从政经验：“转制”时期怎样当校长--刘长春

1、“转制”时期怎样当校长 刘长春我于2006年到2011年7月在一重五中担任校长，正值企业剥离办社会职能时期，经历了企业和政府对学校都不管的移交前奏时期，移交后的磨合时期和完全适应发展时期。期间，面临着诸多的困难，诸如办学条件方面、资金方面，尤其是企业剥离学校前后，教师思想不稳定，与政府办学在思维、业务、管理等方面的衔接上都需要做大量的工作。怎样带领教职员工转变观念，稳定教师队伍，提高教育教学质量，对我是一个严峻的考验和历练的过程，也反映出在此期间校长起着关键的作用。一、校长应有的角色定位 1、由企业型向政府型转变。企业办学和政府办学有着诸多的不同。在管理体制上，企业学校校长不是法人，学校不是财

2、经独立单位，决定权在普教处。校长不是决策者，只是执行者。管理制度完全按照企业模式，管理方式相对粗放。学校发展随着公司效益变化。进入政府办学后，校长的责任增大，从办学方向、办学思路到各项经费的花销，从教师队伍数量质量到生源数量质量都得精心谋划。因此，校长的角色定位决定学校的办学效益，决定学校的生存发展。我把校长的角色定位在：思想上引领学校发展的旗帜，规划学校发展的设计师，倾心学校发展的校长需要百折不挠、永无止境、奋发向上的人文精神和情感态度，这种精神往往能决定一个人的人生道路，甚至决定学校的发展历程。2、由经验型向科研型转变。经验丰富本来是件好事，但如果因循守旧，经验便成了紧箍咒，阻碍发展。虽然

3、教育的周期性较长，经验显得很重要，但面新一轮课程改革，出现新问题、新热点、新观念，怎样认识，把握这些现象的本质，促进教育事业的健康发展，最有效的途径就是调查研究，科学分析，而不可能是经验主义。作为校长不仅要继承优良传统，更要有对新鲜事物的敏感性，还要进行深入认真的科学研究。因此制定了以科研推动教改，推动学校的发展的思路。“十一五”我校承担省级课题4项，市级课题7项。我校承担的省级重点课题新课程背景下，科学高效的学习方式与模式的行动研究被评为省资金资助课题，我校还承办了省规划办教育科研检查指导现场会。教育科研有力的推动了教师队伍建设，为投入高中新课改提供了有力的理论层面和操作层面的支撑。 二、校

4、长应有的行为取向 作为校长要围绕学校的办学目标，恪尽职守，奋力拼搏，在实践、认识、再实践、再认识的过程中，不断地丰富完善，逐渐成熟。我的工作思路是：一个信念，即：竭尽全力，朝办人民满意学校迈进。两个依靠，即：坚决依靠领导班子，坚决依靠全体教职员工。三个坚持，即：坚持学习，坚持依法办学，坚持校务公开。四自精神，即：管理者的“自修、自律、自省、自强”、教师的“认识自己、规范自己、充实自己、超越自己”和学生的“自学、自理、自治、自悟”。 1、寻找结合点：博采众长，兼收并蓄。校长要借他山之石，攻自身之玉，探讨和形成独特的管理模式，使硬件教育资源和软件教育资源达到有机的统一。通过“博采”引导具有自己意志

5、、利益和行为的教职工搞好本职工作，通过“兼收”引导具有共同价值观、道德观和学校精神的师生员工参与学校管理，建立一套卓有成效的管理机制，在学习研究的过程中步入开拓型学者型行列。 2、突破重难点：探索管理奥妙，苦练教学基本功。管理是科学，是一门艺术。善管者，以人为本，注意调动教师的积极性、创造性，各项工作点到为止，不必事事躬亲。养成科学的建章立制本领，讲究谈话的艺术、批评的艺术、激励的艺术、疏导的艺术。要不断探索提高教育教学质量的途径和方法，要经常不断地研究遇到的疑难症结，开展广泛而系统的教育科研活动，逐步形成我校的教学特色和风格，达到 “教学特长、文道结合、寓教于乐、寓教于美”的境地。 3、调控

