外。结束时给水彩笔戴上帽子,放回原处,养成良好的用笔习惯。2 、幼儿根据自己的喜好,给小鱼涂色,教师对能力稍差的幼儿进行个别指导。3 、选美活动。幼儿展示自己的作品,体验成功的乐趣。小朋友们已经给小鱼穿上漂亮的衣服了,小鱼们可以去选美了。请你们看看
7、哪些小鱼最漂亮?为什么?三、结束部分:我们现在去看海底的选美大赛去吧!做小鱼游泳的样子结束活动。拓展部分:可以回家跟爸爸妈妈尝试用不同材料给小鱼穿上漂亮的衣服。反思:幼儿由于初次接触美术活动,难免会出现各种问题,如:不会握笔,不知道怎样用水彩笔,用后不知道给彩笔戴上笔帽有很多幼儿不知道在已有的轮廓内涂色,一味的根据自己的意愿乱涂乱画,没有完成本次活动任务。等等,这需要教师反复的进行此类活动,情况便可以得到很大的改观。【篇三:小班美术活动教案:花手帕及说课稿】小班美术活动花手帕活动目标:1、尝试用渲染的方法装饰手帕,感受作品的美感。2、幼儿提高参与美术活动的兴趣和自信心,体验渲染成功的乐趣。活动
8、准备:1、宣纸若干张,报纸垫在桌上。2、各色颜料(每组四种)、哭笑脸表情一个。活动过程:一、出示下垂嘴的娃娃,引出主题。1 、师:小朋友们看,今天娃娃来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?老师来问一问。(噢,原来是娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。)2 、教师出示裁好的宣纸一张。师:瞧,手帕在这里。小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧!小朋友你们愿意吗?3 、提问:那可以怎么帮娃娃呢?(幼儿自由想办法回答)二、教师示范制作方法。1 、教师总结幼儿说的办法。师:小朋友想了这么多办法都是我们平常做过的,但是今天,老师叫小朋友一样新本领来装饰手帕。2 、教师一边讲解一边示范,并提出注意点。师:
9、小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸(宣纸侧翻),宣纸特别软和手帕一样,小眼睛看仔细咯,小耳朵也挺好了,现在老师要变魔术了:将宣纸对折成三角形,然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下,时间不能太久,再换一种颜色染,颜色可以选择自己喜欢的,然后小心地打开,平躺在报纸上。(提醒幼儿染色要掌握好时间,宣纸浸染时间太久会浸烂,时间太短会染不上去;提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的小心。)三、幼儿操作,动手染画。1 、师:现在请小朋友来帮娃娃把手帕变成美丽的花手帕,好吗?老师相信豆豆班的宝贝都很能干的,对吗?小朋友现在把凳子搬到自己的水果宝宝旁边,就可以开始了。2 、教师一边巡视鼓励幼儿大胆操作,
10、一边提醒幼儿:选颜料的时候要小心,别把颜料打翻了,选择自己喜欢的颜色来装饰手帕。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)四、展示欣赏花手帕,结束活动。师:小朋友变的手帕真漂亮,每个都不一样,看娃娃现在可开心了。我们一起开小火车一起来欣赏一下我们的手帕吧!(师幼自由交谈说说喜欢哪一幅作品,以及理由)小班美术活动:花手帕说课稿一、说教材渲染是美术活动的一种艺术表现形式,是让幼儿在染色过程中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班幼儿年龄小,需要激发幼儿对美术活动的兴趣,通过这种新的形式,深受幼儿喜欢。在幼儿周围的生活环境中,渲染的物品到处可见,因此教材内容选择来源于生活。本次活动我选用了我们生活中宣纸为材料,引
11、导幼儿掌握基本的渲染方法,并尝试用不同的渲染方法装饰这个“手帕”,感受作品的美感。整个活动从玩色的过程中体验到创作的成就感,让幼儿感受渲染作画的乐趣,有利于培养小班幼儿对美术活动的兴趣。二、说目标结合以上要求,结合本班幼儿的发展情况,制定了以下两个目标:1 、尝试用渲染的方法装饰手帕,感受作品的美感。2 、幼儿提高参与美术活动的兴趣和自信心,体验渲染成功的乐趣。三、说活动重难点活动重点:大胆尝试和表现,体验成功的快乐。活动难点:幼儿掌握渲染的基本方法,在教师帮助下尝试不同的图案。为了更好的图破活动的重难点,我尝试用了直观演示法、指导法等对直接告知幼儿渲染的方法,激发幼儿动手操作的兴趣。四、说活
12、动准备经验准备:幼儿有初步的折纸经验。材料准备:正方形生宣纸若干、彩色颜料若干(每组四分)、哭笑脸各一个、旧报纸等二、说教法:纲要和指南都指出“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。”教师的主要作用在于激发幼儿感受美,表现美的情感,丰富他们的审美经验,使幼儿体验自由表达和创造的快乐。在活动中,我主要采用了以下教学方法:( 1)情境表演法:兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。为使幼儿对活动有好奇和参与的兴趣,活动开始以娃娃因为一块没有花的手帕不开心的情境引入,调动了幼儿参与的积极性。( 2)演示法:根据纲要中的要求,在染纸中教师详细示范并讲解染花手帕的具体方法,让幼儿通过直观的观察,初步掌握
13、染花手绢的方法。( 3)指导法:印染的过程中让幼儿大胆操作,讲清要点和难点,让幼儿大胆的进行尝试。三、说学法:( 1)观察法:在组织活动中教师为幼儿示范了全部过程,让幼儿先通过观察老师的染花手帕的过程,对活动有了一个感性的认识,为以下的活动打好基础。( 2)体验法:根据本活动的教育要求,给幼儿提供丰富的材料,创造良好的活动氛围,让幼儿亲自动手操作,主动学习,锻炼幼儿的对色彩的感受力和手的灵活性。四、说教学过程:教学流程:激发兴趣示范讲解尝试创作作品展示1 )创设情境,引出主题激发幼儿的兴趣。“兴趣是最好的老师”在情境表演中,出示哭的娃娃表情,娃娃因为一块没有花的手帕不开心的情节引入,从而请小朋友们热心帮忙,这样引出课题主要在于激发幼儿参与的兴趣,从而引发幼儿学习渲染的欲望。2 )教师示范讲解演示渲染手帕的方法。在讲解的过程中,注意通过提问的方式来对幼儿已获得的知识进行巩固,比如说向幼儿提问:
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