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文档简介

1、. 22、表里的生物.学习目标： 1、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个生字，读读记记“蝎子、蟋蟀、蝈蝈、恐怖、和谐、呈现”等词语。 2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思，激发学生从小培养自己的求知欲和探索精神。.蝎蝎子子 蟋蟀蟋蟀 蝈蝈蝈蝈和谐 柔和 呈现恐怖 单调 神秘 你会读吗？.初读课文，整体感知初读课文，整体感知 默读全文，想想文章主要写了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。. 文中出现了哪两个人物？ “我”和爸爸。 课文在刻画人物时主要采用了哪些

2、描写人物的方法？ “我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。 . “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。 强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。 . 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 弄清缘由之后的满足感. 我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。 . 从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神 .拓展延伸： 你有过类似“我”小时候的这种经历吗？给同学们讲讲。

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