6、好“临界点”：锐意修身养性，慎言敏行。作为一校之长，只有全身心投入到事业中去，投入到教育教学的前沿阵地，才能有所悟、有所得，把握好度。正如苏霍姆林斯基所说：“只有日复一日地深人到教育和教学过程的精细微妙之处，只有不断地发现塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者。” 作为一校之长必须具备过硬的政治素质、思想素质、心理素质、文化素质和管理能力，才能无愧于广大教师的期盼和上级领导的重托。三、探索适应学校实际的管理体制。在学校管理中对人的管理是第一位的，校长首先要抓人和。校长负责制是指校长的责任重了，不是指校长个人说了算。班子分工明确，各负其责，互相支持、互相补位。在学校，校长是决策层，

7、负责学校重大事务的决策；副校长和中层干部是管理层，负责具体事务的管理；教师是操作层，负责具体工作。一个组织良好运行的关键，是各个层级各司其职、各负其责，同时在组织内部上传和下达都按照组织的层次依次进行，校长绝不能越级指挥。校长要注意非权力因素对学校管理的影响，一方面，本身要处处以身作则，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。另一方面，在建立健全和执行适合我校的规章制度的同时，也要以人为本，关心教师的生活，在力所能及的条件下，改善教师的物质生活待遇，本着“学校利益与个人利益同步发展”的思想，尽量做到“对教师的待遇，向提高的方向发展；对教师的管理，向严格的方向发展”。同时使教师明确“物质利益只

8、能管一阵子，对事业的追求才能受用一辈子”，为教师创造在事业上成功的环境和条件，创造优越的心理环境、生活环境，创造良好的教学物质条件，提高教师自身素质。四、建立适应教学为中心的工作体系。 学校的根本任务是培养人才，其基本实践活动是教学。这就决定了学校各项工作必须以教学为中心，统筹安排学校的各项工作。从教育学上讲，这体现了学校的工作性质和特点；从管理学上讲，这符合整体管理和系统管理的原则。教学改革统筹了学校的工作，各职能部门围绕教学为中心，各司其职，各负其责。一个中心牵动学校的全局工作，学校各部门按照学校改革的思路，步调一致地贯彻实施。 在这个工作体系中，校长要领导全体教职工围绕处理好当前需要与未

9、来发展的关系、处理好全面发展与个性发展的关系、处理好知识与能力的关系、处理好主导与主体的关系、处理好智力因素与非智力因素的关系、处理好个性发展与全面提高的关系等问题，大力开展课堂教学改革，以学生的自主学习为主要形式，以促进学生的认知、情感、行为统一协调发展为主要目标的课程及教学组织模式。 五、建设适应发展需要的教师队伍。 以教学为中心统筹学校的工作，解决了学校系统管理问题，而要培养合格人才，必须依靠教师办学。 我们把教师队伍建设放在学校基本建设的首位，对教师队伍素质考核提出基本要求。如：师德高品位、专业高学识、能力多方位等。教师不仅以自己的知识教育学生，而且以自己的行为影响学生，以自己的情感感

10、染学生。教师在学生面前发生的一切行为都是教育行为，都会产生积极或消极的影响。在评先进等方面必须严格实行师德“一票否决”制。 我校35岁以下青年教师占全校70%。为此，我们把它们分成两个梯队进行培养。我们要求青年教师要根据个人情况制定出个人的三年发展规划和每一年的发展计划，包括政治思想素质的提高，教育理论水平的提升，学科前沿知识的扩展，专业技能的夯实，新课程改革的探索和教育科研领域的突破。六、我的几点体会作为校长，应是学校的一面旗帜，师生的榜样。我认为最根本的还是要有过硬的政治素质和思想作风。第一，要以德树德。治学严谨、勤政廉政。本身不正，好校也难维持。俗话说“上梁不正下梁歪”。第二，以信强威。应言必行，行必果。第三，以情助威。讲奉献，去掉各种私心杂念。第四，以仪升威。仪，指的是校长的仪表风范，这对学生有潜移默化的影响。在我任职期间，学校被授予“全国班主任专业化管理先进校”、“黑龙江省高中课程改革先